涉江采芙蓉全校公開課實(shí)用教案

1、第1頁(yè)/共31頁(yè)第一頁(yè)，共31頁(yè)。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 選自古詩(shī)十九首。古詩(shī)十九首最早見于南朝蕭選自古詩(shī)十九首。古詩(shī)十九首最早見于南朝蕭統(tǒng)的文選，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。并非一人所做，由于作者文化統(tǒng)的文選，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。并非一人所做，由于作者文化素質(zhì)較高，又繼承了詩(shī)經(jīng)和楚辭的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營(yíng)養(yǎng)，所以素質(zhì)較高，又繼承了詩(shī)經(jīng)和楚辭的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營(yíng)養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格、藝術(shù)成就很高。不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格、藝術(shù)成就很高。 劉勰的文心雕龍稱它為劉勰的文心雕龍稱它為“五言之冠冕五言之冠冕(gunmin)”(gunmin)

2、”，鐘嶸鐘嶸詩(shī)品評(píng)價(jià)道：詩(shī)品評(píng)價(jià)道：“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金。驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金?！?” 第2頁(yè)/共31頁(yè)第二頁(yè)，共31頁(yè)。第3頁(yè)/共31頁(yè)第三頁(yè)，共31頁(yè)。文選(wnxun)封面第4頁(yè)/共31頁(yè)第四頁(yè)，共31頁(yè)。文選(wnxun)書影第5頁(yè)/共31頁(yè)第五頁(yè)，共31頁(yè)。 3、游子思婦們離別相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。第6頁(yè)/共31頁(yè)第六頁(yè)，共31頁(yè)。第7頁(yè)/共31頁(yè)第七頁(yè)，共31頁(yè)。這首詩(shī)主要表達(dá)了什么樣的思想感情(gnqng)？請(qǐng)直接從詩(shī)歌中找找表現(xiàn)感情(gnqng)的詞語(yǔ)？所思(sus)望舊鄉(xiāng)憂傷第8頁(yè)/共31頁(yè)第八頁(yè)，共31頁(yè)。1、詩(shī)歌這句有哪些、詩(shī)歌這句有

3、哪些(nxi)意象意象 ？“芙蓉”“蘭澤”“芳草”第9頁(yè)/共31頁(yè)第九頁(yè)，共31頁(yè)。荷花，又稱蓮花，又名之為藕花、芙蓉、菡萏（hndn）、凈友等。以荷入文者，有周敦頤愛蓮說，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！贝艘院苫ㄓ骶邮嵵L(fēng)范，且已成定說。以荷入詩(shī)者，荷花更多被作為(zuwi)一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅(jiān)貞與寧?kù)o的意味。第10頁(yè)/共31頁(yè)第十頁(yè)，共31頁(yè)。、你認(rèn)為詩(shī)歌描寫“采芙蓉(frng)”“多芳草”和“蘭澤”有什么藝術(shù)作用？這是環(huán)境描寫(mioxi)，意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔。營(yíng)造了清幽、高潔的意境。第

4、11頁(yè)/共31頁(yè)第十一頁(yè)，共31頁(yè)。第12頁(yè)/共31頁(yè)第十二頁(yè)，共31頁(yè)。 這兩句的語(yǔ)氣如何？這兩句的語(yǔ)氣如何？你從你從“遠(yuǎn)道遠(yuǎn)道(yundo)”(yundo)”一詞品出什么？一詞品出什么？ (1)自問自答 (2)“遠(yuǎn)道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露(tul)一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫?yīng)氉詰堰h(yuǎn)的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強(qiáng)烈效果。第13頁(yè)/共31頁(yè)第十三頁(yè)，共31頁(yè)。第14頁(yè)/共31頁(yè)第十四頁(yè)，共31頁(yè)。 贈(zèng)花這種舉動(dòng)在古代詩(shī)歌中常有出現(xiàn)。例如王贈(zèng)花這種舉動(dòng)在古代詩(shī)歌中常有出現(xiàn)。例如王維相思維相思(xin s)所寫：所寫： “紅豆生南國(guó)，春來紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷

5、，此物最相思發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思(xin s)?！?采花折柳贈(zèng)親朋是古人傳情達(dá)意的方式，一方面采花折柳贈(zèng)親朋是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又是傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。 怎樣(znyng)理解“贈(zèng)花”的行為？第15頁(yè)/共31頁(yè)第十五頁(yè)，共31頁(yè)。第16頁(yè)/共31頁(yè)第十六頁(yè)，共31頁(yè)。第17頁(yè)/共31頁(yè)第十七頁(yè)，共31頁(yè)。 同心同心(tngxn)而離居，憂傷而離居，憂傷以終老以終老憂傷憂傷(yushng)第18頁(yè)/共31頁(yè)第十八頁(yè)，共31頁(yè)。 思考：最后一句除了表達(dá)主人公憂傷的心情，

6、還能體會(huì)到什么？思考：最后一句除了表達(dá)主人公憂傷的心情，還能體會(huì)到什么？ 明確：明確：“同心同心”能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深之深才思之深, ,因因“離居離居”之長(zhǎng)久有了之長(zhǎng)久有了“憂傷以終老憂傷以終老”的痛苦的痛苦. . 相愛卻不能相守，而且相愛卻不能相守，而且這種分離是不同于這種分離是不同于 “ “ 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。這是一個(gè)永久。這是一個(gè)永久(yngji)(yngji)的分離，一個(gè)是讓人永遠(yuǎn)嘆息的痛。的分離，一個(gè)是讓人永遠(yuǎn)嘆息的痛。第19頁(yè)/共31

7、頁(yè)第十九頁(yè)，共31頁(yè)。學(xué)習(xí)了整首詩(shī)歌，現(xiàn)在你們想象學(xué)習(xí)了整首詩(shī)歌，現(xiàn)在你們想象一下一下(yxi)整個(gè)畫面？整個(gè)畫面？第20頁(yè)/共31頁(yè)第二十頁(yè)，共31頁(yè)。一邊一邊(ybin)是一個(gè)女子，正手拈芙蓉、仰望是一個(gè)女子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身旁的密密荷葉、紅麗荷花，襯顯得她孤遠(yuǎn)天，身旁的密密荷葉、紅麗荷花，襯顯得她孤獨(dú)而凄清；獨(dú)而凄清；第21頁(yè)/共31頁(yè)第二十一頁(yè)，共31頁(yè)。一邊是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，返身一邊是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，返身回望回望(huwn)家鄉(xiāng)的游子，家鄉(xiāng)的游子，那一閃即隱的面容，竟那般愁那一閃即隱的面容，竟那般愁苦！苦！第22頁(yè)/共31頁(yè)第二十二頁(yè)，共31頁(yè)。一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、

8、仰一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后的密密荷葉、紅麗荷花，望遠(yuǎn)天，身后的密密荷葉、紅麗荷花，襯顯得她孤獨(dú)而凄清；襯顯得她孤獨(dú)而凄清；一邊是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，返身回望家一邊是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，返身回望家鄉(xiāng)的游子，那一閃即隱的面容，竟那般鄉(xiāng)的游子，那一閃即隱的面容，竟那般愁苦！雙方都茫然相望愁苦！雙方都茫然相望(xinwn)，當(dāng)然誰(shuí)也看不見對(duì)方。在這靜寂中，天當(dāng)然誰(shuí)也看不見對(duì)方。在這靜寂中，天地間響起了一聲凄傷感嘆：地間響起了一聲凄傷感嘆：“同心而離同心而離居，憂傷以終老居，憂傷以終老”！這感嘆無疑發(fā)自！這感嘆無疑發(fā)自倆倆主人公心懷，撼人心魄。主人公心懷，撼人心魄。整首詩(shī)歌你們想象一下整首詩(shī)

9、歌你們想象一下(yxi)畫面？畫面？第23頁(yè)/共31頁(yè)第二十三頁(yè)，共31頁(yè)。第24頁(yè)/共31頁(yè)第二十四頁(yè)，共31頁(yè)。 正值盛夏時(shí)節(jié)，江邊花香日暖，嬌花撩人，主人公見此情景滿心想要采到鮮荷，甚至(shnzh)不惜“涉江”之勞。第25頁(yè)/共31頁(yè)第二十五頁(yè)，共31頁(yè)。第26頁(yè)/共31頁(yè)第二十六頁(yè)，共31頁(yè)。 第27頁(yè)/共31頁(yè)第二十七頁(yè)，共31頁(yè)。三讀詩(shī)歌(shg)，感受本詩(shī)中感情的變化。第28頁(yè)/共31頁(yè)第二十八頁(yè)，共31頁(yè)。結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)(jiy)：相愛卻不能相守，有情人不能終成眷屬，相愛卻不能相守，有情人不能終成眷屬，讓人讓人“憂傷以終老憂傷以終老”，黯然的心情令人銷，黯然的心情令人銷魂?；?。面對(duì)離別，我們有太多的無奈與感傷，面對(duì)離別，我們有太多的無奈與感傷，而我們唯一能做的，就是珍惜擁有的而我們唯一能做的，就是珍惜擁有的,“花花開堪折直須折，莫待無花空折枝開堪折直須折，莫待無花空折枝”。