123加減消元法解二元一次組_第1頁
123加減消元法解二元一次組_第2頁
123加減消元法解二元一次組_第3頁
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文檔簡介

1、漳江中學數(shù)學集體備課教學案主備張伯年審核張群到組領(lǐng)導(dǎo)劉中黨執(zhí)教張伯年教學時間3.1累計課時4導(dǎo)學內(nèi)容一元一次不等式的解法（加減消元）教學目標1 進一步理解解方程組的消元思想。知道消元的另一途徑是加減法。2 會用加沽法解能直接相加（減）消去未知當數(shù)的特殊方程組。3 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學生感受到“簡單美”。教學重點根據(jù)方程組特點用加減消元法解方程組。教學難點 加減消元法的引入媒體運用導(dǎo)學過程批注 一、探究引入。如何解方程組？ 1 用代入法解（消x），指名板演，解完后思考：2 在由（1）或（2）算用y的代數(shù)或表示x時要除以x系數(shù)2。代入另一方程時又要乘以系數(shù)2。是否可以簡單一些？用“整體代換”思想把2

2、x作一個未知當選消元求解。3 還有沒有更簡單的解法。引導(dǎo)學生用（1）（2）消去x求解。提問：（1）兩方程相減根據(jù)是什么？（等式性質(zhì)）（2）目的是什么?（消去x）.比較解決此問題的3種方法，觀察方法3與方法1、2的差別引入本課。新課1 討論下列各方程組怎樣消元最簡便。（1） （2）（3） （4）2 例1.解方程組 提問：怎樣消元？ 學生解此方程組。3 例2.解方程組 討論：怎樣消元解此方程組最簡便。 學生解此方程組。檢驗。討論：以上例題中，被消去的未知數(shù)的系數(shù)有什么特點？練習。1 P32練習題（1）、（2）、（4）。2 解方程組 3 已知。求x、y的值。小結(jié)。通過本課學習，你有何收獲？作業(yè)。P33習題2-2A組第2題（1）、（2）。B組第2題。后記：用“整體代換”思想把2x作一個未知當選消元求解。引導(dǎo)學生看清系數(shù)的特點，再確定加還是減。板書設(shè)計亮點與不足學生在初學時，應(yīng)注意交代學生方程左邊的多

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