中班主題活動：好朋友

1、中班主題活動我的朋友目標(biāo)：一、主題說明二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動計(jì)劃六、可利用的教育資源七、主題探究活動展開與生成八、主題活動的評價(jià)與反思九、主題完成網(wǎng)絡(luò)十、主題探究活動的資料超市一、主題說明對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會學(xué)家提出了群體社會化理論。這個(gè)理論認(rèn)為，當(dāng)兒童長到一定年齡時(shí)，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中，我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們在各種交流、交

2、往活動中體驗(yàn)交朋友的樂趣。 在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)，我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會特別豐富，在他們的小腦瓜中會有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友，因此我們把會說話的標(biāo)志這一主題活動進(jìn)行了有機(jī)的整合。環(huán)境對幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開始進(jìn)一步關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長的需要。通過活動，讓幼兒體驗(yàn)到人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處帶來的快樂。由于中班幼兒年齡比較小，活潑好動，有強(qiáng)烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏對危險(xiǎn)的預(yù)測能力，因此要時(shí)時(shí)刻刻對幼兒進(jìn)行安全教育。二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒熱

3、愛大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。2、態(tài)度目標(biāo)：使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。4、能力目標(biāo)：鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達(dá)的能力。5、知識目標(biāo)：讓幼兒了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標(biāo)志及用途。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)五、主題探究計(jì)劃預(yù)設(shè)、周活動計(jì)劃1、整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)第一周教育活動計(jì)劃主題 我的朋友本周重點(diǎn)家長工作時(shí)間 周一 周二 周三 周四 周五 周六晨間活動 孩子用自己獨(dú)特的表征方式表示“我來了”早讀活動 第三單元： 彩虹 蕩

4、秋千 小蘑菇 蒲公英 大山 學(xué)習(xí)活動戶外活動餐前準(zhǔn)備生活活動 午餐、午休學(xué)習(xí)活動戶外活動離園活動 收拾好衣物，組織室內(nèi)外游戲，準(zhǔn)備離園第二周教育活動計(jì)劃主題 我的朋友本周重點(diǎn)家長工作時(shí)間 周一 周二 周三 周四 周五 周六晨間活動 孩子用自己獨(dú)特的表征方式表示“我來了”早讀活動 第三單元： 從小愛祖國 天上云 星 丑小鴨 美人魚 學(xué)習(xí)活動戶外活動餐前準(zhǔn)備生活活動 午餐、午休學(xué)習(xí)活動戶外活動離園活動 收拾好衣物，組織室內(nèi)外游戲，準(zhǔn)備離園第三周教育活動計(jì)劃主題 我的朋友本周重點(diǎn)家長工作時(shí)間 周一 周二 周三 周四 周五 周六晨間活動 孩子用自己獨(dú)特的表征方式表示“我來了”早讀活動 第三單元整體欣賞

5、、朗讀 學(xué)習(xí)活動戶外活動餐前準(zhǔn)備生活活動 午餐、午休學(xué)習(xí)活動戶外活動離園活動 收拾好衣物，組織室內(nèi)外游戲，準(zhǔn)備離園六、可利用的教育資源（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、室內(nèi)（1）用幼兒自己動手設(shè)計(jì)制作的名片，由老師整合成一副完整的畫面，“我和朋友的名片”。（2）建立“好朋友畫像”畫板，對幼兒作品隨時(shí)進(jìn)行張貼。（3）用幼兒設(shè)計(jì)制作的各種標(biāo)志，布置成“會說話的標(biāo)志”。2、室外家園聯(lián)系窗：張貼活動網(wǎng)絡(luò)圖，周計(jì)劃及請家長協(xié)助合作的內(nèi)容。3、活動區(qū)：操作區(qū)：投放有關(guān)做愛心果、名片、標(biāo)志、紙盤面具的各種材料。語言區(qū)：投放小老虎布布的圖片。閱覽區(qū)：投放有關(guān)適合中班幼兒閱讀的圖書。體育區(qū)：投放戶外活動器械。（二）家長參與1、

6、請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解朋友之間互相關(guān)愛之情，體驗(yàn)人與整個(gè)環(huán)境的和諧相處。2、請家長協(xié)助收集名片及各種常見標(biāo)志的圖片。（三）可利用的社區(qū)資源有條件的可參觀社區(qū)老年之家俱樂部及請交警來園介紹交通標(biāo)志。七、主題探究活動展開與生成活動一：好朋友畫像實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短句描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。活動準(zhǔn)備：幼兒事先了解好朋友的著裝?；顒舆^程：1、組織教學(xué)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。談話：請幼兒互相交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺。2、教師提出為好朋友畫像的方法：用

7、語言描述，請其他幼兒來猜是誰。3、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請其他幼兒猜出是誰等。（如果是本班的幼兒可以說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或稱呼。4、請幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動的難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。5、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動。教師可將幼兒作品展示張貼?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動二：換名片實(shí)施者：活動目標(biāo)：

8、1、培養(yǎng)幼兒的自信心及大方的態(tài)度。2、鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解名片的組成部分及功用，嘗試創(chuàng)作代表自己的圖案，學(xué)習(xí)用響亮的聲音清楚的向別人介紹自己?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長配合提醒幼兒帶名片，并解答幼兒提出的有關(guān)名片的疑問。2、活動區(qū)布置“我和朋友的名片”展區(qū)，背景音樂好朋友。3、幼兒制作材料：各種畫筆（如水彩筆、簽字筆等），卡紙作成的名片紙，各色彩紙，剪刀，膠棒或膠水?；顒舆^程：1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀名片展區(qū)，并說說這是什么，有什么用處，怎樣通過名片讓別人了解自己等。2、請幼兒說說名片上有什么，討論自己名片上的內(nèi)容，講出這些方法還有哪些地方可以改進(jìn)。3、幼兒自己選擇

9、材料制作自己的名片。包括：代表自己的圖案、電話號碼、住址、班級、幼兒園名稱等。教師進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出新穎、別致、內(nèi)容明確的名片。4、播放背景音樂，請幼兒在活動中練習(xí)交往的技能：能清楚大方的介紹自己并交換名片，語言親切，行為禮貌，如：雙手遞送名片，微笑邀請“歡迎你到我家去玩”等。5、請幼兒說說活動中的感覺?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動三：滑滑梯實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、幫助幼兒初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)。2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和表現(xiàn)節(jié)奏的能力?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏卡。活動過程：1、教師出示節(jié)奏卡和幼兒一起觀察后打節(jié)奏

10、，并將兒歌內(nèi)容嵌入節(jié)奏中。2、將幼兒自然分成兩組。在教師的幫助下，一組拍打節(jié)拍，一組拍打節(jié)奏，初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)，教師可和能力強(qiáng)的幼兒分別擔(dān)任兩組的指揮。活動延伸或生成:活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動四：區(qū)分基數(shù)和序數(shù)實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同，加深對自然數(shù)概念的認(rèn)識。2、培養(yǎng)幼兒分析和思考的能力以及思維的靈活性。活動準(zhǔn)備：每人一套數(shù)量分別是15的各種實(shí)物卡片；紐扣、玉米粒等粒狀物品若干；幼兒用操作材料若干。活動過程：1、操作卡片。每人一套卡片共5張，先點(diǎn)數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量，說出總數(shù)；然后，再按照數(shù)量的多少進(jìn)

11、行排序，老師巡回檢查后提問個(gè)別幼兒，如：XX小朋友，你有幾張卡片？排在第三的卡片上有什么？2、操作實(shí)物。幼兒每5人一組，每組一盒粒狀實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由拿取15個(gè)實(shí)物，并根據(jù)所拿數(shù)量多少進(jìn)行排序游戲。如：甲，我拿了1粒石子排在第一；乙，我拿了2顆杏核排在第二也可以從多到少進(jìn)行排序。如：甲，我拿了5粒玉米，排在第一；乙，我拿了4粒花生，排在第二每位幼兒可多次變換數(shù)量，反復(fù)練習(xí)游戲。3、運(yùn)用操作材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。4、以集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的形式組織活動。活動延伸或生成:帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)伍到戶外滑滑梯。活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動五：來來來，一

12、起玩實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。2、能根據(jù)同伴的動作做出相應(yīng)的鏡面動作。3、感受和同伴相互模仿動作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。2、落地鏡?；顒舆^程：1、聽音樂小鳥飛進(jìn)場，教師有意識的引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。2、幼兒自由對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說出鏡子里面的自己是什么樣的。3、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。游戲：我是你的鏡子1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡子，擺出一個(gè)姿勢，另一人做鏡子，邊說：“看我學(xué)的像不像”，邊迅速模仿：“照鏡子”的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作?！罢甄R子”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢做出反

13、饋，“像，像，像，你真像！”2、幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。3、組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動作?！扮R子”模仿的像不像。4、幼兒交換伙伴繼續(xù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)“照鏡子”做出更多的動作來?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動六：哭哭臉和笑笑臉實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。活動準(zhǔn)備：1、小鏡子人手一面，畫紙，記錄圖表。2、哭臉、笑臉圖各一副，如圖：活動過程：1、請幼兒互相看一看，說說對方臉

14、上長著什么，初步了解人的面部長有五官。2、拿著小鏡子看著自己進(jìn)行繪畫“鏡中的我”，記錄自己的五官，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒互相交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。3、出示笑笑臉和哭哭臉，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說一說這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。4、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)笑笑臉，互相說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用?；?/p>

15、動延伸或生成:活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動七：幫布布想辦法實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、讓幼兒懂得與人交往時(shí)要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力、創(chuàng)新能力及社會交往能力。3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事的主要角色及情節(jié)，嘗試根據(jù)故事情節(jié)及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的續(xù)編?；顒訙?zhǔn)備：1、活動區(qū)事先提供故事小老虎布布圖畫書及有關(guān)玩偶。2、我是布布作業(yè)紙、筆?；顒舆^程：1、給幼兒講故事小老虎布布。講完后請幼兒說說：故事中小老虎布布為什么會哭？它為什么沒有朋友？誰能幫它出出主意？它怎樣才能交到朋友？結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解詞匯：霸道。2、師幼討論后請幼兒說出

16、自己的想法，引發(fā)幼兒思考和討論：和小朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎么做、怎樣說呢？引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，知道有事情要與人商量，請求他人的幫助與合作。3、請幼兒討論：如果布布這樣對待你，你會怎樣說呢？有沒有更好的方法呢？請幼兒學(xué)習(xí)與人相處的方法：說話和氣，禮貌待人。4、教師引導(dǎo)幼兒將將上述想法根據(jù)故事的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，如可以續(xù)編布布改變自己的做法后的故事結(jié)尾，也可以將故事中其他角色的做法加以改變進(jìn)行續(xù)編。5、請幼兒將自己的想法、做法，運(yùn)用“我是布布”作業(yè)紙進(jìn)行記錄，如：可以將自己的想法畫下來等。教師將幼兒作業(yè)張貼在活動室?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)

17、：記錄人：活動八：交朋友實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與朋友一起隨音樂游戲的興趣。2、培養(yǎng)幼兒感受音樂旋律并用動作進(jìn)行表現(xiàn)的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用愉快情緒演唱歌曲，初步學(xué)會跟音樂進(jìn)行游戲。活動準(zhǔn)備：背景音樂、各種動物頭飾?；顒舆^程：1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂 交朋友 ，熟悉音樂旋律。幼兒自由表現(xiàn)音樂節(jié)奏：拍手、拍肩、跺腳等。2、幼兒學(xué)唱歌曲 交朋友 ，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，“娃娃”可以變換為動物或植物的名稱。3、帶領(lǐng)幼兒玩音樂游戲 交朋友 ，（游戲玩法附后），音樂循環(huán)演奏，結(jié)成好朋友的幼兒結(jié)伴去找下一名幼兒，游戲結(jié)束，看看每隊(duì)都交到了哪些朋友。4、請幼兒說說自己的感受，相互交流和朋友一

18、起游戲的快樂?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動九：小木匠實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受在集體中相互學(xué)習(xí)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。3、幫助幼兒通過音樂、游戲等活動，學(xué)習(xí)6的形成，并能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，理解6的實(shí)際意義?；顒訙?zhǔn)備：1、教師和家長在日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注數(shù)量是6的物體。2、數(shù)字6的卡片，幼兒事先掌握歌曲小木匠音樂伴奏下去“搶”需要修理的5把椅子。游戲進(jìn)行23遍后組織幼兒討論：為什么總有1位幼兒沒有椅子？怎樣讓他們都有椅子？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：5比6小1,6比5多1,5添1是6。3、請全體幼

19、兒當(dāng)“小木匠”，從紙上撕下“小錘子”后，6人一組自由結(jié)伴找朋友，點(diǎn)數(shù)并說出每組朋友及“小錘子”的數(shù)量，討論:并互相學(xué)習(xí)：5比6少幾？6比5多?5添幾是6等。4、請幼兒跟音樂小木匠進(jìn)行模仿動作后，說出活動的感受，評評自己與同伴的表現(xiàn)?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十：好朋友大聚會實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。2、培養(yǎng)幼兒初步的社會交往能力、口語表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解周圍環(huán)境中與人關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園及周圍環(huán)境?；顒舆^程；1、教師請幼兒觀

20、察活動室內(nèi)關(guān)于朋友的環(huán)境布置，說說有了這些朋友，你有什么感覺？2、和幼兒一起討論：人們的朋友很多，你認(rèn)為還有哪些可以做朋友？為什么？讓幼兒說出可以當(dāng)朋友的事物的名稱、特征、用途等，明白與人和諧相處的事物都可以成為人類的朋友（包括動物、植物、物品，如圖書、玩具等）。3、幼兒分組進(jìn)行好朋友大搜索，并進(jìn)行記錄。教師參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境中可以作為朋友的事物。4、教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行整理、記錄并進(jìn)行張貼。5、請幼兒互相說說自己的好朋友，討論；怎樣才能和它們成為和諧的好朋友？活動延伸或生成:活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十一：交通標(biāo)

21、志作用大實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并努力遵守，爭做文明小公民。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并能于同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表得意儀并能畫出一些簡單的標(biāo)志?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。2、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。3、準(zhǔn)備常見的交通標(biāo)志卡片?；顒舆^程：1、故事神氣的小警服引出課題，使幼兒知道斑馬線是行人橫過馬路的交通標(biāo)志。2、用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過哪些交通標(biāo)志，它們都告訴我們什么？3、引導(dǎo)幼兒說說見過哪些因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而發(fā)生的事故。4、請幼兒畫一畫自己感興趣的交

22、通標(biāo)志，并互相交流它們的作用和應(yīng)怎樣遵守交通規(guī)則。5、將教師準(zhǔn)備的標(biāo)志圖，幼兒畫的及家長協(xié)助收集的交通標(biāo)志，組成專欄貼與墻上，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十二：交通安全實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參加音樂的興趣。2、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，能根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相應(yīng)的動作，增強(qiáng)節(jié)奏感。3、學(xué)唱歌曲，加深對交通安全的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈?；顒舆^程；1、出事紅綠燈標(biāo)志，引出談話內(nèi)容。人們?yōu)槭裁醋袷亟煌ㄒ?guī)則？怎樣做才能保證交通安全。2

23、、欣賞歌曲交通安全，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。5、組織幼兒玩游戲紅綠燈，根據(jù)信號走、跑交替。活動延伸或生成:活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十三：認(rèn)標(biāo)志，講安全實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長協(xié)助孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。3、布

24、置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”。活動過程：1、組織幼兒參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”。2、請幼兒講講知道的安全標(biāo)志有哪些？什么形狀、什么顏色？表示什么？3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志。（1）防毒標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志？表示什么？提醒我們注意什么？告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有劇毒的，千萬別亂動用。（2）防觸電標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志？哪些地方有這個(gè)標(biāo)志？表示什么？最后告訴幼兒，貼有這個(gè)標(biāo)志的地方我們不要用手摸，更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。（3）防火標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志？小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？4、識標(biāo)志競賽。（1）出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。（2）哪些地方可以貼

25、上“禁止吸煙”、“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。幼兒可以搶答，答對者獎(jiǎng)星星一顆?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十四：防火知多少實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。2、初步掌握幾種自救逃生的方法與技能，提高自我保護(hù)能力。3、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)著火、救火的影象資料圖片若干、電話一部、濕毛巾每人一條。活動過程：1、觀看vcd，探討片中火災(zāi)發(fā)生的原因。教師引導(dǎo)幼兒討論：片子里說了一件什么事？火災(zāi)是怎么引起的？怎么預(yù)防？2、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。進(jìn)一步討論：除了使用蚊香不

26、當(dāng)會引起火災(zāi)外，還有哪些原因會引起火災(zāi)（亂仍煙頭、玩火、燃放煙花爆竹、用電不當(dāng)）？3、接著觀看vcd。先分組討論，著火后應(yīng)該怎么做？有幾種自救辦法？（撥打119火警電話，大聲呼救，用濕毛巾掩住口鼻逃生，如果衣服著火了，在地上打滾滅火等），再集體討論。4、現(xiàn)場模擬練習(xí)：著火了怎么辦？將以上方法一一演習(xí)，重點(diǎn)演習(xí)用濕毛巾掩住口鼻，爬出火場后順著安全出口的指示往外跑，不要擁擠?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十五：標(biāo)志在哪里實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參加集體游戲的興趣及認(rèn)真做事的態(tài)度。2、初步發(fā)展幼兒空間知覺能力和思維的敏捷性

27、。3、能迅速、準(zhǔn)確的說出物體所處的上下前后方位?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在家搜集的和自制的生活標(biāo)志若干。2、游戲用歡快、活潑的音樂兩段、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、聽音樂做“捉迷藏”的游戲。音樂開始，幼兒自由做動作，音樂停止，幼兒說出自己所在的位置，:如我藏在椅子底前，我藏在椅子后等。2、聽音樂做“標(biāo)志在哪里”的游戲，練習(xí)識別上下方位。3、組織幼兒分組將不同標(biāo)志，貼到相應(yīng)的位置并說出上下、前后方位。活動延伸或生成:活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十六：做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、通過各種活動，幫助幼兒把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。2、發(fā)展幼兒細(xì)致的

28、觀察力和分析能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思?；顒訙?zhǔn)備：“白兔市”和“灰兔市”掛圖各一副，垃圾箱、禁煙、節(jié)約用水、禁止鳴喇叭、禁止砍伐樹木等環(huán)保標(biāo)志卡四套?；顒舆^程：1、幼兒分組觀察，討論認(rèn)識各個(gè)標(biāo)志，在哪里見過？>表示什么意思2、組織幼兒交流所認(rèn)識的標(biāo)志，提出不認(rèn)識的標(biāo)志。3、教師引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)志的作用，歸納這些標(biāo)志都是“環(huán)保標(biāo)志”。4、出示“白兔市”和“灰兔市”掛圖，請小朋友來當(dāng)評委，選一座“衛(wèi)生城市”，你會選哪個(gè)？為什么？5、幼兒分組討論怎樣治理“灰兔市”，:如幫助打掃衛(wèi)生、作宣傳工作、貼標(biāo)志等。6、為“灰兔市”送標(biāo)志，并將標(biāo)志貼到圖中的相應(yīng)位置。

29、7、欣賞歌曲家?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十七：小小設(shè)計(jì)師實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、通過為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)制作出與別人不一樣的標(biāo)志。3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，發(fā)展口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備；可以用來畫、剪、貼等制作各種標(biāo)志的材料?；顒舆^程；1、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園環(huán)境，找出已有的標(biāo)志有哪些。2、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方）。3、自由選擇材料，獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。教師注意引導(dǎo)幼兒選用的顏色、大

30、小等盡量合理。4、請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志名稱、用途以及應(yīng)貼在哪里。5、請幼兒為設(shè)計(jì)的標(biāo)志分類。如：環(huán)保標(biāo)志節(jié)約用水；不要大聲吵鬧；別踩痛了小草；愛護(hù)樹木等。安全標(biāo)志小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。交通標(biāo)志靠右行走；禁止擁擠；禁止奔跑等。6、請幼兒將標(biāo)志貼在幼兒園相應(yīng)的地方，提醒大家注意安全?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動十八：學(xué)習(xí)區(qū)分前后實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、能正確區(qū)分并說出以自身為中心的上下、前后方位，以及物體與物體之間的前后位置關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的方位知覺，初步理解其相對性?；顒訙?zhǔn)備：各種玩具等物品?；顒舆^程：1、感

31、知描述，認(rèn)識前后。如，教師介紹自己的前面是小朋友，后面是墻。引導(dǎo)幼兒說一說自己的前面是誰？后面是誰？等等。2、找一找，說一說。先自身為中心區(qū)分上下、前后。如；頭在身體的上面，腳在身體的下面，褲子前面有圖案，褲子后面有口袋。小花盆在窗臺上面，地板在椅子下面，xx小朋友坐在我的前面，xx小朋友坐在我的后面。3、做一做，看一看。老師提出要求，幼兒進(jìn)行操作，并互相檢查是否正確。如：將手放在頭上，在胸前拍2下手，在背后拍3下手，把雙手放在桌子上面，把腳放在桌子下面，男小朋友站在椅子前面，女小朋友站在椅子后面?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人

32、：活動十九：認(rèn)識昨天、今天、明天實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、教幼兒認(rèn)識昨天、今天、明天，初步理解它們的含義。2、教幼兒在日常生活中正確運(yùn)用昨天、今天、明天這些時(shí)間詞匯。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：關(guān)于幼兒生活內(nèi)容的幾副圖片，鼓一面，紙花一朵。活動過程：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒理解昨天、今天、明天的含義。例如星期一幼兒來幼兒園，教師可以與幼兒談話；昨天星期幾？（星期日）你們在家里做了哪些有趣的事？今天星期幾？（星期一）今天要上什么課？做什么游戲？明天是星期幾？（星期二）明天帶你們?nèi)ス珗@好嗎？教師小結(jié)；昨天是今天以前剛過去的那一天，今天是正過的這一天，明天是接下來就要過的一天。2、

33、學(xué)習(xí)正確理解昨天、今天、明天的時(shí)間詞匯。出示幾幅幼兒生活內(nèi)容的圖片，請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話，并添上適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詞匯，如昨天我去過奶奶家；剛才我正在收聽今天的天氣預(yù)報(bào)；明天我準(zhǔn)備到動物園去玩。3、游戲：擊鼓傳花。玩法：教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停止時(shí)花在誰手里，就有誰站起來用昨天、今天、明天任意說一句話，不正確運(yùn)用的要出個(gè)節(jié)目。活動延伸或生成:活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動二十：小熊讓路（一）實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)。2、教育幼兒知道為別人著想?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖，故事磁帶?；顒舆^程：1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒幼

34、兒觀察：故事里面都有誰？2、教師借助掛圖用講講問問的辦法講述故事。3、師幼一起講述故事。4聽故事錄音?；顒友由旎蛏?活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：活動二十一：小熊讓路（二）實(shí)施者：活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能有感情的復(fù)述故事。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會關(guān)心別人、謙讓別人。3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖，故事磁帶。2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子的動物頭飾若干?；顒舆^程：1、請幼兒聽故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。2、教師看掛圖跟幼兒一起復(fù)述故事。3、分組復(fù)述故事。4、鼓勵(lì)幼兒表演故事。主題活動展示：活動延伸或生成:

35、活動反思：活動觀察記錄：活動內(nèi)容：活動地點(diǎn)：活動形式：記錄方式：參加人數(shù)：記錄人：八、主題活動評價(jià)與反思。九、主題完成網(wǎng)絡(luò)。十、資料超市（一）活動資料：故事：小主人和小客人今天是星期天，小熊把屋子收拾的干干凈凈，準(zhǔn)備迎接他的小客人。小豬準(zhǔn)時(shí)來了，他輕輕的敲敲門：“小熊在家嗎？”小熊一聽小豬來了，急忙打開門，高興的說：“請進(jìn)，請屋里坐?！毙⌒芙o客人倒上水，又端來點(diǎn)心。小豬說：“謝謝！”小熊拿出玩具給小豬玩。小豬說：“謝謝你，一起玩吧！”玩完了，小豬問：“小熊哥哥，我可以看你的畫書嗎？”小熊說：“當(dāng)然可以啦！”小豬要回家了，對小熊說：“謝謝你的熱情招待，歡迎你到我家來做客。再見！”“再見！”故事：

36、小老虎布布小老虎布布很霸道。兩只小猴子正在蕩秋千，他過去說：“下來，讓我玩！”他見小猴子不離開，就張開大嘴叫：“嗚敖”兩只小猴子一點(diǎn)也不怕，對他說：“小老虎丑，小老虎丑，張開大嘴大聲吼，露出一條大舌頭！”兩只小熊正在吃蜂蜜，小老虎布布過去說“別吃了，讓我嘗嘗。”他見小熊不給他，就張開大嘴叫：“嗚敖?！毙⌒芤稽c(diǎn)也不怕，說：“小老虎壞，小老虎壞，張開大嘴來耍賴，不乖不乖真不乖！”大家都知道小老虎布布很霸道，誰也不愿意理他。布布去找小狗玩，小狗不和他玩。布布去找小烏龜玩，小烏龜也不和他玩，還氣布布說：“和我玩，那也行，我到天邊去旅行。等我從天邊爬回來，和你一起跳繩玩！”小老虎布布自己呆在家里，難過極

37、了。他一邊哭一邊說：“布布兇，布布壞，沒人理，沒人愛。我不該兇，也不該賴，不該不該真不該！”故事：小熊讓路小熊長得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小白兔。他站在路中間，大聲說：“小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，他一聲不響地從路邊的水溝中淌了過去。小猴呢，他更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來幫忙。大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看見大獅子走過來，心想

38、：這可不得了，我得趕快上路。他站在小路邊，請大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊??！小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去打這以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓他們先過。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變的有禮貌啦！”歌曲：交朋友1=C2/4中速1 5635515635512365 兩 個(gè) 小 娃 娃 呀，見 面點(diǎn)點(diǎn)頭呀，相對微微笑，你 給 我 吃 糧 呀，我 請 你 玩 球 呀，從 今 開 始12 1 5 2 31 ： 56 3 215 3 | 5 6 1 1 大 膽

39、 握 握手。 我 們 交 朋 友。 我 們 交 朋 友。游戲玩法： 1、第一遍音樂：幼兒拍手走，找到自己的好朋友。2、第二遍音樂：（1） 第一段歌詞：幼兒隨歌詞做相應(yīng)動作。（2） 第二段歌詞：兩名幼兒互換位置隨歌詞做相應(yīng)動作，至“從今開始我們交朋友”，兩名幼兒互相擁抱以示友好。 （3）音樂反復(fù)演奏，至結(jié)束句5 3 | 5 6 1 1 時(shí)，游戲結(jié)束，兩隊(duì)幼兒看看都分別交到了哪些朋友，說出朋友的名字。規(guī)則：1、 要求幼兒須跟歌詞做相應(yīng)的動作。 2、已被交到的朋友不能被對方隊(duì)伍中的幼兒再次邀請。歌曲：小木匠1=D2/4：12345 6 5 4311155123 小木匠 用 一 只 錘 子 干 活 叮

40、 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)， 小木匠 用 二 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)， 小木匠 用 三 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)， 小木匠 用 四 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)， 小木匠 用 五 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)， 小木匠 用 六 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)， 1 2345654311151321 ：小木匠 用 一 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。小木匠 用 二 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。 小木匠 用 三 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。 小木匠

41、 用 四 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。小木匠 用 五 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。 小木匠 用 六 只 錘 子 干 活 叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。 歌曲：交通安全1=C4/41313565 1313422 大小汽車街上走，交通規(guī)則要遵守。1313565 1353221 紅燈要停綠燈走，行人斑馬線上走。66665440 55554330嘟嘟嘟嘟汽車開，嘟嘟嘟嘟小心走1313565 1353221 0 紅燈要停綠燈走，行人斑馬線上走。節(jié)奏歌曲： 滑滑梯24× × ×| × × ×| ×

42、× × ×| × × ×| 小 猴 子， 滑 滑 梯， 擠 成 一 團(tuán) 嘰 嘰 嘰, 小 朋 友， 滑 滑 梯， 排 著 隊(duì) 伍 笑 嘻 嘻，節(jié)拍：× ×| × ×| × × | × ×| × × ×| × × ×| × × × × | × × ×| 你 推 我，我 推 你， 摔 下 啃 了 一 嘴 泥。你 讓 我，我 讓 你，

43、 大 家 玩 的 真 有 趣。節(jié)拍：× ×| × ×| × × | × ×| （二）知識資料：警惕，噪聲對孩子成長的影響噪聲是指人們不需要的、令人厭煩的聲音。良好的聲環(huán)境有利于嬰兒和少年兒童的成長。     庭、幼兒園、學(xué)校的噪聲來源是多種多樣的。如電視機(jī)、錄音機(jī)、收音機(jī)、音箱、大喇叭、課間教室內(nèi)外學(xué)生的大聲喧嘩、部分電動玩具、機(jī)械玩具等?，F(xiàn)在一些大商場里都設(shè)有游戲場所，這些場所里的游戲機(jī)、電動車等噪聲也很大。 筆者曾用聲級計(jì)對部分商場的游戲場所、淘氣堡及一些兒童電動玩具進(jìn)行了監(jiān)測，噪聲平均值在85分貝以上，最高可達(dá)96分貝。這種環(huán)境對人的身體健康很不利，對聽力