學校消防安全知識講座

1、學學 校校 消消 防防 安安 全全知知 識識 講講 座座東勝區(qū)華研濱河小學東勝區(qū)華研濱河小學 2016年年4月月20日日課桌椅 http:/ wenku1一、三、四、主講內容主講內容二、學?；馂陌咐龑W校火災事故及其特點火災事故處置火場逃生技巧20082008年年1111月月1414日早上日早上6 6時許，上海商學院一宿時許，上海商學院一宿舍樓六層發(fā)生火災，舍樓六層發(fā)生火災，4 4名女生跳樓身亡，火災名女生跳樓身亡，火災原因系使用熱得快時，原因系使用熱得快時，正好是學校夜間拉閘時正好是學校夜間拉閘時間，突然地停電使得她間，突然地停電使得她們忘記關閉熱得快，清們忘記關閉熱得快，清晨六時許，學校恢復

2、供晨六時許，學?；謴凸╇姾螅瑹岬每炜諢?，釀電后，熱得快空燒，釀此悲劇。此悲劇。 事故原因：宿舍違規(guī)使用熱得快事故原因：宿舍違規(guī)使用熱得快 ；宿舍樓道沒有配置滅火；宿舍樓道沒有配置滅火器器 ；臨場處置錯誤；臨場處置錯誤 ；缺乏火場逃生的知識；缺乏火場逃生的知識二、火災事故主要原因1、3、4、5、6、7、焚燒信件等雜物，失去控制或遺留火種，引燃周焚燒信件等雜物，失去控制或遺留火種，引燃周圍可燃物造成火災；圍可燃物造成火災； 臥床吸煙或將煙頭、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周臥床吸煙或將煙頭、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周圍可燃物釀成火災；圍可燃物釀成火災； 違章使用各種灶具，引燃周圍可燃物釀成火災；違章使用各種

3、灶具，引燃周圍可燃物釀成火災； 8、2、建筑物或設備接地不良，雷擊引起火災。建筑物或設備接地不良，雷擊引起火災。 電氣設備老化，超負荷用電造成火災；電氣設備老化，超負荷用電造成火災；實驗課實驗中違反實驗操作規(guī)程，導致電氣實驗課實驗中違反實驗操作規(guī)程，導致電氣設備或線路超負荷，造成火災；設備或線路超負荷，造成火災；違章亂拉臨時線路，并靠近易燃或可燃物，絕緣性能低短違章亂拉臨時線路，并靠近易燃或可燃物，絕緣性能低短路造成火災；路造成火災； 違章使用電熱器具，如：電夾板、熱得快、造成電路超負違章使用電熱器具，如：電夾板、熱得快、造成電路超負荷引起火災；荷引起火災；學校防火安全措施學校防火安全措施1、

4、2、各級教學主管部門和學校要重視本各級教學主管部門和學校要重視本系統(tǒng)本單位的消防安全工作。系統(tǒng)本單位的消防安全工作。加強教育，不斷提高師生員工的防加強教育，不斷提高師生員工的防火安全意識?；鸢踩庾R。 3、4、制定適合本校的滅火和應急疏散預制定適合本校的滅火和應急疏散預案，經常性地進行消防安全培訓，案，經常性地進行消防安全培訓，開展滅火和應急疏散演練開展滅火和應急疏散演練。 加強管理，防止違章行為發(fā)生。加強管理，防止違章行為發(fā)生。常用的消防器材常用的消防器材TextCO2滅火器干粉滅火器消火栓泡沫滅火器1211滅火器 消防車 二氧化碳滅火器適宜撲滅精密儀器、電子設備以及600伏以下的電器初起火

5、災。 手提式二氧化碳滅火器有兩種使用方式，即手輪式和鴨嘴式。 手輪式：一手握住噴筒把手，另一手撕掉鉛封，將手輪按逆時針方向旋轉，打開開關，二氧化碳氣體即會噴出。鴨嘴式：一手握住噴筒把手，另一手拔去保險銷，將扶把上的鴨嘴壓下，即可滅火。 滅火時，人員應站在上風處。持噴筒的手應握在膠質噴管處，防止凍傷。室內使用后，應加強通風。 干粉滅火器適宜撲滅油類、可燃氣體、電器設備等初起火災。 使用時，先打開保險銷，一手握住噴管，對準火源，另一手拉動拉環(huán)，即可撲滅火源。 家用滅火器適宜撲滅廚房、客廳、居室內的初起小火，有噴射型及投擲型兩種。 使用時：噴射型按下滅火器頂端彈簧按鈕，將噴嘴對準著火處，噴射滅火。投

6、擲型只需將其投擲于火中，容器破碎，干粉即泄出滅火。 撲滅火災的一般原則撲滅火災的一般原則Title123456物品疏散物品疏散原則原則：先易燃易爆物品，后其它物品。撲救早，損失小。宜在初期階段撲滅邊報警邊撲救（打電話、按鈴、呼喊）先控制火勢，再全面滅火，緊閉門窗減少煙氣的流通先救人，再救物，不得返回火場防中毒、防窒息、聽指揮、別驚慌當我第一個發(fā)現起火后怎么辦？大聲呼喊打電話報警小火滅火共同滅火迅速撤離搬走貴重物件臨危不亂臨危不亂簡易防護簡易防護善用通道善用通道尋求救助尋求救助不入險地不入險地切勿驚跑切勿驚跑明辨方向明辨方向黃江逃生黃江逃生固守待援固守待援自救四自救四件寶件寶四、逃生篇逃生誤區(qū)主

7、要表現在五個心理方面從眾心理從眾心理向光心理向光心理趨利避害心理趨利避害心理 在火災現場跟隨他人一窩蜂地涌向一個消防通道，身體感到自己被迫行動，然而，缺乏指引其行為的規(guī)范，不管前面能否沖出火海，結果在混亂中被踩死、踩傷的 人不少。人類對黑暗有著本能的恐懼，火災常常伴隨著停電發(fā)生，因此人總是向亮光的地方走，有的逃到窗前又不能獲得安全，情急之中開窗跳樓而下。模仿心理模仿心理人的行為具有明顯的感染作用。因此，前面的人走對了，后面的人也就跟對了，前面的人走錯了，后面的人也跟著遭殃。 趨利避害是人類與動物共有的本性，在生命受到危害時，許多人做的是避害趨利的選擇。比如躲進衛(wèi)生間,衣柜，床底一些表面看來很安

8、全的空間。習慣心理習慣心理人習慣走熟悉的線路，這在一般狀況下無可挑 剔，然而在著火現場，眾多人因為這一習慣而擁擠在一個通道口，使逃生工作難度加大，不利于盡快脫離危險。我國各級各類學校有在校學生我國各級各類學校有在校學生3 3億多，教育工作億多，教育工作涉及到全國城市、農村的千家萬戶，學生安全更是舉涉及到全國城市、農村的千家萬戶，學生安全更是舉國矚目。青少年學生是祖國的未來，各方面都在成長國矚目。青少年學生是祖國的未來，各方面都在成長中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護和保保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護和保護。教育事業(yè)是整個經濟社會的重要組成部分，學校護。教育事業(yè)是整個經濟社會的重要組成部分，學校的健康發(fā)展和穩(wěn)定對經濟社會的發(fā)展穩(wěn)定有重要影響，的健康發(fā)展和穩(wěn)定對經濟社會的發(fā)展穩(wěn)定有重要影響，在當前全面建設小康社會的形勢下，學校安全工作尤在當前全面建設小康社會的形勢下，學校安全工作尤顯