2018年中考英語(yǔ)試卷分析

1、2018 年安徽省中考英語(yǔ)試卷分析滁州市教研室一）整體評(píng)價(jià)2018 年安徽省中考英語(yǔ)試卷在秉承2017年改革思路的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式和手段，穩(wěn)中求進(jìn)。試卷命制嚴(yán)格按照義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）所規(guī)定的五級(jí)目標(biāo)要求和 2018 年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要中英語(yǔ)科目的題型設(shè)計(jì)和能力要求為基本依據(jù)，遵循 “教考一致 ”的原則，著眼于考查學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和基本語(yǔ)言技能，通過(guò)在情境下語(yǔ)用的滲透考查考生的學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等，促進(jìn)考生用英語(yǔ)做事情的能力，突出了對(duì)考生九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)中所積累的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力的全面考查，既關(guān)注考核內(nèi)容的覆蓋面，又兼顧題量和難度的適切性，同時(shí)

2、關(guān)注“立德樹人 ”這一核心指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)了測(cè)試的激勵(lì)性、 教育性、 交際性和開放性， 對(duì)全省義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)具有較好的導(dǎo)向和反撥作用。具體表現(xiàn)在：一、精心選擇素材關(guān)注學(xué)科育人2018 年安徽省中考英語(yǔ)試卷在選材上力求內(nèi)容新穎、題材廣泛、語(yǔ)言地道、有足夠的信息量； 同時(shí)還關(guān)注了語(yǔ)言材料的思想性、 人文性、 多樣性和時(shí)代性，所選材料貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重對(duì)考生情感態(tài)度價(jià)值觀的正向引導(dǎo)， 堅(jiān)持立德樹人、 育人為本，試題設(shè)計(jì)融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，考生的答題過(guò)程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過(guò)程。例如：聽力題，關(guān)鍵詞選擇中簡(jiǎn)短的五個(gè)句子內(nèi)容涉及了專注、團(tuán)隊(duì)、節(jié)儉、意志力、助人等優(yōu)秀的文

3、化品格， 而對(duì)話理解中話題則涵蓋了： 珍稀動(dòng)物、 飲食文化、 旅行訂票、 校園生活、衛(wèi)生健康、音樂(lè)愛好、音樂(lè)會(huì)、生日安排、周末敬老等貼合學(xué)生生活實(shí)際的主題對(duì)話，短文理解與信息轉(zhuǎn)換則是一次回饋親情或夏令營(yíng)生活的體驗(yàn)和感悟； 這些素材容易引起學(xué)生的情感體驗(yàn)和共鳴。完形填空題，A 篇講述的是作者奶奶歷經(jīng)10 年艱辛和努力，從一個(gè)笨拙的女孩，最終成為一個(gè)令人尊敬的民間剪紙藝術(shù)家的故事，讓考生感悟到夢(mèng)想需要堅(jiān)持與付出。B 篇一個(gè)外國(guó)人通過(guò)一次購(gòu)物所感受到的他眼中的中國(guó)人樂(lè)于助人的優(yōu)秀品格，某些時(shí)候我們每個(gè)人的行為都代表中國(guó)， 要從小事做起， 從我做起，寓教育于生活和考試。試題選材主題意義鮮明，彰顯了立德

4、樹人的學(xué)科教育價(jià)值。閱讀理解，內(nèi)容不僅涉及了中外優(yōu)秀的文化品格，還關(guān)注了所選語(yǔ)篇語(yǔ)言的地道性（E篇）。 這樣的選材原則有利于全面測(cè)試出考生的語(yǔ)言能力，使擅長(zhǎng)于閱讀不同題材或體裁的學(xué)生有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)， 有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，較好地拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)能引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀能力的提升和完成必須的閱讀量。避免教師在平時(shí)的教學(xué)中以報(bào)紙、 雜志上現(xiàn)成的試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的現(xiàn)象；引導(dǎo)教師利用語(yǔ)言地道、 近乎原汁原味的文章來(lái)提升學(xué)生的閱讀水平，幫助學(xué)生形成一定的跨文化意識(shí)。這種選材原則也是教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中應(yīng)該遵循的。二、重視基礎(chǔ)積累凸顯語(yǔ)用考查試題立足對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)

5、知識(shí)和基本技能的考查；涉及的考點(diǎn)均為初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要掌握的主干知識(shí)和必備技能，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，考查了學(xué)生在義務(wù)教育階段多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累。有助于引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注雙基，幫助學(xué)生為高中學(xué)習(xí)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。試題還更多地關(guān)注了在完整、真實(shí)的語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的理解，關(guān)注了對(duì)初中基本語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的全覆蓋。突出了語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)境中的實(shí)際應(yīng)用。如 :單項(xiàng)選擇第36 題Our class are much sure to win the basketball game _ ClassThree. A.ofB.inC. againstD. from該題有助于

6、考生正確地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生單詞與習(xí)語(yǔ)的綜合感知能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活掌握和靈活應(yīng)用，避免英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的死記硬背。再如：完形填空題，著重考查了學(xué)生結(jié)合詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇知識(shí)、生活常識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷的能力。第54 題，在干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)上，充分考慮了測(cè)試的信度與效度，從運(yùn)用的角度考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第62 題，該題較好地體現(xiàn)了完形填空題的解題基本思路： 即上下文連貫， 不要孤立地做題， 既體現(xiàn)語(yǔ)言內(nèi)容的連貫性又有一定的區(qū)分度。這樣的命題強(qiáng)調(diào)在一定語(yǔ)境中語(yǔ)言的靈活、得體運(yùn)用，要求教師在平時(shí)的教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的

7、語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生不斷使用所學(xué)詞匯或句子結(jié)構(gòu)，在實(shí)際運(yùn)用中提升語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。 有助于改變以往教學(xué)中教師過(guò)分夸大記憶的作用、給語(yǔ)言知識(shí)貼標(biāo)簽的做法。三、注重思維激活強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略試題在注重考查英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，尤其是學(xué)習(xí)能力、 問(wèn)題解決能力和思維品質(zhì)的考查和提升，同時(shí)具有一定的開放性，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了一定的空間。首先，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的考查滲透在聽、讀、寫各項(xiàng)任務(wù)完成的過(guò)程中。學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅需要用到基本的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，還要具備一定的思維能力，對(duì)所獲取的信息進(jìn)行推斷、概括、評(píng)價(jià)等深入分析和綜合處理，在此基礎(chǔ)上形成

8、自己的觀點(diǎn)。如閱讀理解題（見附表）：題號(hào)測(cè)試點(diǎn)考查項(xiàng)目題目數(shù)量71、72、 74、75、識(shí)別語(yǔ)篇的要求考生能綜合運(yùn)用語(yǔ)言和通過(guò)上下文抓住關(guān)鍵11 題76、77、 79、80、事實(shí)和細(xì)節(jié)詞句，即抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)。83、85、 8673、78、 82、理解為主的需要考生即要抓住細(xì)節(jié)和事實(shí)，又要深入理解，5 題84、87推測(cè)判斷進(jìn)行推測(cè)和判斷。從上述表格不難看出，閱讀理解主要考查考生對(duì)信息的查找、篩選、 分析、 歸納、 總結(jié)的能力。 這種注重能力、關(guān)注策略的命題方式較好地改變了閱讀教學(xué)中一味以語(yǔ)法教學(xué)、詞匯教學(xué)為主的做法，引導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中不斷訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、根據(jù)已知信息推斷未知信息及綜合信息的策

9、略和能力。同時(shí)，試卷在閱讀篇章的選材方面也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力進(jìn)行了積極引導(dǎo)。 第 84 和 87 題，學(xué)生需要在理解文段意義的基礎(chǔ)上理解段落中句子與句子之間的關(guān)系， 進(jìn)行歸納總結(jié)后得出正確答案， 此類任務(wù)的設(shè)置有利于引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極思考、 提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 也有利于引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。 閱讀篇章的選材對(duì)學(xué)生的審辨式思維能力和辯證思維能力的發(fā)展都有著積極的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在考試的過(guò)程中有所收獲和成長(zhǎng)。再如， 在書面表達(dá)題中考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，力求通過(guò)真實(shí)有效的、有一定開放度的語(yǔ)境設(shè)置， 提升學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。這既能為學(xué)有余

10、力的學(xué)生提供施展才華的空間，又能避免課堂教學(xué)中 “以范文背誦替代英語(yǔ)寫作 ”的現(xiàn)象。較好地反撥了英語(yǔ)寫作教學(xué)中 “以語(yǔ)法知識(shí)替代寫作能力 ”和 “唯語(yǔ)法規(guī)則為作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ”的做法，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。二）答題情況分析一、小題分難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)分析今年是我市第二年中考閱卷采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，根據(jù)網(wǎng)評(píng)后所給出的試卷難度系數(shù)看，試題易中難度的比例約為 7： 2： 1，試題難度符合初中畢業(yè)會(huì)考的要求。小題分難度系數(shù)小于0.5的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：題目滿分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度系數(shù)區(qū)分度偏度峰度810.340.480.340.50.65-1.581510.420.490.420.520.31-1.91

11、2810.40.490.40.880.41-1.842910.390.490.390.880.46-1.783010.470.50.470.850.12-1.993510.40.490.40.60.39-1.853610.410.490.410.40.36-1.873710.440.50.440.470.25-1.954310.40.490.40.540.41-1.854410.450.50.450.370.19-1.98541.50.390.660.260.11.11-0.77621.50.660.750.440.610.23-1.957010.440.50.440.580.22-1.958

12、120.880.990.440.550.24-1.949210.250.430.250.71.15-0.66聽力3021.556.480.720.5-0.58-0.60單選158.373.910.560.59-0.02-1.14完形填空3017.668.190.590.64-0.13-1.31補(bǔ)全對(duì)話53.071.720.610.7-0.33-1.26閱讀理解4026.9211.040.670.65-0.55-0.96單詞拼寫52.041.740.410.790.20-1.31寫作2510.97.240.440.67-0.14-1.371. 聽力題第 8 題要求考生識(shí)別收銀臺(tái)的人民幣的圖標(biāo)，考

13、生尤其是農(nóng)村中學(xué)的考生可能在這方面的生活體驗(yàn)少，第 15 小題要求考生在聽的過(guò)程中對(duì)所獲得的信息進(jìn)行計(jì)算處理后，再給出正確答案；28 題直接獲取信息，只是中間加了一點(diǎn)干擾內(nèi)容；29 題take a long the river轉(zhuǎn)換成walk (move) along the river；第30 題直接獲取信息，中間沒有干擾內(nèi)容。說(shuō)明大部分考生聽力方面在獲取相關(guān)信息后進(jìn)行再辨別、計(jì)算或轉(zhuǎn)換的能力較弱，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的針對(duì)性訓(xùn)練。尤其是 28、 29、 30 小題的難度系數(shù)較小，但區(qū)分度卻均在0.8 以上，有較好的區(qū)分度，而 30小題又是直接獲取信息的，本是大部分考生最擅長(zhǎng)的，也

14、是最容易得分題，可能是28和 29題難度的干擾， 增加了 30 小題的難度， 說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)學(xué)生在聽力過(guò)程中的情緒控制和心理素質(zhì)的訓(xùn)練。2. 單項(xiàng)選擇題35 小題考查一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)的用法，36 小題考查介詞against 的含義及其靈活運(yùn)用， 37 小題考查動(dòng)詞短語(yǔ)的理解，英語(yǔ)中這類詞匯很多，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行全部的記憶，即使記住了，也未必有用，尤其是動(dòng)詞+副詞的短語(yǔ)，有的主要意義取決于動(dòng)詞，有的則取決于副詞 ,需要教師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行詞匯積累的同時(shí)，特別關(guān)注英語(yǔ)單詞和習(xí)語(yǔ)的綜合感知能力，幫助學(xué)生簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程。43 題考查副詞的意義及用法， 44 題考查形

15、容詞化的過(guò)去分詞用法， 這類詞在英語(yǔ)中很常見，如：excited , interested , disappointed 等，為此，平時(shí)教學(xué)， 要注重豐富學(xué)生的詞匯積累，培養(yǎng)詞感。3. 完形填空題第 54 小題考查英語(yǔ)中最常見帶有before 的句型，即“過(guò)了 . .才( 終于 ). .”，一般的英語(yǔ)詞典中均可查得到；該題難度系數(shù)0.26，區(qū)分度 0.1，偏度 1.11；這樣的數(shù)據(jù)一方面反映初中英語(yǔ)教學(xué)中的一些問(wèn)題（缺乏給學(xué)生足夠的語(yǔ)言體驗(yàn)和感悟） ，另一方面也反映命題過(guò)程中缺乏仔細(xì)斟酌和考慮。第 62 小題，考查考生讀句群的能力，考生不能孤立地做題，要聯(lián)系上下文。4. 閱讀理解題70 小題考

16、查英語(yǔ)中情態(tài)動(dòng)詞+完成時(shí)表“推測(cè)”的內(nèi)容及考生的語(yǔ)用意識(shí)，81 小題推理判斷題，考生還需要進(jìn)一步強(qiáng)化這類閱讀題的思維訓(xùn)練，全面提高閱讀效果。5. 單詞拼寫92 小題考查動(dòng)詞短語(yǔ) play a role/part in （在 . .起作用）及動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)的句型理解， role “角色”只是其本意，命題設(shè)置可能會(huì)對(duì)學(xué)生答題有負(fù)面干擾。二、基本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（僅供參考，這里不做分析）1.縣市區(qū)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表區(qū)縣名稱0,45(45,60(60,75(75,90(90,105(105,120(120,135(135,150)滿分瑯琊3252392532433004667617622南譙31722919121

17、12343234453390來(lái)安3162301962393074766513090全椒4313923403263944817153400定遠(yuǎn)1595966791704861117015959141鳳陽(yáng)16778136476026537517532780天長(zhǎng)77048241236249672212309430明光9726796005975927037623920全市6403403034303284383750926912427732.部分學(xué)校分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱0,45(45,60(60,75(75,90(90,105(105,120(120,135(135,150)滿分滁州二中48464049

18、5892127960滁州三中6162603848971501421滁州五中5648505563771761891滁州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2619363844861542500滁州六中91956879911212091910全椒襄河中學(xué)68637271791121851380全椒第三中學(xué)7978698079108183910定遠(yuǎn)第一初中79796978801131881560英華中學(xué)2646781061402535264491天長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)148877656851663574120炳輝中學(xué)64334759701181961430明光市第二中學(xué)7456681039211616315503. 各縣市區(qū)基本數(shù)據(jù)前2

19、7%先后27%后縣區(qū)名難度系實(shí)考人數(shù)平均分進(jìn)平均進(jìn)平均標(biāo)準(zhǔn)差方差偏度峰度信度及格率稱數(shù)分分瑯琊3351.0104.3140.153.035.71272.30.70.0-2.80.968.6南譙2289.095.1136.244.636.81354.20.60.0-2.90.958.9來(lái)安2724.097.8134.448.334.81213.80.70.0-2.90.964.4全椒3419.093.0133.145.635.21236.90.60.0-2.90.956.7定遠(yuǎn)8597.089.1133.339.437.71423.60.6-0.1-2.60.953.1鳳陽(yáng)6174.077.21

20、24.433.536.31319.90.5-0.2-2.70.939.7天長(zhǎng)5417.098.0137.645.037.51405.50.70.0-2.80.962.8明光5297.084.7129.039.635.61265.90.6-0.1-2.80.946.6全市37268.090.5134.040.737.41396.50.6-0.2-1.30.954.34.部分學(xué)?；緮?shù)據(jù)實(shí)考人前 27%先進(jìn)后 27%后進(jìn)難度系學(xué)校名稱平均分標(biāo)準(zhǔn)差偏度峰度信度及格率數(shù)平均分平均分?jǐn)?shù)滁州實(shí)驗(yàn)中學(xué)6531181447629.730.790.02-2.970.9381.93長(zhǎng)興九年制821131426931.40.750.00-3.000.9478.05天長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)13871091425336.920.720.02-2.920.9473.68滁州五中7151071415734.930.720.01-2.970.9371.05英華中學(xué)16251171418225.560.780.04-2.940.9284.49來(lái)安五中2321111406631.740.740.00-2.990.9377.16滁州三中6591031405136.240.690.01-2.970.9466.77諭興初中9610113