初中生與職業(yè)生涯

1、笑話分享 飛機(jī)乘客與鸚鵡的故事 聽了這個故事，你有什么感想？你愿意在成人之后選擇哪種生活方式？你愿意在成人之后選擇哪種生活方式？ 自己掙錢養(yǎng)活自己 啃老族 靠親戚朋友幫助生活 靠借貸生活 靠行騙生活 乞討為生職業(yè)生涯 什么是職業(yè)？ 職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的、有合法收入的工作。 維持生計(jì) 承擔(dān)社會角色 發(fā)揮個性功能怎樣理解生涯？生：生命 涯：邊界生涯：有生之年，人的生命歷程包含了與個人工作生活相關(guān)的所有活動回答五個歸零問題：1）我是誰？2）我想做什么？3）我會做什么？4）環(huán)境支持或允許我做什么？5）我的職業(yè)和生活規(guī)劃是什么？一、我是一個什么樣的人？一、我是一個什么樣的人？（一）自我意識： 自我

2、意識是指個體對自己已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)和正在發(fā)生進(jìn)行的全部心理活動的認(rèn)識，以及自己與外界事物相互聯(lián)系的認(rèn)識。 三部分：自我認(rèn)識 自我體驗(yàn) 自我調(diào)控 穴鳥和雄鷹穴鳥和雄鷹的故事的故事趣味小測試 學(xué)校組織看電影，甲乙丙丁四名初三學(xué)生因一起討論數(shù)學(xué)題，遲到了。檢票人員不讓進(jìn)去。他們的表現(xiàn)如下： 甲氣憤地與人爭吵：我們都有票，為何不讓進(jìn)？ 乙看見甲在吵，偷偷地從旁邊的小門溜了進(jìn)去 丙坐地休息，心想，反正待會兒也讓我們?nèi)ィ刃菹⒁粫喊?丁生氣，心想：不讓看，我就不看了，于是生氣地走了甲膽汁質(zhì)甲膽汁質(zhì) 乙多血質(zhì)乙多血質(zhì) 丙黏液質(zhì)丙黏液質(zhì) 丁抑郁質(zhì)丁抑郁質(zhì)（二）氣質(zhì)類型 膽汁質(zhì)；易興奮，體驗(yàn)強(qiáng)烈，爆發(fā)快 多

3、血質(zhì)：熱情，活潑，不深入，自信，重大局 黏液質(zhì)：深沉含蓄，對人平和，動作緩慢 抑郁質(zhì)：興奮性低，敏感，積極認(rèn)真，努力向上（三）性格類型（三）性格類型（四）職業(yè)興趣與職業(yè)能力 職業(yè)興趣我們對某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動表現(xiàn)出來的特殊傾向。 職業(yè)能力我們從事某種職業(yè)所表現(xiàn)出來的能力傾向。 加德納的多元智能理論： 自我意識智能 言語智能 邏輯與數(shù)理智能 自然觀察智能 交流交往智能 身體運(yùn)動智能 視覺空間智能 音樂節(jié)奏智能 職業(yè)興趣量表P23確定自己的職業(yè) 第一步，了解你所感興趣的活動 第二步，了解你所擅長或勝任的活動 第三步，了解你所喜歡的職業(yè) 第四步，對你的能力進(jìn)行自我評定 第五步，通過計(jì)算，得出

4、你的專業(yè)或職業(yè)類型 第六步，根據(jù)你的專業(yè)或職業(yè)類型，確定你所適合的專業(yè)或職業(yè)二、我的優(yōu)勢在哪里二、我的優(yōu)勢在哪里（一）個人優(yōu)勢的內(nèi)涵個人優(yōu)勢是指個人相對于他人的有利形勢。姚明小沈陽李宇春劉謙袁隆平你的優(yōu)勢？（二）發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢的方法 自我反思法 他人評價法 測試法（一）初中畢業(yè)生選擇發(fā)展之路的心理誤區(qū) 虛榮心理 自負(fù)心理 自卑心理 從眾心理毛毛蟲實(shí)驗(yàn) 逆反心理三、我的路在何方（二）初中畢業(yè)生選擇發(fā)展之路的原則 擇己需要 擇己所愛 擇己所長 擇己之實(shí)（三）我的發(fā)展之路 我到底是一個什么樣的人？ 我的優(yōu)勢在哪里？ 我的發(fā)展之路： 最適合我的發(fā)展道路是放飛職業(yè)理想放飛職業(yè)理想 規(guī)劃人生未來規(guī)劃人生未來

5、初中生應(yīng)如何設(shè)計(jì)自我的職業(yè)生涯初中生應(yīng)如何設(shè)計(jì)自我的職業(yè)生涯職業(yè)生涯的概念所謂職業(yè)生涯，就是指一個人一生所連續(xù)地?fù)?dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯含義 1、職業(yè)生涯本身的含義并不包含成功與失敗的意思. 2、職業(yè)生涯的成功與失敗，主要取決于一人對終身職業(yè)生涯的設(shè)想與考慮。 3、職業(yè)生涯是一種過程，是一種與工作有關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷。職業(yè)生涯發(fā)展階段 成長階段（growth stage）：0-14歲 探索階段（exploration stage）15-24歲 確立階段（establishment stage）：25-44歲 維持階段（maintenance stage）：45-60歲 衰退階段（

6、decline stage）：60歲以上成長階段（growth stage） 從出生到十四歲左右 在這個時期經(jīng)由游戲、玩耍、電視媒體、家人觀察等方式，開始自我觀念。 在游戲中“我適合什么角色”、“我想演什么角色”、“那些角色我最討厭”。探索階段(exploration stage) 年齡的范圍在15歲至25歲左右 這段時間主要在學(xué)校，通過學(xué)校的考試、課外活動、社會實(shí)踐等對自己的能力、興趣和性格有片面的、概略性的認(rèn)識與試探。 如：“我對音樂有興趣”，“我對電腦有濃厚的興趣”建立階段（establishment stage） 年齡范圍在25歲至45歲之間 經(jīng)由早期的幻想、試探之后，生涯初胚在此時成

7、型，呈現(xiàn)一種安定于某種職業(yè)的趨向。 職位有所調(diào)整，行業(yè)不會輕易改變，在工作上力求晉升。維持階段（maintenance stage） 年齡在45歲至60歲之間 心態(tài)趨于保守，享受數(shù)十年工作的成果，少部分人要面對失敗和不如意的困境。衰退階段（decline stage） 年齡在60歲以上 想發(fā)展工作之外的新的角色，維持生命的活力，以減少身心上的衰退。初中生需要進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 掌握自己命運(yùn)的摩爾頓 美國財政部長的職業(yè)經(jīng)歷發(fā)揮自己的優(yōu)勢 小故事： 動物學(xué)校：小兔 小雞 小鴨 小鳥 小山羊 課程：唱歌 跳舞 跑步 爬山 游泳 開發(fā)自己的潛能 讓學(xué)習(xí)更高效 選擇適宜于自己的學(xué)校 高中大學(xué) 職業(yè)學(xué)校職業(yè)

8、崗位（大學(xué)） 有什么樣的選擇，就有什么樣的生活 今天的選擇決定了未來的生活 正確的選擇是成功的前提心靈寄語選擇生活 有三個人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們一人一個有三個人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他一部與漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他一部與外界溝通的電話。外界溝通的電話。 三年過后，第一個沖出來的美國人，嘴里鼻孔里塞滿三年過后，第一個沖出來的美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：給我火！給我火！原來他忘了要火了雪茄，大喊道：給我火！給我火！原來他忘了要火了；接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個小孩了；接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個；最后出來是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：三個；最后出來是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，