12、為什么不反過來試試教學(xué)設(shè)計_第1頁
12、為什么不反過來試試教學(xué)設(shè)計_第2頁
12、為什么不反過來試試教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、12、為什么不反過來試試教材分析：本課是略讀課文，主要供學(xué)生自讀自學(xué)。課文是人物故事，講的是英國科學(xué)家布斯發(fā)明吸塵器的事。一、教學(xué)目標：1、認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。2、理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過教學(xué)增進學(xué)生的自讀自學(xué)能力。二、教學(xué)重點： 體會“為什么不反過來試試”這句話。三、教學(xué)難點: 同上三、教法： 以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法。四、學(xué)法 ：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂朗讀法。五、學(xué)情分析：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。五、教具準備 掛圖、生字卡時間 六、教學(xué)時間：一課時七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。1、板書課

2、題。2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。鼓勵學(xué)生自讀自學(xué)課文，參考提示要求全面了解文章意思。向?qū)W生提出的要求，應(yīng)主要是：1）課文寫的是誰？主要講了他的什么事？2）要先一段一段地讀認真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。3）自學(xué)生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。二、檢查自學(xué)。組織交流學(xué)習(xí)收獲，加深對文章中心思想的感受，指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點和文章中心思想。比如以下問題：1）什么事情引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機的念頭？2）布斯在研制掃地機的教程中，遇到了什么困難？他是怎樣克服的？3）布斯的母親給予他哪些幫助？母親的什么話啟發(fā)了布斯？引導(dǎo)討論：布斯的成功說明了什么？分組說一說（做事要有決心，肯動腦筋，布斯“為什么不反過來試試”的念頭，說明了他善于靈活高速自己的思維。）三、檢查對生字詞的認讀，鞏固積累詞匯。1補充詞語花籃.。2抽卡讀詞語抽卡認讀生字新詞。四、作業(yè)： 1、積累“詞語花籃”。2、把這個故事講給家人聽。3、采集發(fā)明小故事附板書設(shè)計 12為什么不反過來試試

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