精品資料（2021-2022年收藏的）模擬卷瑞安中學(xué)高考英語復(fù)習(xí)回顧與反思

1、Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking瑞安中學(xué)2009年高考英語復(fù)習(xí)回顧與反思-兼2010年高考英語第一輪復(fù)習(xí)建議瑞安中學(xué)2009屆英語

2、備課組 胡靜執(zhí)筆 高考英語第一輪復(fù)習(xí)該如何進行?這是大家都很關(guān)心的問題。針對學(xué)生的實際，我們備課組制定科學(xué)的教學(xué)計劃，確定務(wù)實的教學(xué)目標，努力走出一條有自己特色（瑞中+瑞陽）的高三復(fù)習(xí)之路。很幸運,我校在高考中取得了優(yōu)異的成果,理科平均分為126.5,個別班級平均分高達128。這是我們英語組三年來共同努力的結(jié)果。我們備課組在第一輪復(fù)習(xí)時，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，認認真真地上好每一節(jié)課，扎扎實實地落實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)自己的具體情況進行選擇，做到：練習(xí)精一點，節(jié)奏慢一點，難度低一點，看書多一點，效益高一點。下面我結(jié)合高三第一輪復(fù)習(xí)的點滴經(jīng)驗，談幾點復(fù)習(xí)建議：一. 落實聽力。聽力決定

3、學(xué)生能否考高分。第一輪復(fù)習(xí)期間，我們備課組以“學(xué)生自聽為主，全段統(tǒng)一聽為輔，教師整理指導(dǎo)貫穿始終”為原則。九月份高考聽力測試后，有部分學(xué)生已得滿分，因此不可能每天安排聽力。大部分學(xué)生用mp3把聽力資料拷貝下來,自主進行聽力訓(xùn)練。每周全段統(tǒng)一安排兩次聽力練習(xí)。在練習(xí)中我們特制聽力答題卡，每次聽完后，讓學(xué)生規(guī)范填涂,當(dāng)場收回,及時批改，立即講解，并適當(dāng)指導(dǎo)聽力技巧。聽力這一題型的特點決定了這一做法的有效性。同時，我們把聽力材料當(dāng)作泛讀材料，增加學(xué)生的詞匯量，注意積累聽力中的常用句型和習(xí)慣表達，落實聽力練習(xí)的每個環(huán)節(jié)。我們備課組在語音識別，句子理解和語段理解上狠下功夫。我們參考最新聽力考試大綱及新大

4、綱全國英語等級考試聽力高分突破（第二級），整理出高考聽力好詞好句（eg. The bus leaves every hour on the hour.）,PETS聽力中“最熟悉的陌生詞”。例如：Pets 聽力中最熟悉的陌生詞1（早自習(xí)熟讀,要聽寫檢查）1.I like Jazz and f_ music.民間 2. It can keep me f_. (健康)3.I will i_ you later on.通知 4.Ive done my Al_s. (A水平測試)5.There is a new Peking o_ on.（京劇）6.Id like to make a r_.(預(yù)定)7.

5、I have to meet the d_.(限期) 8. I handed in my a_. (申請表)9.Where is the p_ meter.(停車表)10. This is a lecture on e_ protection.(環(huán)境)并把讀音錄下來,讓學(xué)生跟讀,背誦,最后教師聽寫，落到實處, 把語言的聽力技能建立在vocabulary, grammar和discourse三個不同緯度上。通過分析歷次考試中的真題，華洋專家發(fā)現(xiàn)：PETS聽力考試其實也存在很多命題規(guī)律。PETS二級考試的錄音材料基本上都是考生日常生活中能接觸到的簡短對話。這些規(guī)律是與該級別考試對象、該級別英語水平

6、要求相吻合的。通過該級考試考生是要滿足進入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生和賓館前臺服務(wù)、銀行職員以及涉外企業(yè)員工,在命題時就更注重這些人士的日常英語聽力能力要求,會更注重日常用語, 因此我們備課組總結(jié)了“高中聽力英語常用的場景英語大全”。例如：1. 校園生活場景1) 借書：book for reading assignment; check out; volume; check for sb;on the upper shelf; a book hard to identify/ is missing; has been misplaced2) 教授和學(xué)生關(guān)系：學(xué)生問老師問題；學(xué)生尋求老師的幫助；學(xué)生

7、詢問老師對作業(yè)的意見等。do research for; semester; work as one's teaching assistant;trouble a professor; may I ask you a few questions;I have a class at ten; come in one's office hours; finish reading one's research report;revise (improve) some parts of it; get it published; read some papers he reco

8、mmended;3) 同學(xué)之間交流：選課；聽課感受；對老師講課的評價；提供老師論文復(fù)印件；交流論文寫作進展;交流如何讀書;考試通過互相祝賀;對生病同學(xué)補課;認識新同學(xué)等。stay awake; sleep through; unnecessarily long; more attentive; on this topic; hard to follow; think of; speak highly of; consider sth. dull; choose a good topic; attend; think of sb.'s lecture; the topic is inte

9、resting; difficult to follow; a copy of article; get on with one's essay; have a real hard time; two sleepless nights;be through with; finish the assignments; get a full mark in math exams; do a good job; librarian; miss classes; help sb. to catch up; on the first day of school; get to know了解一些場

10、景下的常用語和常見表達對解題是很有幫助的。對這些常用詞匯和短語不僅要知道其本身的意思，還要知道他們的同義表達方式，這是因為現(xiàn)在聽力試題一般不會在選項中出現(xiàn)對話中的原詞和詞組。通過“高中聽力英語常用的場景英語大全”，總結(jié)了在對話當(dāng)中所占比例最大的場景，掌握了這些場景下的常用短語和表達方式，也就從詞匯和短語方面抓住了解題的關(guān)鍵。并運用“VOA慢速美文聽力系列”，適當(dāng)加強教學(xué)中的文化滲透，提升文化。當(dāng)然，應(yīng)試技巧也不能忽視，提醒學(xué)生如果個別題目真的聽不懂，不要空著，蒙也要蒙一個，可以參考一下“小對話神蒙原則”。例如：一"陰勝陽衰"原則: (即答案中出現(xiàn)以下情況可能是對的)1.男生

11、學(xué)習(xí)不好,不愛學(xué)習(xí);女生愛學(xué)習(xí),學(xué)的也好。2.男生等女生。3.男生在遇到困難的時候往往比較消極,而女生往往比較樂觀,不怕困難,還開導(dǎo)男生。4.男生總是很猴急,不夠沉穩(wěn),心里素質(zhì)不行; 女生很穩(wěn)重,成熟,細心。5.男生對女生基本上是"唯命是從"原則。 經(jīng)過備課組全體成員的努力，我們?nèi)鹬袑W(xué)生的聽力平均成績從九月份的25分提高到27.69分，瑞陽中學(xué)提升的空間更大，從21分到25.78分。二. 突出詞法。學(xué)語言就像是建一棟房子，再好的圖紙也離不開磚瓦等材料。詞匯就是建這棟房子必需的材料。足夠的詞匯量是提高學(xué)生語言運用能力的基本保證。往往，教師和學(xué)生認為只要詞匯達到了具體數(shù)量要求，

12、考試的成績就能相應(yīng)地提高了，英語的水平也就能提高了。其實，事物都有量和質(zhì)兩方面。詞匯教學(xué)也是如此。也就是說，要從本質(zhì)上真正掌握某一單詞，不僅要掌握該詞的音、形、義，還要掌握它與其它相關(guān)詞匯的搭配、使用它的場合以及該詞出現(xiàn)的頻率等。其實，就是要全面了解該詞的“外形”和“內(nèi)涵”，并在適當(dāng)?shù)膱龊险_地運用該詞。今年高考書面表達出現(xiàn)了太多詞匯方面的錯誤，如friut, feeled, longly, longlyness。中文式的句子結(jié)構(gòu)也頻頻出現(xiàn)，如：I look old man is happy too. Help others, happy yourself。在今年高考完型填空中，ex21,22

13、,28,32主要考察詞組，所以我們平時教學(xué)中，不僅要強調(diào)單詞的記憶，也要注重詞的搭配，組合，以及詞塊教學(xué)。詞匯復(fù)習(xí)是我們的重頭戲，分兩輪進行。第一輪復(fù)習(xí)總體上以教材為序，每兩個單元為一個單位，借助手頭資料第二教材和英語周報，對重點詞匯進行梳理，這些重點詞都是在每節(jié)課之前集體備課會上確定下來的。我們根據(jù)學(xué)科知識內(nèi)容特點，將高考考點滲透融入到相應(yīng)的單元，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性，然后進行檢測。我們備課組共編寫了三套復(fù)習(xí)資料：模塊復(fù)習(xí)檢測系列，詞匯檢測系列和語法復(fù)習(xí)系列，以兩人小組為單位，認真細致地編寫資料，保證老師做好每一個給學(xué)生做的題目，確保資料的實用性和有效性。第一輪復(fù)習(xí)，我們采用模塊復(fù)習(xí)檢測系列，形

14、式如下：a. 詞組翻譯 b. 語法綜合填空(這兩單元的重點詞)。As a teenager, Id like to set down _ s_ _ (一系列) facts in my d_. Sometimes I dare not talk with my classmates f_ t_ f_ about my feelings and thoughts so it is good for me to tell it what I have been w_ about in the day. My parents are c_ about （關(guān)心）me because now I am i

15、n a new school far away from my home. They give me some a_ on how to g_ a_ w_ w_ my classmates. Of course, Ill try my best to make friends with others in order to s_ j_ and s_（同甘共苦） one another, and then, I will g_ u_ t_（習(xí)慣） the life in my school.此題型在一定程度上練習(xí)了自選模塊（06題）的題型，考查學(xué)生對語篇的理解能力和綜合語言運用能力。c. 翻譯句

16、子d. 單項填空。使學(xué)生以用促懂，以用促記，在運用中達到感性和理性的結(jié)合，完成語言學(xué)習(xí)的懂，熟，會三境界。以下是夏谷鳴老師詞匯教學(xué)三字經(jīng)，供大家參考。 辨其音，觀詞形，朗有聲，感知兮；究其義，需語境，靠自悟，理解兮；設(shè)情景，多操練，常體驗，使用兮；合音形，組詞塊，聯(lián)句文，識記兮；嘴不離，手莫放，相思之，再現(xiàn)兮；議話題，做任務(wù)，熟生巧，內(nèi)化兮；認之初，勿著急，時習(xí)之，積累兮；教之時，不包辦，敢放手，自主兮；練之間，先簡單，后活用，過程兮；學(xué)之中，易遺忘，有恒心，循環(huán)兮。三. 反饋作業(yè)。首先保證老師做好每一個給學(xué)生做的題目，認真篩選，使"老師在題海中游,學(xué)生在岸上走.”。以“有

17、課必布置，有布置必批改，有批改必反饋”為原則，做到“英語作業(yè)理科化”。反饋要做到“及時反饋”，“重點反饋”和“歸因反饋”。通過及時反饋信息，查漏補缺，使學(xué)生不至于在今天的學(xué)習(xí)中欠下“知識債”。教師經(jīng)過及時批改，重點分析、歸納、總結(jié)，使學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)和掌握知識，形成良性循環(huán)，從而達到教學(xué)最終的目的。為了保證反饋的質(zhì)量，倡導(dǎo)建立錯題集。學(xué)生應(yīng)在錯題集上將錯誤訂正，加強記憶，久而久之，正確的語言表達習(xí)慣就會自然而然的形成。每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯誤。教師要充分有效利用在平常的練習(xí)、考試和答疑中搜集到的學(xué)生典型錯誤，進行整理后，定期張貼出來、或者

18、重新定時練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會辨誤，避免下次重蹈覆轍。“定期錯題重做”“錯題新做“，不折不扣，不留死角。提倡分層作業(yè)，IB模塊的練習(xí)作為Optional Part,學(xué)生根據(jù)自己的水平,以及對自己的要求,選擇做與不做。四. 規(guī)范寫作。浙江省外語協(xié)會會長, 原杭外副校長夏谷鳴在2009年高考評卷期間的一次會議講話中曾說過:"有的學(xué)生的書面表達,中國人看不懂,因為是用英文寫的。外國人也看不懂，只有我們這些不倫不類的人看得懂?！?由此看出，學(xué)生的書面表達很不地道，規(guī)范寫作非常重要。高三第一輪復(fù)習(xí)主要以范文欣賞+佳句模仿+寫作練習(xí)為主,主要做到以下幾點：1. 訓(xùn)練規(guī)范。我們認為，要實現(xiàn)學(xué)生寫作能力

19、真正意義上的提升，必須將寫作課內(nèi)外的教學(xué)有機結(jié)合：得法于課內(nèi)，得益于課外，課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)，相得益彰。我們提倡引入課外優(yōu)美閱讀文本，起到“拓展知識”和“提升文化”的作用。設(shè)計了一系列的與寫作相關(guān)的課外作業(yè)，如：佳句模仿，美文欣賞，句子翻譯，經(jīng)典句背誦，寫作框架的記憶，同伴優(yōu)秀習(xí)作欣賞等。例如：I. 佳句賞析和模仿The style of Western art has changed many times, while Chinese art has changed less often. While 用以表示對比或相反的情況。仿寫 我愛喝清咖啡而他喜歡加奶油的。 _.通過課外優(yōu)美閱讀文

20、本的引入，教師實現(xiàn)了對學(xué)生必要的寫作輸入的目的，學(xué)生能更好地掌握詞匯和語法等知識，形成豐富的想像力和嚴謹?shù)乃季S表達能力和較強的語言組織能力，從而促進了學(xué)生英語寫作能力的提高，形成了讀與寫的一種良性循環(huán)?！坝⒄Z學(xué)習(xí)和母語學(xué)習(xí)在某些方面是相同的大量的接觸，大量的儲存，大量的接受?！保ê憾矗┎⑼ㄟ^分析高考滿分作文中的典型試題，以便觸類旁通，舉一反三，開拓思路，做到訓(xùn)練規(guī)范。2. 卷面規(guī)范。教會學(xué)生答題步驟和技巧，注重開頭句和結(jié)尾句，盡量分清段落。細節(jié)上的失誤也不可小視，如單詞拼寫、標點符號，字母的大小寫，書寫水平，卷面整潔度均會對成績造成不良影響，督促學(xué)生積極練字。高考作文要求字數(shù)為120個以上，一般控制在130字左右為妥，若太少會給人以水平有限，草草了事的感覺。太多又會給閱卷者以額外的負擔(dān)，在采用電腦閱卷后，卷面是有范圍控制的，不可超出，因此我們備課組要求學(xué)生把書面表達寫在特定的作文紙上。3. 評價規(guī)范。高三的絕大部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的英語寫作及表達能力，可以實施同伴評價。在批