古代識字教學(xué)對現(xiàn)代教學(xué)的啟示_第1頁
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古代識字教學(xué)識字教學(xué)對現(xiàn)代教學(xué)的啟示 識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一步。然而，“識字難”的問題卻一直困擾著教育界幾十年，而傳統(tǒng)蒙學(xué)教育卻似乎從來就未曾出現(xiàn)過“識字難”的問題。同樣是教孩童識漢字，為何古今會截然不同呢。我們不妨拿古今識字的情況做一對比，也許會對當(dāng)今的識字教學(xué)改革提供一些思路。 關(guān)鍵詞 古代識字教學(xué) 現(xiàn)代教學(xué) 一、古今識字教學(xué)對比 識字年齡不同 識字教材不同 識字方法不同 二、當(dāng)今識字教學(xué)改革思路 崔巒先生提出 “提前識字，早認(rèn)多識”。用一年左右的時間，在讀讀背背之中，認(rèn)識2000個左右常用字，只認(rèn)不寫 建議 運(yùn)用韻語識字方法，幼兒園大班畢業(yè)或小學(xué)一年級，在讀讀背背中便可輕松學(xué)完小學(xué)六年的識字量，所有的兒童都可以在一、二年級起就進(jìn)入輕松閱讀的狀態(tài)。

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