大學(xué)班級(jí)管理工作中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)

1、第三節(jié) 大學(xué)班級(jí)管理工作中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)任何一個(gè)管理工作都不是獨(dú)立的,像 PDCA 循環(huán)一樣(參考資料 1 ,幾個(gè)管理工作應(yīng) 該是相互關(guān)聯(lián)的, 一個(gè)小的管理工作是包含于一個(gè)大的管理循環(huán)中的, 后一個(gè)管理工作是以 前一個(gè)管理工作的順利完成為前提來開展的。處理大學(xué)班級(jí)管理工作應(yīng)主要注意以下幾點(diǎn):1、 建立良好的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)大學(xué)班級(jí)管理者只對特定班級(jí)行使管理權(quán), 而大學(xué)管理是開放的, 這就決定管理者在管 理過程中一定會(huì)遇到一些困難并且一定要與外部交流協(xié)商才能解決, 如獲取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持 (輔導(dǎo)員等負(fù)責(zé)學(xué)生工作的直接領(lǐng)導(dǎo) , 獲得同學(xué)的擁護(hù)與支持, 與任課教師、 系教務(wù)秘書、 各級(jí)學(xué)生組織、 學(xué)校教務(wù)部

2、門、 學(xué)生工作處等相關(guān)部門保持良好的關(guān)系, 以保證獲取信息及 時(shí)、通暢、準(zhǔn)確。 (參考本書第五章:關(guān)系建設(shè)2、 有一個(gè)好的心態(tài)和一個(gè)服務(wù)的心擁有一個(gè)好的心態(tài), 才能使自己快樂。 同樣有一個(gè)好的心態(tài), 才能夠?qū)嗉?jí)管理工作做 好。試想一下, 如果作為班長的你, 在一天清晨陰著臉進(jìn)入班級(jí), 站上講臺(tái)宣布全班要去游 玩的事情, 再美好的安排都會(huì)被你陰沉的臉打破, 亦或者你組織搬書, 所有人都在搬書而你 卻在旁邊 “ 監(jiān)督 ” ,這樣下次可能就不會(huì)有人再來搬書了。 所以說, 擁有一個(gè)好的心態(tài)和一個(gè) 服務(wù)的心來管理你的班級(jí), 對待指責(zé)抱以微笑并在過后及時(shí)檢討, 友善的對待你的同學(xué), 真 正把大家遇到的困

3、難當(dāng)成你自己的困難, 不但會(huì)令你自己有個(gè)好的心情, 也會(huì)讓你的管理見 效顯著,更重要的,大家把你當(dāng)成了身邊真正的朋友而非一個(gè)有著權(quán)利的 “ 領(lǐng)導(dǎo) ” 。3、 不滿足并追求完善的心大學(xué)班級(jí)管理工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程, 也就是說在每個(gè)階段都有各自不同的任務(wù)要 去完成, 而下一個(gè)任務(wù)的開始又是以上一個(gè)任務(wù)的完成為起點(diǎn)的。 這要求管理者站在全班的 角度來思考問題,根據(jù)時(shí)間的推移不斷的把握現(xiàn)狀,制定工作目標(biāo),并將工作落到實(shí)處。同 時(shí)也要求管理者不知滿足, 不斷追求完善, 這樣才能發(fā)揮出管理者最大的創(chuàng)造力, 不斷完善 班級(jí)的各方面,使班級(jí)學(xué)生處在更好的環(huán)境中。4、 堅(jiān)決不退縮有些班級(jí)管理者在工作一年或半

4、年后漸漸覺得無聊或無所作為, 直接選擇了退出, 讓后 來者接任,這是非常不理智并且不負(fù)責(zé)任的,任何一個(gè)后來者都將發(fā)現(xiàn):“ 現(xiàn)在我該做的工 作沒有辦法開展, 因?yàn)樗麤]有把之前的工作做好, 而我如果現(xiàn)在回頭做他之前做的工作, 現(xiàn) 在的工作要放到以后去做 ” 。所以迫使后來者不得不面對更多的困難甚至是無所作為,造成 了惡性循環(huán)。 前面說到了, 大學(xué)班級(jí)管理是一個(gè)過程, 這個(gè)過程就好像國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃一 樣, 不能停下來, 必須按部就班把每個(gè)時(shí)期的事情按照計(jì)劃的做好, 然后才可以繼續(xù)下一時(shí) 期的計(jì)劃, 對于 “ 中途換將 ” 這種事情是最好不要發(fā)生的,既然選擇了做班長, 就要一往直前 的走下去,帶領(lǐng)這

5、個(gè)班級(jí)好好的走下去,走出個(gè)碩果累累才肯罷休。如果不得不辭職離開, 那要保證之前的工作都已經(jīng)完成的情況下才可以順利交接。第四節(jié) 班長的日常工作班長的日常工作較為繁雜, 下面以一個(gè)學(xué)期為例向大家介紹班長的日常工作。 以下工作 并不一定均為班長親自操作,一般委派分管委員負(fù)責(zé)操作。1、 開學(xué)伊始,指派學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織學(xué)生搬書并將書及課程表分派至各學(xué)生手中。2、 指派宿舍委員開學(xué)前一天負(fù)責(zé)清點(diǎn)到校人員名單, 聯(lián)系未返校的學(xué)生詢問原因并進(jìn)行記錄,將全班返校情況上報(bào)輔導(dǎo)教師(參考資料 7 。3、 根據(jù)上一學(xué)期數(shù)據(jù)對班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及學(xué)生干部進(jìn)行表彰。4、 參考輔導(dǎo)教師意見, 依據(jù)年度發(fā)展計(jì)劃制定學(xué)習(xí)工作計(jì)

6、劃初稿, 沒有制定年度計(jì)劃 則先制定年度發(fā)展計(jì)劃初稿(參考資料 8 。5、 召開班委會(huì)討論學(xué)期(或年度 發(fā)展規(guī)劃, 經(jīng)修改后一致確認(rèn)無誤后公布并按計(jì)劃 執(zhí)行。6、 如班委需要換屆,則安排換屆選舉大會(huì)。7、 指派紀(jì)律委員及宿舍委員對課堂考勤, 宿舍考勤, 宿舍衛(wèi)生及用電安全等開始記錄。8、 開始記錄班級(jí)工作日志。9、 有需要的則幫助任課教師選擇學(xué)科代表。10、 由班長與團(tuán)支書共同制定學(xué)期團(tuán)日活動(dòng)安排。11、 指派組織委員對班級(jí)娛樂活動(dòng)開始考察并制定時(shí)間規(guī)劃。12、 傳達(dá)學(xué)校下發(fā)的文件以及通知。13、 為學(xué)生自習(xí)、輔導(dǎo)等申請教室。14、 負(fù)責(zé)制作材料參加優(yōu)秀班級(jí)等評(píng)比(參考資料 9 。15、 發(fā)動(dòng)

7、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種大型比賽活動(dòng)以及加油助威。16、 指派宣傳委員將班級(jí)里出現(xiàn)的好人好事、先進(jìn)事跡等進(jìn)行宣傳。17、 指派生活委員對每次財(cái)務(wù)收支記賬并保留單據(jù),一定時(shí)期公布一次。18、 指派學(xué)習(xí)委員調(diào)查班級(jí)學(xué)生弱勢科目,加強(qiáng)與弱勢科目教師聯(lián)系,研究辦法,制 定措施,降低學(xué)生掛科風(fēng)險(xiǎn)。19、 定期向輔導(dǎo)教師匯報(bào)班級(jí)情況。20、 期末根據(jù)班委工作情況制定班級(jí)學(xué)期工作總結(jié),并在全班公示,同時(shí)上報(bào)輔 導(dǎo)教師 (參考資料 9中部分內(nèi)容 。 21、 統(tǒng)計(jì)放假留校情況并做好假期學(xué)生人身及財(cái)物安全 宣傳第六節(jié) 任職班長需要的特質(zhì)與技巧并不是所有人都適合做班長, 每一個(gè)希望成為班長的人, 在決定之前應(yīng)該仔

8、細(xì)想想 自己是否具有成為班長的特質(zhì)。 當(dāng)然, 這里說的意思并不是說有些人永遠(yuǎn)做不了班長, 而是 指作為班長要有一定的特質(zhì), 這種特制不是輕易就能改變的。 就好比人的性格, 是很難改變 的, 如果性格懦弱的人當(dāng)選了班長, 不但需要一段時(shí)間來適應(yīng)從而影響班級(jí)整體進(jìn)程, 同時(shí) 也會(huì)給自己帶來壓力,性格懦弱的人一般不愿意或不能承受壓力。以下列舉一些準(zhǔn)備當(dāng)選班長的人所應(yīng)具備的特質(zhì), 具備的越多, 說明你越能勝任班 長這個(gè)職位:1、獨(dú)立性:思考問題具有獨(dú)立性,并應(yīng)依賴他人做決定。2、合作性:行動(dòng)起來具備合作精神,懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。3、決斷性:認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo),確定了方向,能夠承擔(dān)責(zé)任,可以力排眾議做決定。4

9、、靈活性:處理問題靈活多變,能夠在雙方乃至多方矛盾中找到平衡點(diǎn)。5、形象好:很難想像一個(gè)天天穿背心、拖鞋開會(huì)的班長會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的班長。6、正直:為人要正直,爭權(quán)好勝會(huì)使周圍的人對你敬而遠(yuǎn)之。7、出發(fā)點(diǎn)明確:應(yīng)該明確班長是為班級(jí)服務(wù)的,而不是作威作福、享受特權(quán)的。8、創(chuàng)新精神:沒有開拓的創(chuàng)新精神,不思進(jìn)取的人是很難做出成就和突破的。 10、 抽象概括能力:由于制定發(fā)展方向以及經(jīng)常要做一些總結(jié), 所以作為班長一定 要有一定的抽象概括能力,否則這將使你感到痛苦。11、持之以恒:面對困難,犧牲很多個(gè)人時(shí)間,如果不能堅(jiān)持,就不能帶領(lǐng)班級(jí)走 到其他班級(jí)前列。12、走群眾路線:好的班長一定是貼近學(xué)生的,和學(xué)

10、生打成一片,處處有人支持。以上所例舉并非全部, 人是高等復(fù)雜的動(dòng)物, 管理人是相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作, 尤 其是在不給任何報(bào)酬的情況下, 如何調(diào)整好內(nèi)心平衡, 如何完善各方面, 還需要任職者不斷 的追求與努力。在這個(gè)過程中,你會(huì)得到很大的、系統(tǒng)的提升。同時(shí)這里值得一提的是作為班長還有一些小的技巧,這些是筆者自己通過 “ 實(shí)戰(zhàn) ” 總結(jié)出來的,在這里拿出來與大家共同分享。1、學(xué)會(huì)做筆記:班長在前期任職階段由于對整體工作把握不熟,瑣碎的事情比較 多,短期內(nèi)不一定能夠?qū)W會(huì)妥善的分配任務(wù), 所以一定要學(xué)會(huì)做筆記, 每天開會(huì)的內(nèi)容,每 天要做的事情, 今天發(fā)生了過幾天才要做的事情等等, 都需要隨時(shí)隨地的記

11、錄下來, 保證每 件事情準(zhǔn)時(shí)、保證質(zhì)量、無一錯(cuò)漏的完成。2、懂得把握時(shí)局,根據(jù)不同時(shí)期學(xué)校的大方針、大活動(dòng)開展本班級(jí)的小活動(dòng),并 進(jìn)行相應(yīng)的主題宣傳,以此擴(kuò)大班級(jí)的知名度。3、多思考如何通過一件事達(dá)到一箭三雕的效果。如舉辦大型活動(dòng)時(shí)盡量考慮如何 通過一個(gè)活動(dòng)不但提高個(gè)人的素質(zhì)水平,同時(shí)也提高學(xué)院和班級(jí)所在系的影響。4、處理問題時(shí)先處理必須處理的事情,可處理可不處理或不急于處理的事情可以 放置一段時(shí)間再看,明白這個(gè)道理,學(xué)會(huì)區(qū)分。5、盡量在每個(gè)場合、每個(gè)活動(dòng)中發(fā)揮每個(gè)班委的特長,讓每個(gè)班委可以做自己力 所能及的事情,不讓任何班委有被拋棄、無事可做、自己可有可無的感覺。6、懂得約定成俗中的約定,懂

12、得從眼前的小事看到長遠(yuǎn)的未來,同一種方式、同 一件事情,堅(jiān)持下去就是一種習(xí)慣。7、有取必有舍,有時(shí)為了一部分人的利益必須要放棄另一部分人的利益,這是沒 有辦法的, 有可能也是必須的。 齊全之美不是總會(huì)發(fā)生的, 更多時(shí)候我們將遇到很多不完美,要保持一個(gè)良好的心態(tài)去處理問題。8、抓緊自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好了不是萬能的,學(xué)習(xí)不好雖不是萬萬不能,卻也是 “ 千 千不能 ” ,聰明人應(yīng)該懂得作為學(xué)生干部抓緊自己學(xué)習(xí)的重要性。9、民主與獨(dú)裁相伴,民主是主流,獨(dú)裁是細(xì)流,民主是一定要堅(jiān)持的,但是個(gè)別 時(shí)候獨(dú)裁要比民主有效果, 不要一棒子打死一群。 所謂沒有好壞, 只有適合與不適合就是這 個(gè)道理,不同的事情適合不

13、同的處理方法。10、越細(xì)小的事情越容易出錯(cuò),不要犯本可以避免的錯(cuò)誤。11、學(xué)會(huì)彈鋼琴,用到所能用到的每一根手指。12、學(xué)會(huì)抱大佛,自己把握不了的地方可以請領(lǐng)導(dǎo)出面把握。13、有黑臉的地方就會(huì)有白臉, 有白臉的地方也一定會(huì)有黑臉。有人報(bào)喜,有人報(bào) 憂,恰當(dāng)分配角色,會(huì)讓整個(gè)舞臺(tái)更加雀躍。14、律人一定先律己,上不正則下歪這個(gè)道理值得深思。15、作為組織的領(lǐng)導(dǎo),一定要知道自己所帶領(lǐng)的群體出了問題是自己的恥辱。 16、會(huì)樹立典型,會(huì)抓重點(diǎn),明白 20%與 80%之間的關(guān)系與輕重。除以上感悟以外, 在這里我想向各位有志于提高領(lǐng)導(dǎo)能力的班長推薦一本馬克思韋 爾的領(lǐng)導(dǎo)力 ,這本書通俗易懂,同樣內(nèi)容簡練。書

14、中將領(lǐng)導(dǎo)力的提升分為了幾層次,按 照這個(gè)層次,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)提高領(lǐng)導(dǎo)能力的步驟是很明確的,這制定班級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵:落實(shí)落實(shí)分為三個(gè)步驟:即理解、認(rèn)同、執(zhí)行首先要理解問題,理解解決問題的方法。其次是要達(dá)成一致,即彼此之間的認(rèn)同并認(rèn)同最終確定的解決方案。最后是要認(rèn)真、迅速的執(zhí)行,保證執(zhí)行力度關(guān)系建設(shè)班長在管理班級(jí)的過程中, 不可避免的要與學(xué)校的各個(gè)部門、 各種組織打交道, 正 確的處理好身邊的關(guān)系,不但有利于自己的發(fā)展,更關(guān)系到班級(jí)的利益。人是復(fù)雜的, 人與人之間的關(guān)系則是其中一個(gè)體現(xiàn)。 組織與組織之間的關(guān)系在小范 圍來講就是人與人之間的關(guān)系, 就是主要負(fù)責(zé)人之間的關(guān)系。 常規(guī)地, 縱向的看, 班長

15、不但 要對上級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé),聽從領(lǐng)導(dǎo),更要對管理下的眾多班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠, 橫向來看, 班長往往還要經(jīng)常與任課教師、教學(xué)秘書溝通,幫助教師完成教學(xué)任務(wù);班長還 要與各級(jí)學(xué)生組織打交道, 如紀(jì)律檢查委員會(huì)、 學(xué)生會(huì)等等; 個(gè)別時(shí)候還要與學(xué)校各機(jī)構(gòu)打 交道,如教務(wù)處、學(xué)生工作處、財(cái)務(wù)處、文印式、后勤等部門。要想做好學(xué)生的管理工作, 與這些機(jī)構(gòu)、 組織的溝通都是必須的, 更要溝通好,有 一個(gè)良好的關(guān)系,將大大提高班長的工作效率,使工作完成的更加快速、出色。這里所說的建立良好的關(guān)系比較微妙, 學(xué)生有學(xué)生的心態(tài), 領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的意圖, 組 織有組織的利益, 機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)的原則。 如何處理好這方方

16、面面的關(guān)系, 還是值得每個(gè)班級(jí)管 理者深思的。值得強(qiáng)調(diào)的是, 處理關(guān)系是一門學(xué)問, 處理好一定比處理不好或不處理要好些, 但 是每個(gè)人領(lǐng)悟不同, 可能思索的方向也不同, 但請各位在處理關(guān)系問題時(shí)一定要記得:每個(gè) 人都有自己的原則,做事有分寸,不要做損害學(xué)生利益的事情。第十二節(jié) 班級(jí)信息平臺(tái)的搭建信息傳達(dá)是否及時(shí)、 準(zhǔn)確無誤, 影響著正常的教學(xué), 也影響著每個(gè)學(xué)生的生活。班 委要做好信息傳達(dá)工作, 保障學(xué)校以及班級(jí)發(fā)布的信息能夠及時(shí)的傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生, 但是大 學(xué)上課比較分散, 有的時(shí)候一個(gè)班的學(xué)生不在一起上課或不在同一時(shí)間上課, 甚至是放假時(shí) 發(fā)布的信息都不能及時(shí)的通知到每個(gè)學(xué)生。 那么如何才能

17、在任何時(shí)候都能迅速將信息傳達(dá)給 每一個(gè)學(xué)生呢,這就需要建立一套信息傳送平臺(tái)。主要包括班級(jí)信息公告板、開設(shè)班級(jí) QQ 群、組織建立班級(jí)網(wǎng)站、開通班級(jí)信箱等四個(gè)主要內(nèi)容。設(shè)立信息發(fā)布公告板可以基礎(chǔ)地解決信息傳達(dá)的問題, 在學(xué)生宿舍中間的墻上或者 上下樓的必經(jīng)之地懸掛一塊小黑板, 有新的通知可立刻寫上去, 這可以較好地使進(jìn)出的學(xué)生 都能夠獲知信息的內(nèi)容。也可以通過班級(jí) QQ 群來公布通知, QQ 群的建立非常簡單,對于大學(xué)生而言,只 要可以上網(wǎng), QQ 群可以說是發(fā)布通知最快捷的方式了,通過群的公告欄發(fā)布信息,又可 以使信息存留,不會(huì)像 QQ 消息一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。有條件的班級(jí)也可以自行組織學(xué)生建立自己

18、班級(jí)的網(wǎng)站。 網(wǎng)站主要用途為學(xué)生之間 的交流,即畢業(yè)前在校與畢業(yè)后離校這兩個(gè)時(shí)間段的交流。在班級(jí)網(wǎng)站主頁設(shè)置滾動(dòng)公告, 學(xué)生登陸該網(wǎng)站就會(huì)看到新的公告信息。 更重要的在于它可以搜集班級(jí)走過的點(diǎn)滴路程與回憶,保證畢業(yè)后大家奔忙于四海之間還能有一個(gè)大學(xué)同學(xué)的相聚之處。第十節(jié) 班級(jí)工作透明化班委工作需要班級(jí)全體學(xué)生的監(jiān)督, 諸如獎(jiǎng)學(xué)金分配有沒有內(nèi)定、 評(píng)比優(yōu)秀是不是 靠關(guān)系、 班級(jí)旅游后剩下的錢到了哪里去、 班費(fèi)都花到什么地方去了等等, 這些問題不但關(guān) 系到學(xué)生的知情權(quán), 也或多或少的關(guān)系到學(xué)生對班委的信任程度。 所以班級(jí)工作的定期匯報(bào) 就顯得至關(guān)重要,很多班長沒有這個(gè)匯報(bào)的習(xí)慣, 領(lǐng)導(dǎo)不問不說,

19、學(xué)生不要求不講,這樣是 不對的。作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人, 班長必須對自己的領(lǐng)導(dǎo), 即對班級(jí)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行定期工作匯 報(bào),如一個(gè)星期一次對領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào), 介紹一下這個(gè)星期班級(jí)的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、問題學(xué) 生的情況等等。對領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí)還必須要對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),但是周期不可以太頻繁, 基本每一個(gè)學(xué)期或半個(gè)學(xué)期開班會(huì)的時(shí)候大體的匯報(bào)一下就可以, 內(nèi)容一般為班級(jí)在這個(gè)時(shí) 間段內(nèi)的工作成就, 班級(jí)的班費(fèi)支出情況, 班級(jí)的紀(jì)律情況, 評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)情況以及未來一段時(shí) 間內(nèi)班級(jí)會(huì)舉辦什么活動(dòng)等等第三節(jié) 班級(jí)紀(jì)律班級(jí)紀(jì)律包括課堂出勤、考試紀(jì)律、 宿舍紀(jì)律、 活動(dòng)出勤等四大方面內(nèi)容。良好的 班級(jí)紀(jì)律作為班級(jí)學(xué)生必須遵守的紀(jì)

20、律, 不但能夠保證一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 有利于學(xué)生的 學(xué)習(xí),更是日后班級(jí)工作順利開展的保證。課堂出勤一般都按照學(xué)校的要求執(zhí)行, 例如早晨晨讀幾點(diǎn)到, 遲到及缺席應(yīng)當(dāng)如何 處理等等, 紀(jì)律委員只需要按照學(xué)校要求執(zhí)行即可。 但有時(shí)班級(jí)紀(jì)律并不能達(dá)到學(xué)校要求的 時(shí)候, 應(yīng)當(dāng)采取一些特殊的方法來處理, 例如在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上對班級(jí)紀(jì)律制定一套更加 嚴(yán)格的要求, 并要求任課教師在上課前清點(diǎn)名單來刺激學(xué)生遵守紀(jì)律, 如遇到非常頑劣的學(xué) 生可進(jìn)行處理, 同時(shí)應(yīng)要求任課教師將課堂清點(diǎn)缺席的名單紀(jì)錄并算入平時(shí)成績, 最后折算 成期末成績中,依次懲戒不能嚴(yán)格遵守規(guī)定的學(xué)生考試紀(jì)律學(xué)校均有嚴(yán)厲的規(guī)定, 考試紀(jì)律不但

21、體現(xiàn)著學(xué)生的品德及誠信, 更決定了 學(xué)校的校風(fēng), 寓意著學(xué)校的興衰。 考試前應(yīng)當(dāng)讓班級(jí)中每個(gè)學(xué)生簽署一份聲明, 即考試不作 弊的保證書。 同時(shí)在考試前要求監(jiān)考教師當(dāng)場宣讀考場紀(jì)律, 在考場黑板上寫明考試注意事 項(xiàng)及考試作弊的后果,時(shí)刻提醒想要作弊的學(xué)生不要作弊。宿舍紀(jì)律是指學(xué)生在宿舍區(qū)的紀(jì)律, 大學(xué)時(shí)間相對教多, 學(xué)生休息主要在宿舍, 所 以一個(gè)好的休息生活環(huán)境對學(xué)生有著很大影響。 學(xué)生宿舍較難以管理, 一般有專門的教師負(fù) 責(zé)管理, 但畢竟一幢樓里不可能有太多的教師流動(dòng)管理, 所以諸如學(xué)生是否按時(shí)歸宿、 晚間 是否按時(shí)熄燈、 宿舍衛(wèi)生是否按時(shí)清掃、 出現(xiàn)特殊情況是否能夠冷靜沉著不至于出現(xiàn)騷亂等

22、 等都較難以控制, 所以班級(jí)一定要有一套宿舍規(guī)定, 并對規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行講解, 雖然不一定能 夠起到大的作用,但卻也是力所能及的一種防患于未然的措施。每個(gè)班級(jí)都會(huì)參加一些學(xué)校或所在系乃至自己班級(jí)所組織的活動(dòng), 無論比賽、 助威 或是觀看, 往往都要求必須有特定的人數(shù)參加。 活動(dòng)出勤是指在積極鼓勵(lì)的情況下對必須要 求參加的活動(dòng)、會(huì)議等的出勤情況進(jìn)行記錄,將記錄結(jié)果進(jìn)行累計(jì),做到有獎(jiǎng)有懲。對于嚴(yán)厲的懲處及限制,由于人情世故或各種關(guān)系等原因班委自身往往難以下手, 這時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)借助第三方如輔導(dǎo)教師、 第四方如任課教師甚至是多方的力量來制衡, 爭取做 到各方平衡,各方滿意,這也將極大的鍛煉當(dāng)事人的平衡能力及

23、解決處理問題的能力。第二節(jié) 班級(jí)學(xué)習(xí)對于班級(jí)工作中的學(xué)習(xí)部分, 負(fù)責(zé)班委應(yīng)當(dāng)保證能夠及時(shí)獲得最新信息并把握好日 ?？荚?、考證信息、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語等級(jí)考試、各類講座等五大類工作。日?？荚嚥糠种傅氖菍W(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)課, 學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與任課教師聯(lián)系并 定期對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查, 查找學(xué)生認(rèn)為哪門功課學(xué)的不好, 哪門有可能在期末考試中出現(xiàn)問題 等等, 搜集學(xué)生對這些課程的疑問以及對教師教學(xué)的意見, 及時(shí)將意見轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師并與 教師共同制定針對學(xué)生的指導(dǎo)與答疑, 考試之前聯(lián)系教師為學(xué)生安排答疑輔導(dǎo)時(shí)間等, 想盡 一切辦法降低學(xué)生期末不及格率。針對目前人才知識(shí)多元發(fā)展, 大多數(shù)學(xué)生選擇了與自己專業(yè)

24、相關(guān)或不相關(guān)的第二專 業(yè),也選擇了考取一些專業(yè)證書如會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證、財(cái)稅師、藥劑師、報(bào)關(guān)員、人力資源規(guī) 劃師等等。 學(xué)習(xí)委員應(yīng)咨詢一下相關(guān)教師的意見, 及時(shí)搜集與本專業(yè)相關(guān)的考證信息, 在適 合的時(shí)候詳細(xì)介紹給學(xué)生, 使學(xué)生能夠及時(shí)了解這些信息, 自主選擇, 增強(qiáng)學(xué)生步入社會(huì)的 競爭力。部分學(xué)校要求畢業(yè)或取得學(xué)位證書必須要通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試, 而目前國內(nèi)計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試正逐漸變的規(guī)范, 漏洞越來越小, 倘若說以前一些學(xué)生報(bào)著僥幸的心理碰運(yùn)氣, 那 么現(xiàn)在是基本做不到的了, 只能實(shí)打?qū)嵉呐W(xué)習(xí)。 針對計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的知識(shí), 除學(xué)校規(guī) 定的課程及輔導(dǎo)之外,學(xué)習(xí)委員應(yīng)盡早聯(lián)系更多的資源為學(xué)生加強(qiáng)計(jì)

25、算機(jī)等級(jí)考試的知識(shí), 以求盡早使更多的人通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,不為將來留下負(fù)擔(dān)。和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一樣, 很多學(xué)校要求學(xué)生必須通過英語等級(jí)考試, 并將其與學(xué)位 證書掛鉤, 很多學(xué)生使盡一切辦法、 嘗試諸多努力, 終究還是痛苦不堪的倒在了英語等級(jí)考 試中, 使得前功盡棄。 為了避免這種后人重倒前人之覆轍的現(xiàn)象不斷發(fā)生, 學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)在 整個(gè)大學(xué)期間不斷強(qiáng)調(diào)英語等級(jí)考試的緊迫和必要, 班級(jí)盡量在學(xué)校安排之外自主邀請教師 安排強(qiáng)化英語,爭取盡可能早的通過。力爭做到 “ 能早的不拖到晚,能過的不拖到死 ” 。這個(gè)年代里大學(xué)生接觸到的和學(xué)習(xí)到的知識(shí)可謂是五花八門, 只要你想學(xué), 都能接觸到, 大學(xué)里各種講座

26、就是一個(gè)接觸各種知識(shí)的方式。 通過講座學(xué)生可以接觸到本專業(yè)的或 非本專業(yè)的涵蓋各個(gè)方面的知識(shí)。 在這些講座中, 總有一些是部分學(xué)生所愿意并希望去接觸 的, 但大部分學(xué)生不會(huì)時(shí)常關(guān)注這類信息, 這就需要學(xué)習(xí)委員搜集到這些信息后通過班級(jí)自 身的信息渠道發(fā)布出去, 不要指望很多人能去, 只要對這類知識(shí)感興趣的人能收到這些信息 就算起到了作用,這也將更好的提高學(xué)生知識(shí)的廣度和深度。以上說到的五點(diǎn)涵蓋了學(xué)生課內(nèi)與課外、 專業(yè)內(nèi)與專業(yè)外、 畢業(yè)證與學(xué)位證等所需 要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,只要切實(shí)將這以上幾點(diǎn)做好,一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)自然會(huì)有明顯的提高。第二節(jié) 班級(jí)學(xué)習(xí)對于班級(jí)工作中的學(xué)習(xí)部分, 負(fù)責(zé)班委應(yīng)當(dāng)保證能夠及時(shí)獲得

27、最新信息并把握好日 ?？荚嚒⒖甲C信息、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語等級(jí)考試、各類講座等五大類工作。日?？荚嚥糠种傅氖菍W(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)課, 學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與任課教師聯(lián)系并 定期對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查, 查找學(xué)生認(rèn)為哪門功課學(xué)的不好, 哪門有可能在期末考試中出現(xiàn)問題 等等, 搜集學(xué)生對這些課程的疑問以及對教師教學(xué)的意見, 及時(shí)將意見轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師并與 教師共同制定針對學(xué)生的指導(dǎo)與答疑, 考試之前聯(lián)系教師為學(xué)生安排答疑輔導(dǎo)時(shí)間等, 想盡 一切辦法降低學(xué)生期末不及格率。針對目前人才知識(shí)多元發(fā)展, 大多數(shù)學(xué)生選擇了與自己專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的第二專 業(yè),也選擇了考取一些專業(yè)證書如會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證、財(cái)稅師、藥劑師、報(bào)關(guān)員、

28、人力資源規(guī) 劃師等等。 學(xué)習(xí)委員應(yīng)咨詢一下相關(guān)教師的意見, 及時(shí)搜集與本專業(yè)相關(guān)的考證信息, 在適 合的時(shí)候詳細(xì)介紹給學(xué)生, 使學(xué)生能夠及時(shí)了解這些信息, 自主選擇, 增強(qiáng)學(xué)生步入社會(huì)的 競爭力。部分學(xué)校要求畢業(yè)或取得學(xué)位證書必須要通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試, 而目前國內(nèi)計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試正逐漸變的規(guī)范, 漏洞越來越小, 倘若說以前一些學(xué)生報(bào)著僥幸的心理碰運(yùn)氣, 那 么現(xiàn)在是基本做不到的了, 只能實(shí)打?qū)嵉呐W(xué)習(xí)。 針對計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的知識(shí), 除學(xué)校規(guī) 定的課程及輔導(dǎo)之外,學(xué)習(xí)委員應(yīng)盡早聯(lián)系更多的資源為學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的知識(shí), 以求盡早使更多的人通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,不為將來留下負(fù)擔(dān)。和計(jì)算機(jī)等級(jí)考

29、試一樣, 很多學(xué)校要求學(xué)生必須通過英語等級(jí)考試, 并將其與學(xué)位 證書掛鉤, 很多學(xué)生使盡一切辦法、 嘗試諸多努力, 終究還是痛苦不堪的倒在了英語等級(jí)考 試中, 使得前功盡棄。 為了避免這種后人重倒前人之覆轍的現(xiàn)象不斷發(fā)生, 學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)在 整個(gè)大學(xué)期間不斷強(qiáng)調(diào)英語等級(jí)考試的緊迫和必要, 班級(jí)盡量在學(xué)校安排之外自主邀請教師 安排強(qiáng)化英語,爭取盡可能早的通過。力爭做到 “ 能早的不拖到晚,能過的不拖到死 ” 。這個(gè)年代里大學(xué)生接觸到的和學(xué)習(xí)到的知識(shí)可謂是五花八門, 只要你想學(xué), 都能接 觸到, 大學(xué)里各種講座就是一個(gè)接觸各種知識(shí)的方式。 通過講座學(xué)生可以接觸到本專業(yè)的或 非本專業(yè)的涵蓋各個(gè)方面的知

30、識(shí)。 在這些講座中, 總有一些是部分學(xué)生所愿意并希望去接觸 的, 但大部分學(xué)生不會(huì)時(shí)常關(guān)注這類信息, 這就需要學(xué)習(xí)委員搜集到這些信息后通過班級(jí)自 身的信息渠道發(fā)布出去, 不要指望很多人能去, 只要對這類知識(shí)感興趣的人能收到這些信息就算起到了作用,這也將更好的提高學(xué)生知識(shí)的廣度和深度。以上說到的五點(diǎn)涵蓋了學(xué)生課內(nèi)與課外、 專業(yè)內(nèi)與專業(yè)外、 畢業(yè)證與學(xué)位證等所需 要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,只要切實(shí)將這以上幾點(diǎn)做好,一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)自然會(huì)有明顯的提高。第四章 班級(jí)建設(shè)第一節(jié) 班級(jí)發(fā)展規(guī)劃(1建設(shè)什么樣的班級(jí) 班級(jí)發(fā)展規(guī)劃的意義:大到國家、小到企業(yè),甚至是一個(gè)項(xiàng)目,都有自己發(fā)展的規(guī)劃。班級(jí)雖小,但也毫 不例外的需要

31、發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)里的生活深深影響著每一個(gè)即將走向社會(huì)的學(xué)生未來的發(fā)展, 班級(jí)管理在一定程度上就更需要有細(xì)致、 成熟、可行性高的規(guī)劃。 作為班級(jí)的管理者, 如何 規(guī)劃班級(jí)的發(fā)展,如何使班級(jí)學(xué)生理想更堅(jiān)定,知識(shí)更扎實(shí),生活更多彩,經(jīng)驗(yàn)更豐富,都 是班級(jí)管理者不可回避的問題。(2怎么樣建設(shè)班級(jí) 班級(jí)年度發(fā)展規(guī)劃:本科、 ?？迫瞬排囵B(yǎng)的時(shí)間不同, 目前國內(nèi)大體上本科學(xué)制為四年, ?？茖W(xué)制為三 年, 個(gè)別學(xué)?？赡芤灿欣狻?作為班級(jí)管理者, 應(yīng)該在班級(jí)剛形成的時(shí)候做好班級(jí)未來的發(fā) 展規(guī)劃,即明確在大學(xué)的幾年中,每學(xué)年度應(yīng)該把哪個(gè)工作放在首位。一般來講,大學(xué)一年級(jí)應(yīng)重視學(xué)生團(tuán)結(jié),通過多次的活動(dòng)促成班級(jí)內(nèi)和諧

32、的氣氛, 使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的重視,加強(qiáng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)等。大學(xué)二年級(jí)應(yīng)把班級(jí)工作重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí), 樹立集體內(nèi)的競爭意 識(shí)。大學(xué)三年級(jí)應(yīng)使學(xué)生逐漸了解社會(huì), 接觸社會(huì), 讓學(xué)生能夠感覺到自己所學(xué)的知識(shí) 在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用, 積極鼓勵(lì)部分學(xué)生嘗試著走向社會(huì), 同時(shí)也應(yīng)與外部企業(yè)等建立良好 關(guān)系, 提前為班級(jí)學(xué)生提供實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng), 更可以在雙方自愿的前提下提前 “ 銷售 ” 優(yōu)秀學(xué) 生給合作關(guān)系良好的企業(yè), 為即將畢業(yè)的學(xué)生提前尋找出路。 總之一定要為班級(jí)學(xué)生正式走 進(jìn)社會(huì)做好前期工作。大學(xué)四年級(jí)應(yīng)使學(xué)生有更高的自主性, 讓學(xué)生獨(dú)立闖蕩, 這也符合一般學(xué)校的原則, 班級(jí)應(yīng)

33、盡量減少學(xué)校內(nèi)的活動(dòng), 盡量不占用學(xué)生的時(shí)間, 使學(xué)生能夠更好的融入社會(huì)。 對于 一些學(xué)生實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問題, 應(yīng)盡量進(jìn)行指導(dǎo), 如了解新勞動(dòng)法、 個(gè)人維權(quán)以及辨別就業(yè)招聘 陷阱等,都應(yīng)在班級(jí)普及,爭取做到人人都懂,人人能鑒別。同時(shí)還要做好記錄工作,注意 保持畢業(yè)后班級(jí)學(xué)生間的聯(lián)系,這樣更有利于學(xué)生日后的發(fā)展及同學(xué)感情的維系。每個(gè)地區(qū)、 每個(gè)學(xué)校甚至每個(gè)班級(jí)都有自己不同的情況, 以上介紹僅供參考。 同時(shí) 應(yīng)注意到,如果對班級(jí)以及班級(jí)管理工作不熟悉,可能管理者不會(huì)在短期內(nèi)做出如此全面、細(xì)致的規(guī)劃。 但只要本著發(fā)展的思路, 班級(jí)管理者將逐漸了解這一個(gè)過程, 并將更多有利的 創(chuàng)意融入其中,真正做到班級(jí)的

34、德智體美全面化發(fā)展、學(xué)習(xí)就業(yè)系統(tǒng)化發(fā)展。 (關(guān)于計(jì)劃的 制定可見參考資料 1:PDCA 管理循環(huán) 。(3班級(jí)的規(guī)章制度:沒有規(guī)矩, 不成方圓, 每個(gè)班級(jí)都應(yīng)當(dāng)有自己的規(guī)章制度, 這不但體現(xiàn)了班級(jí)班委 的工作能力, 更加體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌和自律情況, 也標(biāo)志著一個(gè)班級(jí)發(fā)展的成熟程 度(參考資料 5 。班級(jí)規(guī)章制度一般包括班級(jí)公約、 班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比方案等, 好的規(guī)章制度不但可 以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 使更多的學(xué)生講文明,有素質(zhì), 更有利于激勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展。 所以 規(guī)章制度是一個(gè)大家共同遵守的守則, 并非為了壓制學(xué)生、 打消學(xué)生積極性的條文。 班委要 帶頭先遵守這些規(guī)則,才有信服力, 學(xué)生才

35、愿意去遵守, 如果班委自身都沒有做到,那其他 學(xué)生就自然不會(huì)去遵守它。(4 優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員、宿舍衛(wèi)生評(píng)比規(guī)則及評(píng)比方案好的獎(jiǎng)勵(lì)方法往往會(huì)使學(xué)生向著一個(gè)目標(biāo)努力, 無論在學(xué)習(xí)還是游戲比賽中都可以 起到很好的效果。 班級(jí)制定優(yōu)秀學(xué)生、 團(tuán)員以及宿舍評(píng)比制度, 可以獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生, 使他們更加努力, 同時(shí)也將刺激落后的學(xué)生朝向這個(gè)目標(biāo)努力。 這不但有利于班級(jí)管理, 更 有利于學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比是為了在班級(jí)內(nèi)部表彰那些學(xué)習(xí)好, 活動(dòng)積極參加, 為學(xué)校及學(xué)生工 作做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生,但應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方面。優(yōu)秀團(tuán)員是為了彌補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的不足而設(shè)立的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng), 二者側(cè)重點(diǎn)不同, 優(yōu) 秀團(tuán)員是為了

36、表彰那些可能有的地方不完善, 但其積極向黨組織靠攏, 處處以自身的模范行 為帶頭的學(xué)生,優(yōu)秀團(tuán)員更側(cè)重于學(xué)生的綜合素質(zhì)。宿舍衛(wèi)生評(píng)比是為了使學(xué)生養(yǎng)成干凈、 衛(wèi)生、 規(guī)律的生活習(xí)慣, 同時(shí)這也將保證學(xué) 校宿舍不會(huì)輕易遭到污染和損壞,有利于學(xué)校宿舍的持久使用。學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)置規(guī)則應(yīng)當(dāng)本著公平、 公正、 公開的原則, 在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi) 設(shè)立標(biāo)準(zhǔn), 盡量簡單,避免煩瑣并一定要實(shí)用。禁忌設(shè)立虛假內(nèi)容欺騙外界,這不但損壞了 班級(jí)自身形象, 更不利于班級(jí)學(xué)生的管理。每個(gè)班級(jí)情況不同,所以設(shè)立哪些獎(jiǎng)項(xiàng),評(píng)比標(biāo) 準(zhǔn)是什么, 如何獎(jiǎng)勵(lì)等都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來決定, 照搬照抄不一定會(huì)適合實(shí)際情況, 還有 可能弄巧

37、成拙(參考資料 6 。(5 建立班級(jí)標(biāo)志大學(xué)中經(jīng)常遇到一些比賽、 評(píng)比、 選舉、 表演等活動(dòng), 很多班級(jí)學(xué)生都會(huì)加油助威, 這是對外展示班級(jí)形象的時(shí)刻, 很多時(shí)候班級(jí)的形象不單單是由班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)而形成, 更 是與帶有班級(jí)特點(diǎn)的標(biāo)志互相輝映而成的。班級(jí)標(biāo)志對外代表一個(gè)班級(jí)的形象,而班級(jí)對外的形象又直接影響著班級(jí)的地位, 所以要想成為出色的班級(jí)就一定要有一套優(yōu)秀并出色的班級(jí)標(biāo)志。班級(jí)標(biāo)志一般分為班旗、班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)印章等內(nèi)容。如外出活動(dòng)時(shí) 會(huì)用到班旗、班徽，為自己班級(jí)加油助威時(shí)會(huì)用到班歌以及班級(jí)口號(hào)，發(fā)放證書的時(shí)候要加 蓋班級(jí)印章等都屬于班級(jí)標(biāo)志的應(yīng)用。 班級(jí)標(biāo)志的應(yīng)用一定要得當(dāng)，

38、如各系參加院比賽的時(shí)候就只能用系旗而不能出現(xiàn)班 旗， 也不能用班級(jí)口號(hào)為參賽人員加油而應(yīng)用系里統(tǒng)一的口號(hào)； 又比如系或?qū)W校下發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì) 證書等均加蓋了有關(guān)部門的印章， 班級(jí)不能再加蓋班級(jí)自身的印章。 只要妥善使用班級(jí)標(biāo)志， 該出現(xiàn)的時(shí)候高調(diào)出現(xiàn)，該隱沒的時(shí)候不露半點(diǎn)，再配合班級(jí)學(xué)生的人氣，就一定能使班級(jí) 在對外場合脫穎而出。 班級(jí)標(biāo)志多種多樣， 并不是每個(gè)班級(jí)都要有很多， 只要真正選擇幾種適合自己班級(jí) 使用的標(biāo)志就可以，多了反而適得其反。 最后應(yīng)當(dāng)提醒各位，班級(jí)標(biāo)志中共同使用的部分，如口號(hào)、歌曲等都必須使學(xué)生非 常熟悉才可以拿出來使用，這就需要做好前期工作，協(xié)調(diào)一致，否則臨陣出現(xiàn)問 優(yōu)秀班委考核

39、測評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 班級(jí)工作中，班委是非常辛苦的，它不同于社會(huì)勞動(dòng)具有物質(zhì)報(bào)酬，除少數(shù)個(gè)別班 級(jí)及院校可能設(shè)立優(yōu)秀班委獎(jiǎng)金外，大部分學(xué)校對班委是沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的。前面已經(jīng)說過， 大學(xué)是從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，一定會(huì)有一部分人開始追逐利益，所以 從利益角度來講，一定要適當(dāng)?shù)募?lì)班委，這可以使整個(gè)班委工作效率提高，同時(shí)也使優(yōu)秀 的班委獲得應(yīng)該獲得的獎(jiǎng)勵(lì)（參考資料 6） 。 在沒有能力對優(yōu)秀班委進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的情況下， 精神獎(jiǎng)勵(lì)變得尤為重要。 精神獎(jiǎng)勵(lì) 是指榮譽(yù)類獎(jiǎng)勵(lì)， 如頒發(fā)獎(jiǎng)狀證書等以表彰優(yōu)秀的班委。 頒發(fā)獎(jiǎng)狀證書不但有利于激勵(lì)在職 班委做好工作，也可以使其他學(xué)生爭取成為班委，并通過自己的努力獲得這一榮譽(yù)。 凡事過猶不及，頒發(fā)獎(jiǎng)狀證書需要注意不要過度。即保持一定的頒發(fā)比例，這種優(yōu) 中選優(yōu)的辦法有助于刺激班委會(huì)整體效率， 表彰優(yōu)秀先進(jìn)的班委。 優(yōu)秀班委可于一學(xué)期評(píng)比 一次，也可以一學(xué)年度評(píng)