英語字母教學(xué)反思

1、 精選公文范文英語字母教學(xué)反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：三年級的英語字母教學(xué)反思三年級的英語字母教學(xué)反思工農(nóng)小學(xué)朱麗榮在小學(xué)英語教學(xué)中，26 個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明， 假如我們對26 個(gè)字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀花的教學(xué)形式，而學(xué)生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。下面我就來簡單談?wù)勎覍ψ帜附虒W(xué)的一點(diǎn)粗淺看法。雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進(jìn)入了孩子們的眼簾。加上幼兒時(shí)期特別是兒童還未進(jìn)入正規(guī)教育前

2、接受了一種錯(cuò)覺，認(rèn)為 26 個(gè)字母是很容易學(xué)的，自己早就有點(diǎn)會了，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往不集中，對字母不感興趣，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，加上字母教學(xué)本就很枯燥，學(xué)生在這一過程中比較松散，實(shí)際掌握的效果就不好。字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢？一、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識。教師首先要從思想上入手，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說所有的英語學(xué)習(xí)是從26 個(gè)字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26 個(gè)字母組成的。只要能很好的掌握26 個(gè)字母， 可以說你學(xué)好了英語的一半。只要學(xué)生在意識

3、上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。二、靈活運(yùn)用教材，提前教授字母。教材是分散性教學(xué)字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯(cuò)失了良機(jī)。新授雖然簡單，間隔時(shí)間太長，沒有連貫性。這個(gè)學(xué)期我是這么處理的，一開始我不講新課，專門花了幾節(jié)課教26 個(gè)字母， 第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課講授所有的字母書寫。這樣一來，以后的字母課都省了，節(jié)省了很多時(shí)間，為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學(xué)中，對于一些重要的單詞，我就引導(dǎo)學(xué)生開始拼讀，這樣一個(gè)學(xué)期下來，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞

4、，離開圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實(shí)際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。三、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個(gè)字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：7精選公文范文 精選公文范文1、字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。2、 在呈現(xiàn)新字母時(shí)采用圖

5、形或猜謎語的的形式 如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想， 讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。3、找身邊的字母其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們 精選公文范文 精選公文范文的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的CCTV， 衛(wèi)生間上的WC， 停車場上P，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。4、設(shè)計(jì)一些字母游戲教學(xué)字母時(shí)還可以采用各種形式的游 戲 方 式 ， 如 采 用 比 如 “ Pickin

6、gapples ”“ Find your neighour ” or “ Find best friend ” “ Go f等游戲，也可進(jìn)ishing ” 行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等， 讓學(xué)生充分地運(yùn)動起來，動手，動腦， 動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學(xué)生的競賽意 識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能 力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。四、認(rèn)真對待字母的聽，說，讀，寫技能在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師 示范發(fā)音時(shí)要清晰，準(zhǔn)確，并且要注意 語速，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：第一步慢速 示范，逐個(gè)音素進(jìn)行發(fā)音；第二步分解 音素進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時(shí)就 精選公文范文13開始進(jìn)行讀

7、音規(guī)律的訓(xùn)練，為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ)；第三步適當(dāng)講解個(gè)別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的書寫對學(xué)生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。在平時(shí)的教學(xué)中，只要看到一個(gè)學(xué)生一個(gè)字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學(xué)英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母I的書寫體，對于這種現(xiàn)象，要做個(gè)別交流，給予正確指導(dǎo)。

8、許多的英語老師和我一樣在字母教學(xué)過程中不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，不 斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，盡我們的全力把字母教 精選公文范文 精選公文范文學(xué)變得更有生機(jī)，更富有創(chuàng)新，相信我 們的英語課堂會變得更豐富多彩，教學(xué) 效果也會更好的。三年級的英語字母 教學(xué)反思 工農(nóng)小學(xué) 朱麗榮 篇二：小學(xué)英語字母教學(xué)反思 小學(xué)英語字母教學(xué)反思 英語是拼音文字，英語單詞識記的規(guī)律主要要從字母及字母組合中總結(jié)摸 索。字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是 小學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。新課標(biāo)提 倡字母、詞匯和句型要同步教學(xué)，以求 達(dá)到相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的效果。字母教學(xué)應(yīng)在學(xué)生英 語學(xué)習(xí)的起始階段，從字母的認(rèn)讀、書寫方面入手

9、。如果字母不能認(rèn)讀，那單 詞就沒有辦法拼讀，單詞的識記也就更 無從談起。再說詞匯教學(xué)脫離了字，句型教學(xué)脫離了詞匯，那就是鸚鵡學(xué)舌， 效果不會理想。然而小學(xué)生所掌握的英語知識十分有限，字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。究竟如何進(jìn)行字母教學(xué)，才能既省時(shí)高效又充滿趣味呢?經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐， 我認(rèn)為字母教學(xué)應(yīng)注意以下方面：1 .字母與兒歌結(jié)合，在節(jié)奏和語境中認(rèn)讀字母：富有節(jié)奏感的兒歌往往會給人以準(zhǔn)確、生動、朗朗上口的感覺，將簡單的字母教學(xué)和兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知、記憶和掌握。如大寫M 像高山，兩座高山肩并肩;大寫N 三兄弟，手牽手不分離;彎彎的月亮CCC， 小嘴

10、圓圓 OOO;盤山公路像S等等，讓孩子在歡快的朗讀中記憶單詞。此外，還可以讓學(xué)生通過觀察自己編兒歌，一年級的孩子想象力最豐富，盡管有時(shí)編的不恰當(dāng)，但通過他們自己的想象和創(chuàng)作，記憶就更深刻了。語方面的早教，很多孩子都會唱2 . 了解學(xué)生現(xiàn)狀，在重難點(diǎn)字母上ABC song，對字母有了一定的掌握，但大多數(shù)孩子都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，難免存在一些似是而非的現(xiàn)象，對單詞的認(rèn)讀能力不強(qiáng)。如學(xué)生對對Gg、 Jj、Hh、 Ll、 Qq、 Rr、 Uu、 Ii 這幾個(gè)字母存在著一定的錯(cuò)誤發(fā)音，小寫字母b/d 不分。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對字母進(jìn)行細(xì)心觀察，講清和拼音的不同朗讀，通過比賽的方式要求學(xué)生認(rèn)真跟讀，

11、口型夸張，發(fā)音到位。3 .引導(dǎo)學(xué)生歸類總結(jié)，在游戲中鞏固操練： 26 個(gè)字母的讀音和拼音有很大的區(qū)別，在字母教學(xué)時(shí)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對 26 個(gè)字母讀音的及時(shí)歸類和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同字母中的相同因素，對學(xué)生而言比較枯燥，學(xué)習(xí)難度也比較高。針對學(xué)生的特點(diǎn)，該如何使學(xué)生較為輕松、愉快地掌握字母的發(fā)音?孩子喜歡玩游戲，游戲的方法能讓孩子在玩中樂，在樂中玩。摘蘋果、找朋友、釣魚等各種形式各異的游戲方法，能讓學(xué)生充分地動起來，動手、動腦、動腳。也可以同17精選公文范文 精選公文范文時(shí)進(jìn)行小組競賽，既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。4 .豐富認(rèn)讀操練形式，讓孩子

12、在緊張的比賽中加強(qiáng)記憶：學(xué)生的記憶時(shí)間比較短暫，只有通過不斷的有坡度的重復(fù)操練，才能加強(qiáng)學(xué)生對字母的記憶。從最簡單的按26個(gè)字母的順序快速說出下一個(gè)字母，學(xué)生能快速接龍;進(jìn)入第二關(guān)，遇到元音字母就拍手表示，其他字母由不同小組的同學(xué)逐個(gè)說出;第三關(guān)，在4人小組內(nèi)重復(fù)第二關(guān)的游戲，做到朗讀準(zhǔn)確、清楚，請其他同學(xué)為他們做評價(jià);第四關(guān)， 游戲 Find your neighbour，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后教師說一個(gè)字母，持有該字母卡片的同學(xué)馬上起立，而持有該字母前后字母卡片的同學(xué)也馬上起立， 三人一起大聲朗讀手中的字母。英語字母教學(xué)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的地位，只有較好地掌握了字母的音和形，做

13、到準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書 寫，為今后單詞和句型的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí) 精選公文范文19 精選公文范文的基礎(chǔ)。低年級孩子注意力集中的時(shí)間不多，他們愛唱愛跳、活潑可愛、模仿能力強(qiáng)，作為教師要關(guān)注到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行有效地活動設(shè)計(jì)，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，保持孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。篇三： 26 個(gè)英文字母教學(xué)反思26 個(gè)英文字母教學(xué)反思陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)高琴李文雅一、目標(biāo)達(dá)成方面我講的是三年級上冊英語第七課，截止本課，所有的英文字母都已學(xué)完。在以前學(xué)字母的過程中，每三個(gè)字母和一些簡單的單詞、對話構(gòu)成一課，字母要求會寫，單詞和對話會讀即可，字母的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，因此我安排了這節(jié)復(fù)習(xí)課。本節(jié)課我要達(dá)到的目

14、標(biāo)是學(xué)生會讀會寫所有的字母，而不僅僅局限于按順序讀寫，為今后學(xué)習(xí)單詞做鋪墊。從學(xué)生課堂發(fā)言及表現(xiàn)來看，這一目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。二、重難點(diǎn)突破方面首先，在教學(xué)過程中，我采用字母卡片、多媒體資源、板演等多種教學(xué)手段來突破重難點(diǎn)。特別是在識記單詞這一塊兒，學(xué)生能自編順口溜來區(qū)分形狀相似的字母，他們的比喻很貼切，是課堂的一大亮點(diǎn)。其次，在課堂上，我采用多種激勵(lì)措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教師評價(jià)“大家真聰明”、 “你們的表 現(xiàn) 真 不錯(cuò) ”等 夸 獎(jiǎng)?wù)Z 言 ， 學(xué)生 評 價(jià)“ good,g ood, very good”, 老師的小禮品等，使課堂氣氛空前活躍，達(dá)到了師生交流的目的，學(xué)生們在輕松地氛圍中獲得了知識。同時(shí)，我在授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在區(qū)分形狀相似的字母和發(fā)現(xiàn)同學(xué)的扮演錯(cuò)誤時(shí)，都是先讓學(xué)生觀察后，我再進(jìn)行點(diǎn)撥和補(bǔ)充，既增添了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的成就感，又培養(yǎng)了觀察能力和細(xì)心的習(xí)慣。1.對學(xué)生的能力估計(jì)不夠。 如這次在授課中，學(xué)生默寫字母耽誤了太多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂最后結(jié)構(gòu)倉促，