《詩(shī)經(jīng)》兩首教案

1、詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：了解詩(shī)經(jīng)基本常識(shí)，以及所反映的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。 2.過(guò)程與方法：分析主人公復(fù)雜的心情和人物性格，了解敘事詩(shī)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：賞析詩(shī)歌比興和對(duì)比手法的使用。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)“賦比興”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。 【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)中運(yùn)用的比興手法。 【教學(xué)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí) 一、導(dǎo)入在人類(lèi)永恒的感情世界里，愛(ài)情是一個(gè)說(shuō)不盡的話(huà)題。 如： 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 柳永蝶戀花 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 秦觀鵲橋仙 郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。李白長(zhǎng)

2、干行 在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。 白居易長(zhǎng)恨歌 生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。 裴多菲自由與愛(ài)情 氓是詩(shī)經(jīng)中最長(zhǎng)的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩(shī)。春秋初，封建的生產(chǎn)關(guān)系尚處于萌芽狀態(tài)，封建的思想意識(shí)也還未形成完整的體統(tǒng)。以戀愛(ài)而言，當(dāng)時(shí)男女間的交往還比較自由。氓詩(shī)中的女主人公與氓的戀愛(ài)、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結(jié)婚僅三年，即被遺棄。這首詩(shī)就是她被棄回娘家后寫(xiě)下的。 二、作品簡(jiǎn)介 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)古代最早的詩(shī)歌總集。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會(huì)生活，原本只稱(chēng)詩(shī)，共305篇，所以又稱(chēng)“詩(shī)三百”。 相傳詩(shī)經(jīng)為孔子所編定而成。史記孔子世家說(shuō)：“古者詩(shī)三千余篇。及至孔子取其重，取可施于禮

3、義305篇，孔子皆歌弦之?！币话阏J(rèn)為，現(xiàn)存的詩(shī)經(jīng)基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。 詩(shī)經(jīng)的內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類(lèi)： “風(fēng)”“國(guó)風(fēng)”，民間歌謠。共15國(guó)風(fēng)，160篇。 “雅”“大雅”“小雅”，宮廷樂(lè)歌。共105篇。“頌”“周頌”“魯頌”“商頌”，宗廟祭祀的樂(lè)歌。共40篇。詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法主要為 “賦”“比”“興”： “賦”賦者，敷陳其事而直言之者也。直陳其事，鋪陳，排比。 “比”比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。 “興”興者，先言他物以引起所詠之辭也。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩(shī)人所要表達(dá)的事物、思想、感情。以上六項(xiàng)被稱(chēng)之為“詩(shī)經(jīng)六藝（六義）”。三、整體感知 1.學(xué)生朗讀，疏

4、通字音（書(shū)下注釋?zhuān)?愆期qin 將qing子無(wú)怒 載zài笑載言 卜筮shì 于嗟ji 徂cú爾 淇水湯湯shng 罔wng極2.重點(diǎn)字詞：實(shí)詞將子無(wú)怒 愿，請(qǐng)。 來(lái)即我謀 靠近。甲骨文像一人跪坐鍋前至于頓丘 到，“于”為介詞。 載笑載言 動(dòng)詞詞頭。自我徂爾 往。 女也不爽 過(guò)錯(cuò)。言既遂矣 言，助詞。 三歲食貧 古時(shí)指“年”。歲歲年年?？偨侵?總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。 通假字氓之蚩蚩 蚩，通“嗤”。 匪來(lái)貿(mào)絲 匪，通“非”。于嗟鳩兮 于，通“吁”。 猶可說(shuō)也 說(shuō)，通“脫”。隰則有泮 泮，通“畔”。實(shí)詞活用其黃而隕 形動(dòng)，變黃。三歲食貧 形名，生

5、活貧困。二三其德 數(shù)動(dòng)，使動(dòng)用法，使“德”有時(shí)二，有時(shí)三。夙興夜寐 名狀，在早晨，在夜里。【參考譯文】那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿布來(lái)?yè)Q絲(有兩說(shuō)，皆可通。一是將“布”釋為布匹，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著布來(lái)?yè)Q我的絲；二是將“布”釋為古錢(qián)幣，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著錢(qián)來(lái)買(mǎi)我的絲）。他并不是真的來(lái)?yè)Q絲，到我這來(lái)是商量婚事的。送你渡過(guò)淇水，直送到頓丘。不是我故意拖延時(shí)間，而是你沒(méi)有好媒人啊。請(qǐng)你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。 登上那倒塌的墻，遙望那來(lái)的人。沒(méi)看見(jiàn)那來(lái)的人，眼淚簌簌地掉下來(lái)。終于看到了你，就又說(shuō)又笑。你用龜板、蓍草占卦，沒(méi)有不吉利的預(yù)兆。你用車(chē)來(lái)接我，我?guī)县?cái)物嫁給你。 桑樹(shù)還沒(méi)落葉的時(shí)候，它的葉子新

6、鮮潤(rùn)澤。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛(ài)情中。男子沉溺在愛(ài)情里，還可以脫身。姑娘沉溺在愛(ài)情里，就無(wú)法擺脫了。 桑樹(shù)落葉的時(shí)候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。自從我嫁到你家，多年來(lái)忍受貧苦的生活。淇水波濤滾滾，水花打濕了車(chē)上的布幔。女子沒(méi)有什么差錯(cuò)，男子行為卻前后不一致了。男人的愛(ài)情沒(méi)有定準(zhǔn)，他的感情一變?cè)僮儭?多年來(lái)做你的妻子，家里的苦活兒沒(méi)有不干的。早起晚睡，沒(méi)有一天不是這樣。你的心愿滿(mǎn)足后，就對(duì)我開(kāi)始施暴。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。靜下來(lái)想想，只能自己傷心。 原想同你白頭到老，但相伴到老的想法使我怨恨。淇水再寬總有個(gè)岸，低濕的洼地再大也有個(gè)邊（意思是什么事物都有一定

7、的限制，反襯男子的變化無(wú)常）。少年時(shí)一起愉快地玩耍，盡情地說(shuō)笑。誓言是真摯誠(chéng)懇的，沒(méi)想到你會(huì)變心。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧3.內(nèi)容賞析： 這是一首敘事詩(shī)，它以一個(gè)女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。（1）提問(wèn)：這首詩(shī)講述了一個(gè)怎樣的故事？故事的情節(jié)線(xiàn)索是什么？明確：一個(gè)女子的婚戀悲劇。 情節(jié)線(xiàn)索：“戀愛(ài)”“婚變”“決絕”（2）提問(wèn)：詩(shī)文可以分為幾個(gè)層次？請(qǐng)概括每層的主要內(nèi)容。 明確：第一層（12）：追述戀愛(ài)生活。 第二層（35）：追述婚后生活。 第三層 （6） ：表示“躬自悼矣”后的感受和決心 “反是不思，亦已焉哉！”（3）從詩(shī)中可看出女主人公對(duì)于往事是一種什么心情？ 明確：女子在回

8、憶往事時(shí)，心情是很復(fù)雜的。 從一二兩章詳寫(xiě)他們戀愛(ài)時(shí)的幸福可看出她對(duì)氓仍懷有一些感情。 從三四五章寫(xiě)他們婚后的痛苦可看出她對(duì)“氓”非常怨憤。思前想后，對(duì)“氓”反感到極點(diǎn)，斷絕關(guān)系。 四、分析詩(shī)中女主人公形象 1.詩(shī)中女主人公有著怎樣的思想性格？ A.溫柔、熱情“送子涉淇”“將子無(wú)怒，秋以為期”“既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”B.勤勞“三歲為婦，靡室勞矣”“夙興夜寐，靡有朝矣”C.重情“自我徂爾，三歲食貧”D.清醒、剛烈、堅(jiān)強(qiáng)“反是不思，亦已焉哉！”2.如何看待女主人公的婚戀悲??？你認(rèn)為女主人公被棄的原因是什么？（討論） 提示：（能言之成理即可）一般認(rèn)為女主人公的婚戀悲劇是氓用情不專(zhuān)所致。 五、寫(xiě)作技巧

9、1.對(duì)比手法 提問(wèn)：詩(shī)文中怎樣體現(xiàn)出氓用情不專(zhuān)的？明確：使用的“對(duì)比”的手法。把氓婚前與婚后的對(duì)比。婚前：忠厚“氓之蚩蚩”婚后：變心、兇暴“士貳其行”“至于暴矣”提問(wèn)：這首詩(shī)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比？ 明確：女主人公婚前與婚后的對(duì)比。 婚前：幸?！翱偨侵?，言笑晏晏”“不見(jiàn)復(fù)關(guān)載笑載言” 婚后：痛苦“夙興夜寐，靡有朝矣”勞累“靜言思之，躬自悼矣”（精神痛苦）文中這兩次對(duì)比有何作用？明確：突出女主人公的不幸命運(yùn)，反映了我國(guó)古代婦女的悲慘生活。 2.詩(shī)中運(yùn)用的比興手法詩(shī)文中“賦、比、興”的分布情況第一章：男子求婚，女子許婚(賦) 第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦) 第三章：勸誡女子不要癡情(比、興) 第四

10、章：控告男子移情別戀(比、興) 第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境(賦) 第六章：今昔對(duì)比的怨恨和痛苦(賦、比、興)提問(wèn)：詩(shī)中哪些詩(shī)句是比興句？好處是什么？ 明確：“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。” 作用：結(jié)構(gòu)上： A.敘事中插入比興句，避免了平鋪直敘。 B.起過(guò)渡作用。內(nèi)容上： A.比興句喚起人豐富的聯(lián)想?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認(rèn)為它們分別比擬女子容顏的潤(rùn)澤和衰老，并推測(cè)女子年長(zhǎng)色衰是“氓”變心的重要原因。B.以桑樹(shù)作比,與女主人公勞動(dòng)女性的身份非常切合，富于生活氣息，還暗示了她的勤勞。六、小結(jié) 這首詩(shī)以“戀愛(ài)婚變決絕”為線(xiàn)索進(jìn)行敘事

11、，通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)溫柔、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。 七、作業(yè) 1.背誦全詩(shī)，默寫(xiě)全詩(shī)。完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。2.預(yù)習(xí)詩(shī)經(jīng)·采薇，完成預(yù)習(xí)題。詩(shī)經(jīng)小雅采薇教案【三維目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。2.過(guò)程與方法：自主誦讀、翻譯，了解作品主旨。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)故土的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】文章的重點(diǎn)字詞，重章疊句的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，表達(dá)自己的體驗(yàn)感受?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法 【課時(shí)安排】2課時(shí)一、導(dǎo)入（從臺(tái)灣詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁詩(shī)

12、導(dǎo)入）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。 后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對(duì)故土的情結(jié)對(duì)一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅?mèng)繞，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！ 二、初讀課文，把握字詞（學(xué)生齊讀課文，重點(diǎn)考查預(yù)習(xí)情況，之后點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的音、形、義。）1.字音狁（xin yn） 不遑（huáng）

13、 載饑載渴（zài） 我行不來(lái)（lài）孔疚（jiù） 靡盬（mí g） 維棠之華（hu） 象弭（m） 歸聘（pìn） 四牡骙骙（m kuí） 小人所腓（féi） 雨雪霏霏（yù fi）2.字形靡（靡費(fèi)） 聘（聘請(qǐng)） 霏（煙霏） 遁（遁詞） 睽（眾目睽睽）糜（糜爛） 騁（馳騁） 菲（芳菲） 循（遵循） 骙（四牡骙骙）遑（不遑） 戍（戍守） 戊（戊戌） 彌（彌漫） 徨（彷徨） 戌（戊戌） 戎（戎裝） 弭（消弭） 3.解釋重點(diǎn)字詞歲亦莫止 莫，同“暮”。古今字，莫得古字形象日在草叢中。這里指年底。不遑啟居 遑，空閑。靡

14、室靡家 靡，無(wú)，不。否定詞。啟，跪，通“跽”。靡使歸聘 聘，問(wèn)候。憂(yōu)心孔疚 孔，很，非常。疚，痛苦。我行不來(lái) 來(lái)，回家。彼爾維何 彼，那。爾，通“”?；ㄊ㈤_(kāi)的樣子。維棠之華 華，同“花”。其古字形象花冠之形。彼路斯何 路，同“輅”，大車(chē)。斯，語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。四牡業(yè)業(yè) 牡，雄性。牝，雌性。這里指公馬。業(yè)業(yè)，高大的樣子。一月三捷 三，虛數(shù)詞，指多次。捷，勝利。象弭魚(yú)服 弭，一種弓，兩端用骨角裝飾。服，盛箭的袋子。狁孔棘 棘，通“急”。雨雪霏霏 雨，下。四聲別義，破讀。原文與翻譯采薇菜啊采薇菜，薇菜剛才長(zhǎng)出來(lái)。說(shuō)回家啊說(shuō)回家，一年又快過(guò)去了。沒(méi)有妻室沒(méi)有家，都是因?yàn)楂N狁故。沒(méi)有空閑安定下，都是因?yàn)?

15、玁狁故。采薇菜啊采薇菜，薇菜初生正柔嫩。說(shuō)回家啊說(shuō)回家，心里憂(yōu)愁又煩悶。心中憂(yōu)愁像火燒，饑渴交加真難熬。我的駐防無(wú)定處，沒(méi)法托人捎家書(shū)。采薇菜啊采薇菜，薇菜已經(jīng)長(zhǎng)老了。說(shuō)回家啊說(shuō)回家，十月已是小陽(yáng)春。戰(zhàn)事頻仍沒(méi)止息，沒(méi)有空閑歇下來(lái)。心中憂(yōu)愁積成病，回家只怕難上難。光彩艷麗什么花？棠棣開(kāi)花真爛漫。又高又大什么車(chē)？將帥乘坐的戰(zhàn)車(chē)。兵車(chē)早已駕好了，四匹雄馬真強(qiáng)壯。哪敢安然定居下，一月之內(nèi)仗不停。駕馭拉車(chē)四雄馬，四匹雄馬高又大。乘坐這車(chē)是將帥，兵士用它作屏障。四匹雄馬排整齊，魚(yú)皮箭袋象牙弭。怎不天天嚴(yán)防范，玁狁猶猖狂情勢(shì)急。當(dāng)初離家出征時(shí)，楊柳低垂枝依依。如今戰(zhàn)罷回家來(lái)，雨雪紛紛漫天下。行路艱難走得慢

16、，饑渴交加真難熬。我的心中多傷悲，沒(méi)人知道我悲哀。 三、整體感知1.自主學(xué)習(xí)采薇（教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞之后，學(xué)生自行默讀、翻譯詩(shī)文，了解作品主旨，并給文章分層。）2.這首詩(shī)共六章，你看分哪幾個(gè)層次？明確：第一層（13）：敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。 第二層（45）：直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。 第三層（ 6 ）：寫(xiě)歸途中悲傷痛苦的心情。 四、理解課文（請(qǐng)同學(xué)分別朗讀每一章，注意在朗讀的技巧上進(jìn)行點(diǎn)撥，注意把握詩(shī)歌的情感和四言詩(shī)的節(jié)奏。朗讀之后，教師逐層分析。）第一層：1.從第一章開(kāi)始，主人公已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)了，為什么要去打仗呢？明確：外族入侵，需要服兵役。2.抵抗外族入侵，保家衛(wèi)國(guó)，本是一件光榮的事，那么主人公又是

17、怎樣的心情？為什么？明確：一方面，戰(zhàn)士背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)。一方面，對(duì)外族入侵的仇恨?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。 朱熹引用程子的話(huà)說(shuō)：“古者戍役，兩朞而還。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過(guò)十一月而歸。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也?！保ㄔ?shī)集傳）這段話(huà)告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒(méi)有期限，士兵歸家變得遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿(mǎn)和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫(xiě)的。3.第二、三章主要寫(xiě)的是什么？明確：寫(xiě)軍旅生活之勞苦。4.詩(shī)文是怎樣體現(xiàn)的？明確：“載饑載渴”

18、，吃不飽?！拔沂炊ǎ沂箽w聘”，戰(zhàn)事繁忙，很難知道家中的音信?！拔倚胁粊?lái)”，怕自己不能生還，再見(jiàn)不到親人?；谝陨蠋c(diǎn)，就更讓人想家了“憂(yōu)心烈烈”，“憂(yōu)心孔疚”。5.一起看前三章，在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？明確：前三章，章與章句型重復(fù)，字面意義也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯，前三章在章法上采用了重章疊句的手法。使用這種手法的好處是： 在內(nèi)容上，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題。在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)美。 第二層1.從四、五章來(lái)看，主要寫(xiě)的什么內(nèi)容？明

19、確：直接寫(xiě)戰(zhàn)事。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。2.這兩章詩(shī)文中都提到了那些事物？突出了什么？明確：戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬、象弭、魚(yú)服。軍隊(duì)裝備精良。3.文中多次寫(xiě)戰(zhàn)馬的情態(tài)，如“業(yè)業(yè)”、“骙骙”、“翼翼”，有什么作用？明確：兵強(qiáng)馬壯，突出自己的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力很強(qiáng)，軍威赫赫。同時(shí)也主人公強(qiáng)烈的自豪感，必勝的信念，和飽滿(mǎn)的愛(ài)國(guó)熱情。4“豈敢定居”，“豈不日戒”又寫(xiě)出了什么？明確：戰(zhàn)事緊急，戰(zhàn)事頻繁。將士們勞累奔波。這從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂(yōu)心烈烈”、“憂(yōu)心孔疚”的原因。5.與前文那句話(huà)照應(yīng)？明確：使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無(wú)定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望，思鄉(xiāng)心切。6.詩(shī)文是怎樣描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的？明確：寫(xiě)的是戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬、象弭、魚(yú)服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過(guò)這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。而沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見(jiàn)。7.你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？明確：通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，突出戰(zhàn)事的殘酷。 第三層1最后一章寫(xiě)戰(zhàn)士歸來(lái)，我們是否讀到了應(yīng)有的那份喜悅？明確：沒(méi)有。經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。但詩(shī)文并沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)士勝利后回家的喜悅，而是營(yíng)造了