《機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修技術(shù)》說(shuō)課稿

1、銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院說(shuō)課內(nèi)容：課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容2 3 教學(xué)隊(duì)伍4實(shí)踐條件5教學(xué)效果6教學(xué)方法與手段銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修課程是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課程，是一門(mén)實(shí)踐性綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)主干課程。 本課程課程標(biāo)準(zhǔn)基于崗位需求，并經(jīng)行業(yè)專(zhuān)家參與而制定。本課程是為機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位服務(wù)的。1.1課程定位銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)的重要意義設(shè)備是制造業(yè)的重要裝配設(shè)備是制造業(yè)的重要裝配，是企業(yè)生產(chǎn)的重要手段和物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)中現(xiàn)代化制造裝配越來(lái)越多現(xiàn)代化制造裝配越來(lái)越多，使企業(yè)從生產(chǎn)方式、管理理念等方面發(fā)生了很大變化，從而帶來(lái)

2、了設(shè)備維修及維護(hù)技術(shù)與方式的革命。加入世貿(mào)組織給我國(guó)制造業(yè)帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)加入世貿(mào)組織給我國(guó)制造業(yè)帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，企業(yè)將能夠進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，更多利用外資與技術(shù)，促使了設(shè)備現(xiàn)代化，加快了高新技術(shù)設(shè)備進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域的步伐。企業(yè)裝配水平的提高企業(yè)裝配水平的提高，已經(jīng)對(duì)機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修工作提出了新的要求。1.1課程定位銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程來(lái)源市場(chǎng)調(diào)研市場(chǎng)調(diào)研工作工作崗位崗位行動(dòng)行動(dòng)領(lǐng)域領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域領(lǐng)域職業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)歸納歸納轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修機(jī)電一體化技術(shù)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德

3、智體全面發(fā)展，掌握機(jī)電本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)一體化技術(shù)和機(jī)電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，適應(yīng)從事知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，適應(yīng)從事機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、操作加工、維安裝調(diào)試、操作加工、維護(hù)維修、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造及技術(shù)開(kāi)護(hù)維修、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造及技術(shù)開(kāi)發(fā)等發(fā)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng) 能力體系及課程體系能力體系及課程體系銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)領(lǐng)域（崗位）職業(yè)領(lǐng)域（崗位）行動(dòng)

4、領(lǐng)域（崗位）行動(dòng)領(lǐng)域（崗位）機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員 機(jī)電一體化技術(shù)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)機(jī)電設(shè)備銷(xiāo)售與售后服務(wù)技術(shù)人員機(jī)電設(shè)備銷(xiāo)售與售后服務(wù)技術(shù)人員 制造類(lèi)企業(yè)的機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理人員制造類(lèi)企業(yè)的機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理人員 自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員 1.1課程定位銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 主要工作崗位主要工作崗位：機(jī)電一體化設(shè)備安裝調(diào)試、操作：機(jī)電一體化設(shè)備安裝調(diào)試、操作加工及維護(hù)維修、管理工作；加工及維護(hù)維修、管理工作； 次要工作崗位次要工作崗位：機(jī)電一體化設(shè)備引進(jìn)、改造及技：機(jī)電一體化設(shè)備引進(jìn)、改造及技術(shù)開(kāi)發(fā)工作；術(shù)開(kāi)發(fā)工作； 相關(guān)工作崗位相關(guān)

5、工作崗位：機(jī)電一體化設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)：機(jī)電一體化設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)工作。工作。 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院知道機(jī)電設(shè)備維修的知道機(jī)電設(shè)備維修的基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識(shí)能夠正確選用機(jī)械零能夠正確選用機(jī)械零件的各種修復(fù)技術(shù)件的各種修復(fù)技術(shù)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)會(huì)機(jī)電設(shè)備的學(xué)會(huì)機(jī)電設(shè)備的拆卸、零件清洗拆卸、零件清洗、技術(shù)鑒定方法、技術(shù)鑒定方法學(xué)會(huì)機(jī)電設(shè)學(xué)會(huì)機(jī)電設(shè)備的幾何精備的幾何精度檢驗(yàn)方法度檢驗(yàn)方法課程目標(biāo)課程目標(biāo)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院能力目標(biāo)能力目標(biāo) 能分析及能分析及其排除機(jī)其排除機(jī)電設(shè)備常電設(shè)備常見(jiàn)故障見(jiàn)故障會(huì)分析、選會(huì)分析、選擇和應(yīng)用機(jī)擇和應(yīng)用機(jī)械零件修復(fù)械零件修復(fù)技術(shù)技術(shù)能對(duì)典型零部件能對(duì)典型零

6、部件的修理、裝配和的修理、裝配和調(diào)試調(diào)試課程目標(biāo)課程目標(biāo)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程目標(biāo)課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作學(xué)會(huì)自學(xué)的方法學(xué)會(huì)自學(xué)的方法具備一定的溝通知識(shí)和技巧具備一定的溝通知識(shí)和技巧具備團(tuán)隊(duì)合作精神具備團(tuán)隊(duì)合作精神具有創(chuàng)新意識(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制圖機(jī)械制造基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)公差配合與技術(shù)測(cè)量機(jī)械加工設(shè)備機(jī)械加工工藝液壓傳動(dòng)電工與電子技術(shù)機(jī)電控制基礎(chǔ)單片機(jī)原理與應(yīng)用識(shí)圖制圖公差金工實(shí)習(xí)機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)數(shù)控加工技術(shù)先進(jìn)制造技術(shù)機(jī)床電控與PLC 數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn)機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí) 機(jī)電設(shè)備機(jī)電設(shè)備檢測(cè)

7、與維修檢測(cè)與維修故障診斷故障診斷 維修技術(shù)維修技術(shù)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.2 課程設(shè)計(jì)的理念與思路課程開(kāi)發(fā)遵循課程開(kāi)發(fā)遵循“就業(yè)和項(xiàng)目導(dǎo)向就業(yè)和項(xiàng)目導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想導(dǎo)思想1 12 23 34 4課程方案是理論和課程方案是理論和實(shí)踐教學(xué)一體化的實(shí)踐教學(xué)一體化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式課程的目標(biāo)是學(xué)課程的目標(biāo)是學(xué)生職業(yè)能力的開(kāi)發(fā)生職業(yè)能力的開(kāi)發(fā)課程的教學(xué)內(nèi)容的課程的教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則職業(yè)性原則銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)思路-教學(xué)模式設(shè)計(jì)的總體思路教學(xué)模式設(shè)計(jì)的總體思路以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向1234崗位主導(dǎo)崗位主導(dǎo)校企融合校企融合引

8、廠(chǎng)入校，引廠(chǎng)入校，校企融合，校企融合，與企業(yè)深度與企業(yè)深度合作合作必需夠用必需夠用滿(mǎn)足崗位工滿(mǎn)足崗位工作所需要的作所需要的理論和實(shí)踐理論和實(shí)踐知識(shí)知識(shí) 項(xiàng)目導(dǎo)向項(xiàng)目導(dǎo)向根據(jù)崗位需根據(jù)崗位需求將知識(shí)點(diǎn)求將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為工作轉(zhuǎn)化為工作項(xiàng)目項(xiàng)目教學(xué)做合一教學(xué)做合一銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2.教學(xué)內(nèi)容選取和教學(xué)組織序號(hào)序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí) 分分 配配合計(jì)合計(jì)理論理論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)占占總總學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)1設(shè)備維修理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)備維修理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí) 442機(jī)電設(shè)備的拆卸與裝配機(jī)電設(shè)備的拆卸與裝配 6243機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)444機(jī)電設(shè)備修理精度的檢驗(yàn)機(jī)電設(shè)備修理精度的檢驗(yàn) 665典

9、型零部件及電器元件的維修典型零部件及電器元件的維修 8446普通機(jī)床的電氣系統(tǒng)的維修普通機(jī)床的電氣系統(tǒng)的維修 16106 7機(jī)電設(shè)備的維修（以機(jī)床為主）機(jī)電設(shè)備的維修（以機(jī)床為主） 1010總總 計(jì)計(jì)54401426%2.1教學(xué)內(nèi)容選取銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目1：機(jī)械設(shè)備維修的基本概念機(jī)械設(shè)備維修的基本概念學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目機(jī)械設(shè)備維修的基本概念學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障分析出機(jī)械零件失效的形式；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障分

10、析出機(jī)械零件失效的形式；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力,自我管理能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。自我管理能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道工作背景，明確項(xiàng)目工作任務(wù)；知道工作背景，明確項(xiàng)目工作任務(wù)；知道機(jī)器的磨損規(guī)律，知道機(jī)械零件常見(jiàn)知道機(jī)器的磨損規(guī)律，知道機(jī)械零件常見(jiàn)磨損類(lèi)型，能夠分辨金屬零件斷裂和機(jī)械零件變形磨損類(lèi)型，能夠分辨金屬零件斷裂和機(jī)械零件變形 案例法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目2：機(jī)械設(shè)備的潤(rùn)滑機(jī)械設(shè)備的潤(rùn)滑學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目機(jī)械設(shè)備的潤(rùn)滑學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到

11、以下目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備使用情況選擇潤(rùn)滑方法和裝置；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備使用情況選擇潤(rùn)滑方法和裝置；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力,創(chuàng)新創(chuàng)新能力；做計(jì)劃的能力及分析決策能力。能力；做計(jì)劃的能力及分析決策能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道潤(rùn)滑原理，能夠合理選擇潤(rùn)滑材料，學(xué)會(huì)選擇潤(rùn)滑的方法和裝置，能夠?qū)χ罎?rùn)滑原理，能夠合理選擇潤(rùn)滑材料，學(xué)會(huì)選擇潤(rùn)滑的方法和裝置，能夠?qū)Φ湫土悴考M(jìn)行潤(rùn)滑典型零部件進(jìn)行潤(rùn)滑案例法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目3：機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及修

12、復(fù)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障選擇合適的診斷技術(shù)和修復(fù)方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障選擇合適的診斷技術(shù)和修復(fù)方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力能力,自主學(xué)習(xí)的能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。自主學(xué)習(xí)的能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容，能夠合理使用故障診斷技術(shù)和零件修復(fù)技術(shù)，并知道設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容，能夠合理使用故障診斷技術(shù)和零件修復(fù)技術(shù)，并學(xué)

13、會(huì)其基本原理、基本方法和環(huán)節(jié)，知道機(jī)械設(shè)備大修理的內(nèi)容學(xué)會(huì)其基本原理、基本方法和環(huán)節(jié)，知道機(jī)械設(shè)備大修理的內(nèi)容 講授法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目4：典型設(shè)備的維護(hù)與檢修典型設(shè)備的維護(hù)與檢修學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目典型設(shè)備的維護(hù)與檢修學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠處理減速機(jī)漏油問(wèn)題，學(xué)會(huì)典型設(shè)備的維護(hù)與檢修方法；培養(yǎng)學(xué)生溝通能使學(xué)生能夠處理減速機(jī)漏油問(wèn)題，學(xué)會(huì)典型設(shè)備的維護(hù)與檢修方法；培養(yǎng)學(xué)生溝通能力力,自主學(xué)習(xí)能力；做計(jì)劃的能力及分析決策能力。自

14、主學(xué)習(xí)能力；做計(jì)劃的能力及分析決策能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道減速機(jī)漏油的原因及處理方法，學(xué)會(huì)分析數(shù)控機(jī)床的常見(jiàn)故障及選用常用知道減速機(jī)漏油的原因及處理方法，學(xué)會(huì)分析數(shù)控機(jī)床的常見(jiàn)故障及選用常用診斷方法，學(xué)會(huì)橋式起重機(jī)主梁下?lián)系奶幚矸椒ǎ瑢W(xué)會(huì)電氣設(shè)備維修的常用方診斷方法，學(xué)會(huì)橋式起重機(jī)主梁下?lián)系奶幚矸椒?，學(xué)會(huì)電氣設(shè)備維修的常用方法法 講授法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法情境法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目5：設(shè)備維修制度設(shè)備維修制度學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備維修制度學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工

15、作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)設(shè)備點(diǎn)檢和故障管理制度；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)設(shè)備點(diǎn)檢和故障管理制度；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力,自我管理能力；自我管理能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。做計(jì)劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道機(jī)械設(shè)備的巡回檢查、會(huì)制作機(jī)械設(shè)備的點(diǎn)檢卡，學(xué)會(huì)設(shè)備故障管理制度知道機(jī)械設(shè)備的巡回檢查、會(huì)制作機(jī)械設(shè)備的點(diǎn)檢卡，學(xué)會(huì)設(shè)備故障管理制度 講授法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目6：機(jī)械的裝配與安裝機(jī)械的裝配與安裝學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目機(jī)械的裝配與安裝學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)

16、情此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)習(xí)情此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)典型使學(xué)生學(xué)會(huì)典型 零部件的裝配方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力零部件的裝配方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的交往能力,自我管理能力，動(dòng)手自我管理能力，動(dòng)手能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。能力；做計(jì)劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法會(huì)使用過(guò)盈配合的裝配方法，會(huì)裝配齒輪、聯(lián)軸節(jié)軸承的裝配及密封裝置的裝會(huì)使用過(guò)盈配合的裝配方法，會(huì)裝配齒輪、聯(lián)軸節(jié)軸承的裝配及密封裝置的裝配，學(xué)會(huì)機(jī)械設(shè)備的安裝的步驟及措施配，學(xué)會(huì)機(jī)械設(shè)備的安裝的步驟及措施 講授法分組討論法項(xiàng)目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)

17、學(xué)院3.教學(xué)模式及方法手段3.1教學(xué)設(shè)計(jì) 本課程依據(jù)新的教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式。教師“做中教”，學(xué)生“做中學(xué)”。進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，即沿著從接單、維護(hù)、拆卸、檢查、修理、安裝和調(diào)整的工作過(guò)程主線(xiàn)，以小組形式在實(shí)際的設(shè)備上展開(kāi)實(shí)施，遞進(jìn)式地提高學(xué)生的技能。充分體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念?；诠ぷ鬟^(guò)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式程的項(xiàng)目式情境教學(xué)情境教學(xué)普通車(chē)床維修普通車(chē)床維修教做 學(xué)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目指引：講解相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)能力項(xiàng)目指引：講解相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)能力項(xiàng)目評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施：學(xué)生自主或分組實(shí)施項(xiàng)

18、目實(shí)施：學(xué)生自主或分組實(shí)施 項(xiàng)目引入：交代項(xiàng)目?jī)?nèi)容與任務(wù)項(xiàng)目引入：交代項(xiàng)目?jī)?nèi)容與任務(wù) 項(xiàng)目總結(jié)：總結(jié)要點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)：總結(jié)要點(diǎn)與難點(diǎn) 3.教學(xué)模式及方法手段3.2 教學(xué)方法的實(shí)施教學(xué)方法的實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模式及方法手段（1）明確工作任務(wù)、工作對(duì)象、工作內(nèi)容；）明確工作任務(wù)、工作對(duì)象、工作內(nèi)容； （2）交待知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)；）交待知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)； （3）介紹使用的工具、量具、儀器和設(shè)備；）介紹使用的工具、量具、儀器和設(shè)備； （4）完成任務(wù)的組織方式；）完成任務(wù)的組織方式； （5）學(xué)生操作過(guò)程的指導(dǎo)；）學(xué)生操作過(guò)程的指導(dǎo)；（6）任務(wù)完成的自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等。）任務(wù)完

19、成的自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等。 實(shí)施實(shí)施過(guò)程過(guò)程實(shí)施預(yù)實(shí)施預(yù)期效果期效果（1 1）突出學(xué)生的主體地位；）突出學(xué)生的主體地位；（2 2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（3 3）提高學(xué)生的自學(xué)能力）提高學(xué)生的自學(xué)能力。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 3.2 3.2 分組討論法分組討論法 教學(xué)模式及方法手段教學(xué)模式及方法手段實(shí)施過(guò)程：分組按組對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解分組討論組內(nèi)評(píng)價(jià)成果展示教師評(píng)價(jià)。實(shí)施效果：提高了學(xué)生的協(xié)作能力、相互交流能力。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院3.23.2 主要教學(xué)方法實(shí)施主要教學(xué)方法實(shí)施引導(dǎo)法引導(dǎo)法 實(shí)施過(guò)程實(shí)施過(guò)程：“五環(huán)五環(huán)”是針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)而言，第一環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題：第二環(huán)節(jié)是是針對(duì)教學(xué)環(huán)

20、節(jié)而言，第一環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題：第二環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題；第三環(huán)是歸納概括；第四環(huán)是鞏固應(yīng)用；第五環(huán)是拓展解決問(wèn)題；第三環(huán)是歸納概括；第四環(huán)是鞏固應(yīng)用；第五環(huán)是拓展創(chuàng)新。創(chuàng)新?！叭饺健笔轻槍?duì)解決問(wèn)題的方式方法而言，分別是：第一步是學(xué)生是針對(duì)解決問(wèn)題的方式方法而言，分別是：第一步是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題；第二步是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題；第三步自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題；第二步是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題；第三步是教師點(diǎn)撥，解決問(wèn)題。是教師點(diǎn)撥，解決問(wèn)題?！耙恢行囊恢行摹笔侵甘侵浮耙詥?wèn)題為中心以問(wèn)題為中心”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 實(shí)施效果實(shí)施效果：提高了學(xué)生的歸納總結(jié)及自學(xué)能力。：提高了學(xué)生的歸納總結(jié)及自學(xué)能

21、力。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院3.3 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段示范示范教學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)是機(jī)器人課程教學(xué)的重要方法與手段。通過(guò)教師詳細(xì)講解并動(dòng)手操作示范，使學(xué)生充分理解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)、操作方法。實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是課程教學(xué)的重要輔助方法與手段。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院3.4 3.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境機(jī)電設(shè)備維修，機(jī)電設(shè)備維修，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009 年省級(jí)精品課程http:/ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸全龍機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修，科學(xué)出版社銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院張翠鳳主編機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)張翠鳳主編機(jī)電設(shè)備診斷與維修技術(shù) 李新和主編機(jī)械設(shè)備維修工程學(xué)陳則鈞、龔雯編著機(jī)電設(shè)備故障診斷

22、與維修，高等教育出版社 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院4. 教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍主講教師主講教師序號(hào) 姓 名 性別 出生年月 專(zhuān)業(yè)技 術(shù)職務(wù) 職業(yè)資 格證書(shū) 專(zhuān)業(yè) 領(lǐng)域 在課程教學(xué)中承擔(dān)的 任務(wù) 兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù) 1趙渭平男 1971.10 助教 ，技師數(shù)控主講教師 2邱英梅女 1967。10工程師 中級(jí) 機(jī)械 主講教師、企業(yè)外聘教師3張進(jìn)年男1977.4助教，工程師 中級(jí) 機(jī)電主講教師4徐瑾 女 1963.8 工程師 中級(jí)工 機(jī)械主講教師、企業(yè)外聘教師技術(shù)員 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)教學(xué)條件要求及現(xiàn)實(shí)情況具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力 具有項(xiàng)目任

23、務(wù)設(shè)計(jì)能具有項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目組織力、項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)的能力經(jīng)驗(yàn)的能力生產(chǎn)組織能力、協(xié)調(diào)與生產(chǎn)組織能力、協(xié)調(diào)與溝通能力等方法能力溝通能力等方法能力和社會(huì)能力和社會(huì)能力具有對(duì)典型機(jī)電設(shè)備調(diào)試、具有對(duì)典型機(jī)電設(shè)備調(diào)試、故障檢查和處理的工程技術(shù)水平故障檢查和處理的工程技術(shù)水平和技術(shù)能力和技術(shù)能力 具有使用和管理現(xiàn)代教育手段具有使用和管理現(xiàn)代教育手段進(jìn)行相關(guān)理論與實(shí)踐教學(xué)能力進(jìn)行相關(guān)理論與實(shí)踐教學(xué)能力 具備典型機(jī)電設(shè)備機(jī)械零部件具備典型機(jī)電設(shè)備機(jī)械零部件及電器拆裝、檢查與維護(hù)及電器拆裝、檢查與維護(hù)的專(zhuān)業(yè)能力的專(zhuān)業(yè)能力 師資要求師資要求銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 5.實(shí)踐條件實(shí)踐條件 我系建成了普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)室、金工實(shí)訓(xùn)室等，其中擁有工廠(chǎng)企業(yè)的具體零部件及教學(xué)用多媒體設(shè)備，能夠充分滿(mǎn)足教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的需要。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院6.1教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià) 6.教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修課教師以下工作給以肯定現(xiàn)總結(jié)如下：利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)效果好；深受學(xué)生歡迎考核方式改革有成效，實(shí)