中學英語教師如何開展科研和科技論文寫作

1、中學英語教師如何開展科研和學術論文寫作程曉堂 第一部分：關于科研第一部分：關于科研一、為什么要開展科研工作一、為什么要開展科研工作關于科研的一些誤解關于科研的一些誤解 科研無用科研無用? 科研脫離實際科研脫離實際? 科研是追求名利的科研是追求名利的? 科研是被迫的科研是被迫的? 科研是高深莫測的科研是高深莫測的?開展科研的意義開展科研的意義 歸納、總結、提煉教學經(jīng)驗歸納、總結、提煉教學經(jīng)驗 通過調查研究了解現(xiàn)狀和問題通過調查研究了解現(xiàn)狀和問題 通過實驗探究解決問題的方法通過實驗探究解決問題的方法 檢驗現(xiàn)有教學方法的有效性檢驗現(xiàn)有教學方法的有效性 提出并檢驗新的教學方法提出并檢驗新的教學方法 了

2、解學生學習的過程和方法了解學生學習的過程和方法 促進教師專業(yè)發(fā)展促進教師專業(yè)發(fā)展 總體來講，外語教學領域的科研課總體來講，外語教學領域的科研課題可以分為實證研究和非實證研題可以分為實證研究和非實證研究。究。二、科研課題的類型非實證研究一般不需要進行實驗或非實證研究一般不需要進行實驗或調查。非實驗研究可以是：調查。非實驗研究可以是： 總結經(jīng)驗總結經(jīng)驗 分析現(xiàn)象、問題并提出解決辦法分析現(xiàn)象、問題并提出解決辦法 分析教學案例分析教學案例 分析和評價學習材料分析和評價學習材料 探討理論問題探討理論問題 實證性研究就是通過實際的數(shù)據(jù)實證性研究就是通過實際的數(shù)據(jù)來驗證某種假設或發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律。來驗證某種假設

3、或發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律。具體來講，在確定研究類型應該具體來講，在確定研究類型應該考慮以下一些因素：考慮以下一些因素：1定性研究還是定量研究定性研究還是定量研究2干預還是非干預干預還是非干預?3實驗室環(huán)境還是自然環(huán)境實驗室環(huán)境還是自然環(huán)境常見實證研究類型實驗研究實驗研究 驗證現(xiàn)有的教與學的方法驗證現(xiàn)有的教與學的方法 驗證新提出的方法驗證新提出的方法基于學習者語料的研究：通過分析學習基于學習者語料的研究：通過分析學習者的語言輸出研究學習過程和規(guī)律者的語言輸出研究學習過程和規(guī)律行動研究：基于問題及解決方案的研究行動研究：基于問題及解決方案的研究教育敘事研究教育敘事研究元研究：對研究進行的研究元研究：對研究進

4、行的研究三、科研課題的選題范圍外語教學方法的研究：如外語教學方法的研究：如聽、說、讀、寫等語言技能聽、說、讀、寫等語言技能語音、詞匯、語法等語言知識的教學語音、詞匯、語法等語言知識的教學教材的調整與取舍教材的調整與取舍教學材料的開發(fā)與利用教學材料的開發(fā)與利用課堂組織與管理的研究：如課堂組織與管理的研究：如課堂活動形式（小組、配對活動）課堂活動形式（小組、配對活動）師生交互形式師生交互形式課堂控制課堂控制批評與表揚批評與表揚課堂指令課堂指令學生學習過程的研究：如學生學習過程的研究：如有意識學習與無意識學習有意識學習與無意識學習直接學習與間接學習直接學習與間接學習自主學習自主學習學生個體差異的研究

5、：如態(tài)度、動機、學生個體差異的研究：如態(tài)度、動機、興趣、學習風格、學習策略、學習潛能、興趣、學習風格、學習策略、學習潛能、性格、年齡、性別性格、年齡、性別影響學習效果的外部因素：如影響學習效果的外部因素：如社會文化背景社會文化背景教學環(huán)境教學環(huán)境社會及家長社會及家長評價與考試體制評價與考試體制教材的評價與分析：如教材的適用性、教材的評價與分析：如教材的適用性、教材的實際效果。教材的實際效果。測試與評價的研究：如各種測試形式的測試與評價的研究：如各種測試形式的運用、形成性評價與終結性評價的關系。運用、形成性評價與終結性評價的關系。課堂話語的研究：教師的操作指令、示課堂話語的研究：教師的操作指令、

6、示范、糾錯；學生的話語。范、糾錯；學生的話語。第二部分：關于論文寫作第二部分：關于論文寫作一、現(xiàn)狀隨著基礎教育課程改革的推進，廣大中隨著基礎教育課程改革的推進，廣大中小學教師正在朝著研究型教師的方向發(fā)小學教師正在朝著研究型教師的方向發(fā)展。越來越多的中小學教師開始積極嘗展。越來越多的中小學教師開始積極嘗試撰寫學術論文和研究報告，以便及時試撰寫學術論文和研究報告，以便及時與同行交流教學經(jīng)驗和科研成果。與同行交流教學經(jīng)驗和科研成果。但是，由于很多中小學教師在職前教育但是，由于很多中小學教師在職前教育階段沒有接受專門的學術論文寫作訓練，階段沒有接受專門的學術論文寫作訓練，而現(xiàn)在又缺乏必要的指導，所以不

7、少教而現(xiàn)在又缺乏必要的指導，所以不少教師在論文寫作中存在各種各樣的困惑。師在論文寫作中存在各種各樣的困惑。很多教師花大量的時間和精力撰寫的論很多教師花大量的時間和精力撰寫的論文被無情地退稿。有的教師認為目前學文被無情地退稿。有的教師認為目前學術期刊對稿件太挑剔，有的則認為投稿術期刊對稿件太挑剔，有的則認為投稿要靠特殊關系。其實，就我所知，目前要靠特殊關系。其實，就我所知，目前外語類學術期刊都有稿件難求的問題。外語類學術期刊都有稿件難求的問題。稿件難求并不是說沒有人投稿，而是在稿件難求并不是說沒有人投稿，而是在堆積如山的稿件中優(yōu)質稿件難尋。堆積如山的稿件中優(yōu)質稿件難尋。 二、常見論文類型及寫作要

8、求 1 1經(jīng)驗總結與交流經(jīng)驗總結與交流由于工作性質的特點，中小學英語教師由于工作性質的特點，中小學英語教師寫得最多的還是總結和交流教學經(jīng)驗的寫得最多的還是總結和交流教學經(jīng)驗的論文。有人認為總結經(jīng)驗不算學術論文。論文。有人認為總結經(jīng)驗不算學術論文。其實這是對學術論文的狹隘理解。中小其實這是對學術論文的狹隘理解。中小學英語教師如果能夠及時總結成功教學學英語教師如果能夠及時總結成功教學經(jīng)驗，并從中提煉一些有借鑒意義的教經(jīng)驗，并從中提煉一些有借鑒意義的教學理念，當然是非常有意義的事情。學理念，當然是非常有意義的事情。總結與交流教學經(jīng)驗的論文主要是介紹總結與交流教學經(jīng)驗的論文主要是介紹教師嘗試的某種新的

9、教學方法或技巧教師嘗試的某種新的教學方法或技巧（包括對教材的取舍和調整）的過程和（包括對教材的取舍和調整）的過程和結果，或針對某個問題嘗試采用的解決結果，或針對某個問題嘗試采用的解決辦法。辦法。這類論文一般應該包括以下幾個部分：這類論文一般應該包括以下幾個部分：背景介紹：如為什么要嘗試某種新的方背景介紹：如為什么要嘗試某種新的方法？基于什么問題或狀況提出的想法？法？基于什么問題或狀況提出的想法？具體操作過程：如在課堂教學實踐中如具體操作過程：如在課堂教學實踐中如何運用某種方法；何運用某種方法；方法運用的效果：如采用新方法之后教方法運用的效果：如采用新方法之后教學效果發(fā)生的變化；學效果發(fā)生的變化

10、；建議和啟事：如果其他教師使用這種新建議和啟事：如果其他教師使用這種新方法時應注意哪些問題。方法時應注意哪些問題。 撰寫經(jīng)驗總結與交流類論文時要特別注意撰寫經(jīng)驗總結與交流類論文時要特別注意以下幾點：以下幾點：第一，切忌老生常談。第一，切忌老生常談。 第二，切忌泛泛而談。第二，切忌泛泛而談。 第三，切忌空口說白話。第三，切忌空口說白話。 2 2現(xiàn)狀調查與分析現(xiàn)狀調查與分析很多教育教學的決策依賴于現(xiàn)狀調查與分析的很多教育教學的決策依賴于現(xiàn)狀調查與分析的結果。因此，現(xiàn)狀調查與分析類的論文也是結果。因此，現(xiàn)狀調查與分析類的論文也是中小學教師和教研員經(jīng)常撰寫的論文類型之中小學教師和教研員經(jīng)常撰寫的論文類

11、型之一。這類論文一般包括以下幾部分：一。這類論文一般包括以下幾部分：背景介紹：如為什么要進行調查；背景介紹：如為什么要進行調查；調查設計：包括調查的對象、時間、地點、調查設計：包括調查的對象、時間、地點、采樣方法、調查工具、數(shù)據(jù)分析方法與工具采樣方法、調查工具、數(shù)據(jù)分析方法與工具等；等；調查結果：包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結果；調查結果：包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結果；分析與討論：對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析并在此基分析與討論：對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析并在此基礎上對所研究的問題進行必要的討論。礎上對所研究的問題進行必要的討論。 撰寫現(xiàn)狀調查與分析類論文時要注意以撰寫現(xiàn)狀調查與分析類論文時要注意以下兩點：下兩點：第一，樣本的數(shù)量要適當

12、。第一，樣本的數(shù)量要適當。 第二，要使用適當?shù)臄?shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二，要使用適當?shù)臄?shù)據(jù)統(tǒng)計方法。調查的結果如果不采用統(tǒng)計方法進行調查的結果如果不采用統(tǒng)計方法進行系統(tǒng)的統(tǒng)計和分析，就沒有多大價值。系統(tǒng)的統(tǒng)計和分析，就沒有多大價值。建議大家看一看有關這方面的書籍建議大家看一看有關這方面的書籍（如劉潤清編著的外語教學中的科（如劉潤清編著的外語教學中的科研方法、韓寶成編著的外語教學研方法、韓寶成編著的外語教學科研中的統(tǒng)計方法科研中的統(tǒng)計方法 3 3理論學習與探究理論學習與探究有些中小學英語教師并不滿足于總結經(jīng)有些中小學英語教師并不滿足于總結經(jīng)驗，而是經(jīng)常結合自己的教學實踐和反驗，而是經(jīng)常結合自己的教學實踐

13、和反思，就一些教學理論、課程理論等問題思，就一些教學理論、課程理論等問題進行探討，如對某些理論本身或其實際進行探討，如對某些理論本身或其實際價值提出質疑，或提出改進意見。這類價值提出質疑，或提出改進意見。這類論文對于提高教師的理論水平是很有意論文對于提高教師的理論水平是很有意義的。義的。 第一，要正確理解所探討的理論，力求第一，要正確理解所探討的理論，力求做到言之有理。有的教師對某個理論并做到言之有理。有的教師對某個理論并沒有完全理解，就對其進行批評或質疑。沒有完全理解，就對其進行批評或質疑。無論是批評還是質疑，都要講究證據(jù)。無論是批評還是質疑，都要講究證據(jù)。如果沒有一手的數(shù)據(jù)，也要有嚴謹?shù)倪?/p>

14、如果沒有一手的數(shù)據(jù)，也要有嚴謹?shù)倪壿嬐评?。輯推理?第二，不要試圖對某個理論進行全面的第二，不要試圖對某個理論進行全面的討論。如果所寫的文章篇幅并不很長，討論。如果所寫的文章篇幅并不很長，我們建議教師針對某個理論的某一點展我們建議教師針對某個理論的某一點展開具體的討論，而不要面面俱到，更不開具體的討論，而不要面面俱到，更不能對所探討的理論全盤否定。能對所探討的理論全盤否定。第三，要盡可能結合教學實踐。中小學第三，要盡可能結合教學實踐。中小學英語教師撰寫的論文一般不會投給那些英語教師撰寫的論文一般不會投給那些學術性或理論性較強的期刊，而是投給學術性或理論性較強的期刊，而是投給理論與實踐相結合或側

15、重實踐的期刊。理論與實踐相結合或側重實踐的期刊。這類期刊在審稿時都要考慮論文是否與這類期刊在審稿時都要考慮論文是否與教學實踐緊密結合。教學實踐緊密結合。4 4實證研究論文實證研究論文隨著中小學英語教師科研水平的不斷提隨著中小學英語教師科研水平的不斷提高，一部分教師開始嘗試撰寫實證性論高，一部分教師開始嘗試撰寫實證性論文。所謂實證性論文，就是在實驗室或文。所謂實證性論文，就是在實驗室或自然教學環(huán)境中設計某種實驗來檢驗某自然教學環(huán)境中設計某種實驗來檢驗某種假設，一般情況下要有實驗對象。這種假設，一般情況下要有實驗對象。這類論文學術性較強，寫作要求較高。類論文學術性較強，寫作要求較高。 這類論文一般

16、包括以下幾個部分：這類論文一般包括以下幾個部分：（1 1）研究的背景、意義及預期解決的問題。）研究的背景、意義及預期解決的問題。（2 2）文獻綜述，其主要目的是向讀者介紹）文獻綜述，其主要目的是向讀者介紹與本研究有關系的現(xiàn)有研究。與本研究有關系的現(xiàn)有研究。（3 3）研究設計：）研究設計：研究的問題、研究對象、研究的問題、研究對象、實驗過程、數(shù)據(jù)收集工具、數(shù)據(jù)分析工實驗過程、數(shù)據(jù)收集工具、數(shù)據(jù)分析工具等。具等。（4 4）數(shù)據(jù)分析與報告：報告研究結果并根）數(shù)據(jù)分析與報告：報告研究結果并根據(jù)研究結果進行討論。據(jù)研究結果進行討論。（5 5）結論。）結論。三、論文寫作中的常見問題1 1語言表達問題語言表達問題2 2準確性問題準確性問題3 3行文格式（如標題）的問題行文格式（如標題）的問題4 4文獻引用問題文獻引用問題5 5參考文獻的問題參考文獻的問題6 6學術道德問題學術道德問題