常州創(chuàng)新案例專題講座考試試卷

1、常州創(chuàng)新案例專題講座考試試卷窗體頂端 創(chuàng)新案例專題講座 考試 (一) 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確 1. 下列關(guān)于基線風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的特點(diǎn)說法不正確的是：（）(A) 經(jīng)濟(jì)有效 (B) 準(zhǔn)確細(xì)致 (C) 周期較短 (D) 操作簡單 分值：1.02. 創(chuàng)造了“蒙牛乳業(yè)有限責(zé)任公司”的是（）(A) 牛根生 (B) 潘剛 (C) 馬化騰 (D) 李彥宏 分值：1.03. 機(jī)構(gòu)改革的核心是（）改革。(A) 政府職能 (B) 政府權(quán)力 (C) 民主自治 (D) 精簡 分值：1.04. 知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和成果等方面，但其核心要素是：（）(A) 管理機(jī)制 (B) 人

2、 (C) 信息技術(shù)平臺(tái) (D) 知識(shí)資源組織 分值：1.05. 虛擬大學(xué)的最根本的特點(diǎn)是：（）(A) 教學(xué)硬件的虛擬性 (B) 教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)性 (C) 教材的多媒體性 (D) 教學(xué)管理的遙控性 分值：1.06. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指把傳統(tǒng)依賴資源消耗的線形增長的經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽浚ǎ﹣戆l(fā)展經(jīng)濟(jì)(A) 生態(tài)型資源馴悍 (B) 物質(zhì)消耗 (C) 污染環(huán)境 (D) 一次性消耗 分值：1.07. 下列不屬于智力因素中注意力要素功能的是：（）(A) 選擇功能 (B) 提取功能 (C) 保持功能 (D) 調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能 分值：1.08. 蒙牛初創(chuàng)時(shí)期，為擴(kuò)大品牌知名度，蒙牛提出了（）的創(chuàng)意。(A) 創(chuàng)內(nèi)蒙古乳業(yè)第

3、一品牌 (B) 創(chuàng)內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌 (C) 舉起你的右手，為中國喝彩 (D) 虛擬經(jīng)營，用人才換資源 分值：1.09. 通用電氣公司的實(shí)踐證明，（）是通向?qū)W習(xí)型文化和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一步。(A) 自主管理 (B) 扁平式結(jié)構(gòu) (C) 無邊界行為 (D) 兼學(xué)別樣 分值：1.010. 王石作為“負(fù)責(zé)任的企業(yè)公民”的第一個(gè)（），是跟政府合作，建設(shè)惠及中低收入者的廉租房。(A) 社會(huì)責(zé)任 (B) 公民責(zé)任 (C) 公益項(xiàng)目 (D) 社會(huì)項(xiàng)目 分值：1.011. “工學(xué)交替”培養(yǎng)模式是在校企聯(lián)合辦學(xué)的過程中逐步形成的，并與（）模式緊密聯(lián)系，是職業(yè)院校培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的有效途徑。(A) 1+1+X (

4、B) 訂單培養(yǎng) (C) 流水線式 (D) 產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng) 分值：1.012. 技術(shù)變革是系統(tǒng)內(nèi)各要素之間互相作用和反饋的結(jié)果，這一系統(tǒng)的核心是：（）(A) 政府 (B) 企業(yè) (C) 高校 (D) 科研機(jī)構(gòu) 分值：1.013. 陶行知繼承和發(fā)揚(yáng)了杜威的“學(xué)校即社會(huì)”的理論，提出了（）的主張。(A) 社會(huì)即社會(huì) (B) 社會(huì)即學(xué)校 (C) 學(xué)校即學(xué)校 (D) 自然即學(xué)校 分值：1.014. 為分析問題奠定了基礎(chǔ)的是（）(A) 發(fā)現(xiàn)問題 (B) 收集信息 (C) 確定思路 (D) 反思總結(jié) 分值：1.015. 評(píng)價(jià)一種醫(yī)療體制的優(yōu)劣，首先要看它是否（）。(A) 合理、公平分配衛(wèi)生資源 (B) 具有

5、良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益 (C) 適應(yīng)醫(yī)學(xué)社會(huì)化的方向 (D) 有效地?cái)U(kuò)大保健服務(wù)面 分值：1.016. 人們研究和開發(fā)納米技術(shù)的目的，就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)（）的有效控制(A) 宏觀世界 (B) 微觀世界 (C) 自然界 (D) 人類社會(huì) 分值：1.017. 時(shí)尚企業(yè)中往往（）是公司的靈魂人物。(A) 消費(fèi)者 (B) 設(shè)計(jì)師 (C) 品牌經(jīng)理 (D) 研發(fā)人員 分值：1.018. 全球定位系統(tǒng)是一個(gè)中距圓型軌道衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最少只需要（）顆衛(wèi)星，即能迅速定位用戶端的位置和高度。(A) 4 (B) 6 (C) 8 (D) 10 分值：1.019. 缺點(diǎn)列舉法是著眼于（）來進(jìn)行創(chuàng)新的一種局部分析方法。(A

6、) 借助于信息反饋 (B) “有什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)” (C) 為美國陸軍首創(chuàng) (D) 創(chuàng)新者的主觀愿望 分值：1.020. 科學(xué)知識(shí)體系的邏輯問題或者表現(xiàn)為推理上的（）。(A) 連續(xù) (B) 跳躍 (C) 嚴(yán)密 (D) 不嚴(yán)密 分值：1.021. 以下哪種創(chuàng)新方式跟其他不是一類（）(A) 合作創(chuàng)新 (B) 原始性創(chuàng)新 (C) 再次創(chuàng)新 (D) 整合創(chuàng)新 分值：1.022. 包起帆最終要的是解決了集裝箱作業(yè)的（）問題。(A) 成本 (B) 效率 (C) 安全 (D) 數(shù)量 分值：1.023. 崔琦，美籍華裔物理學(xué)家，（）年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。(A) 1949 (B) 1957 (C) 2007

7、(D) 1998 分值：1.024. 以下說法正確的是（）(A) 低碳不等于貧困 (B) 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)會(huì)限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展 (C) 低碳經(jīng)濟(jì)成本很高 (D) 低碳是未來要做的事情，現(xiàn)在可以忽略 分值：1.025. 有無智慧，智慧品位的高低，主要通過（）來衡量。(A) 學(xué)問 (B) 事功 (C) 道德 (D) 思維質(zhì)量 分值：1.026. 到（）年，我國覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度將基本建立。(A) 2015 (B) 2012 (C) 2020 (D) 2018 分值：1.027. 鄧中翰認(rèn)為，做核心技術(shù)必須開始就要抓?。ǎ┑耐黄瓶?。(A) 人才 (B) 技術(shù) (C) 資金 (D) 市

8、場 分值：1.028. 生態(tài)工業(yè)環(huán)境保護(hù)和資源的集約、循環(huán)利用，有助于（）(A) 資源節(jié)約 (B) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (C) 可持續(xù)發(fā)展 (D) 和諧社會(huì) 分值：1.029. 發(fā)散式思維和收斂式思維的區(qū)分是（）的觀點(diǎn)。(A) （英）貝弗里奇 (B) （美）庫恩 (C) （美）勞丹 (D) （美）熊彼特 分值：1.030. 批判性思維是對(duì)已有的觀點(diǎn)、理論提出問題，也就是從（）提出懷疑并進(jìn)一步加以分析(A) 經(jīng)驗(yàn) (B) 觀點(diǎn) (C) 解放思想 (D) 新的角度 分值：1.0 (二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 1. （）構(gòu)成了對(duì)文化本體和存在研究的三維結(jié)構(gòu)。

9、(A) 現(xiàn)象學(xué) (B) 人類學(xué) (C) 歷史學(xué) (D) 社會(huì)學(xué) 分值：2.02. 中國沙漠化防治專家劉恕認(rèn)為，沙產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)有（）(A) 太陽能轉(zhuǎn)化效益 (B) 知識(shí)密集程度 (C) 是否與市場接軌 (D) 是否保護(hù)環(huán)境、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展 分值：2.03. 開放教育的目的在于（）(A) 充分發(fā)揮廣播電視大學(xué)系統(tǒng)在我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的重要作用 (B) 充分發(fā)揮普通高等學(xué)校在教學(xué)和科研等方面的綜合優(yōu)勢 (C) 探索適合中國國情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式 (D) 推動(dòng)教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 分值：2.04. 建設(shè)創(chuàng)新型國家是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的重大戰(zhàn)略舉措，其核心就是：（）(A) 把增

10、強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科技的戰(zhàn)略基點(diǎn) (B) 把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的中心環(huán)節(jié) (C) 把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各方面 (D) 激發(fā)全民族的創(chuàng)新精神，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制 分值：2.05. 下列關(guān)于奧斯本檢核表法優(yōu)勢的說法正確的是：（）(A) 提示性強(qiáng) (B) 開拓面廣 (C) 新設(shè)想誘發(fā)率高 (D) 適用范圍廣 分值：2.06. 下列關(guān)于扁平化管理快速流行的原因分析正確的是：（）(A) 企業(yè)規(guī)?；l(fā)展的需要 (B) 分權(quán)管理成為一種趨勢 (C) 企業(yè)適應(yīng)市場變化的需要 (D) 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展促使管理理論的進(jìn)化 分值：2.0

11、7. 星光一號(hào)具有的特點(diǎn)是（）(A) 性能優(yōu)異 (B) 集成度高 (C) 能耗低 (D) 傳輸速度快 分值：2.08. 下列關(guān)于注意力經(jīng)濟(jì)基本特征的表述正確的是：（）(A) 屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵 (B) 市場特征發(fā)球客戶主導(dǎo) (C) 產(chǎn)品特征是品牌經(jīng)濟(jì) (D) 商業(yè)關(guān)系將促成一種生態(tài)經(jīng)濟(jì) 分值：2.09. 錢三強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了（）現(xiàn)象。(A) 原子核分裂現(xiàn)象 (B) 原子核三分裂現(xiàn)象 (C) 原子核四分裂現(xiàn)象 (D) 原子核聚合現(xiàn)象 分值：2.010. 卡片式智力激勵(lì)法可分為哪兩類（）(A) CBS法 (B) MBS法 (C) NBS法 (D) KJ法 分值：2.011. （）是科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)

12、新和管理創(chuàng)新的前提。(A) 觀念創(chuàng)新 (B) 理論創(chuàng)新 (C) 教育創(chuàng)新 (D) 制度創(chuàng)新 分值：2.012. 辯證性體現(xiàn)為（）(A) 邏輯思維與非邏輯思維的統(tǒng)一 (B) 自我本我與超我的統(tǒng)一 (C) 發(fā)散思維與收斂思維的統(tǒng)一 (D) 潛意識(shí)與顯意識(shí)的統(tǒng)一 分值：2.013. 廣義的創(chuàng)新思維突出（）(A) 經(jīng)驗(yàn) (B) 新意 (C) 創(chuàng)意 (D) 規(guī)則 分值：2.014. 創(chuàng)新思維的求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和權(quán)威結(jié)論的懷疑、分析態(tài)度，其主要表現(xiàn)是：（）(A) 選題的標(biāo)新立異 (B) 方法的另辟蹊徑 (C) 對(duì)異常的敏感性 (D) 思維的獨(dú)立性 分值：2.015. 當(dāng)代知識(shí)創(chuàng)新包括（）(A) 原

13、始性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 (B) 知識(shí)創(chuàng)造性集成和應(yīng)用 (C) 包括自然科學(xué)、工程技術(shù)等 (D) 以人為本 分值：2.016. 一個(gè)國家創(chuàng)新體系的效率主要取決于創(chuàng)新體系內(nèi)各要素的功能定位是否恰當(dāng)和聯(lián)系是否廣泛密切。在創(chuàng)新要素間的聯(lián)系上，關(guān)鍵是：（）(A) 加強(qiáng)企業(yè)間的合作聯(lián)系 (B) 加強(qiáng)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)和高校的創(chuàng)新合作聯(lián)系 (C) 發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新主體間的橋梁作用 (D) 強(qiáng)調(diào)政府在創(chuàng)新中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與政策引導(dǎo)作用 分值：2.017. “南平經(jīng)驗(yàn)”中科技特派員行動(dòng)所要堅(jiān)持的兩條核心原則是：（）(A) 雙向選擇 (B) 政府引導(dǎo) (C) 市場主導(dǎo) (D) 利益共享 風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān) 分值：2.018. GPS

14、自身具有哪些特性（）(A) 精確性 (B) 連續(xù)性 (C) 離散性 (D) 全球性 分值：2.019. 目前我國在資源再生利用方面的主要障礙是：（）(A) 缺少有效的組織 (B) 未形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模 (C) 法制建設(shè)滯后 (D) 缺少技術(shù)研發(fā) 分值：2.020. 下列屬于創(chuàng)新思維系統(tǒng)構(gòu)成要素的是：（）(A) 知識(shí)因素 (B) 智力因素 (C) 心理因素 (D) 品德因素 分值：2.0 (三) 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B 1. 中國的社會(huì)保障體系不包括住房保障。(A) (B) 分值：1.02. 創(chuàng)新意味著整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造性的變化和整體轉(zhuǎn)型。(A) (B) 分值：

15、1.03. 記憶力是使智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的重要條件，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。(A) (B) 分值：1.04. 從20世紀(jì)30年代至今，雖然已涌現(xiàn)出1000多種創(chuàng)新技法，卻沒有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的、科學(xué)的體系。(A) (B) 分值：1.05. 在智力激勵(lì)法的明確問題階段，主持人應(yīng)向與會(huì)者盡可能全面詳實(shí)地介紹有關(guān)問題的信息，包括對(duì)問題的設(shè)想。(A) (B) 分值：1.06. 王永志善于運(yùn)用逆向思維。(A) (B) 分值：1.07. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。(A) (B) 分值：1.08. 大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務(wù)雷同部門合并或拆減。(A) (B) 分值：

16、1.09. 楊致遠(yuǎn)擅長運(yùn)用逆向思維是其事業(yè)成功的重要原因。(A) (B) 分值：1.010. 楊致遠(yuǎn)獨(dú)自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個(gè)人能力。(A) (B) 分值：1.011. 帶有典型西部特征的沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)屬于新興的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。(A) (B) 分值：1.012. 潛意識(shí)和顯意識(shí)是可以互相轉(zhuǎn)化的。(A) (B) 分值：1.013. 由文化自身的跨學(xué)科性質(zhì)，我們要看到在實(shí)踐層面，以文化產(chǎn)業(yè)為代表，面對(duì)豐富的文化現(xiàn)象時(shí)，必須要有相應(yīng)的文化理論。(A) (B) 分值：1.014. 未來的大學(xué)將會(huì)脫離社會(huì)。(A) (B) 分值：1.015. 當(dāng)前我們產(chǎn)學(xué)研合作教育一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)偏差就是

17、將其僅作為高職高專的人才培養(yǎng)模式推廣，而在本科高校則未得到充分的應(yīng)用。(A) (B) 分值：1.016. 文化研究不包括文化理論與文化實(shí)踐。(A) (B) 分值：1.017. 馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會(huì)主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學(xué)理學(xué)士學(xué)位，主修計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。(A) (B) 分值：1.018. 專業(yè)化是未來播客發(fā)展的重要趨勢。(A) (B) 分值：1.019. 創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性重復(fù)性的能力。(A) (B) 分值：1.020. 檢核表發(fā)能夠大量開發(fā)創(chuàng)新性設(shè)想，有效地為創(chuàng)新性思考提高合理的步驟。(A) (B) 分值：1.021. “邊際報(bào)酬遞增”也被通俗的叫做“贏家通吃”(A)