教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板3 金領(lǐng) 芬

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱（1）圓柱的認(rèn)識(shí)教案執(zhí)教者 金領(lǐng)芬課時(shí)1所屬教材目錄可貴的沉默人教版三年級(jí)語文課程教材分析這篇課文選自人教版語文課本小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第十七課，是一篇精讀課文，課文主要是講課堂上，老師給孩子們提出了兩個(gè)問題，第一是：爸爸媽媽知道你的生日是在那一天并向你祝賀嗎？第二個(gè)問題是：你知道爸爸媽媽的生日是在那一天嗎？你向他們祝賀了嗎？提出第一個(gè)問題時(shí)孩子們踴躍回答，教室里氣氛活躍，而提出體二個(gè)問題時(shí)教室里沉默了。通過學(xué)習(xí)這篇課文，要引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母、回報(bào)父母。本文以師生對(duì)話交流為主要形式，抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述，從而再現(xiàn)場景，達(dá)到了教書育人的目的。學(xué)情分析

2、同學(xué)很容易的理解到這種沉默的可貴之處，但是同學(xué)們把這種可貴只停留在“給父母過生日”上，只有這些是還是不夠的。所以我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想一想父母平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的，自己又是怎樣對(duì)待父母的，不要只停留在為父母過生日這件事上。要學(xué)會(huì)感恩父母，在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，父母下班后給父母倒杯水、拿拖鞋等都是感恩匯報(bào)父母的行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛。過程與方法目標(biāo)2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解孩子們的情緒變化。難點(diǎn)理解孩子們的

3、沉默為什么是可貴的教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明提出第一個(gè)問題時(shí)孩子們踴躍回答，教室里氣氛活躍，而提出體二個(gè)問題時(shí)教室里沉默了。通過學(xué)習(xí)這篇課文，要引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母、回報(bào)父母。本文以師生對(duì)話交流為主要形式，抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述，從而再現(xiàn)場景，達(dá)到了教書育人的目的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí) 2分鐘二、新 授 35分鐘 祝賀 情緒 迅速 阻止 重復(fù) 外婆 建議 沉默 稚拙 恰恰 霎時(shí) 犯錯(cuò) 赦免 享受 蘊(yùn)藏 表達(dá)四面八方 左顧右盼 七嘴八舌 寂然無聲1、學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)、檢查。2、班內(nèi)展示，師生共同解疑。1、在老師的精心安排下

4、，這堂課中，孩子們?cè)谇榫w上有什么微妙的變化？課堂經(jīng)歷了哪幾種氣氛？（板書：熱鬧 沉默 熱鬧）2、課堂出現(xiàn)了兩次熱鬧的場面，他們所體現(xiàn)的情感是一樣的嗎？3、課文中哪些地方重點(diǎn)描寫了這兩次看上去一樣卻蘊(yùn)涵了不同情感的場面。（第一至第九自然段和第十四自然段）3、學(xué)習(xí)第一個(gè)熱鬧場面的相關(guān)內(nèi)容。（1）是什么讓課堂產(chǎn)生了第一次熱鬧的場面？找出相關(guān)語句。（“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“知道的祝賀的請(qǐng)舉手！”）（2）孩子們的情緒怎樣？（興奮不已）（3）自由朗讀，思考：從哪些詞句中可以體會(huì)到孩子們此時(shí)的興奮不已？（詞語：異口同聲 驕傲 神氣十足）（句子：他們驕傲地舉起了手，有的神奇十足地左顧右盼。越點(diǎn)越

5、多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福。）深入學(xué)習(xí)，感悟情感（1）出示詞語：異口同聲、神氣十足、左顧右盼、驕傲、興奮（2）這些詞語都代表了同學(xué)們各種神態(tài)，把它們放在課文，你能不能讀出同學(xué)們的感受？有沒有自信讀好？（3）四人小組合作讀。（4）分角色讀。（5）情景表演讀。（第九自然段） 請(qǐng)全班表演。師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀的請(qǐng)舉手！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！啊，這么多?。∥业那榫w迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起數(shù)來，（起手勢(shì)，生接讀）、父母祝福（6）孩子們?cè)诳鞓?/p>

6、地交談什么？（7）是呀，多幸福的孩子們，爸爸媽媽給他們帶來的是？（快樂、高興、興奮、驕傲、自豪用一個(gè)字來概括，就是“愛”）（8）不僅是孩子感受到父母的愛，你感受到，我感受到了，老師也感受到了。板書：感受愛夠了嗎？老師還想去尋找（極為珍貴的東西）（9）好，我們齊讀第十自然段。（10）極為珍貴的東西是什么？我們學(xué)習(xí)第10至15自然段。（11）請(qǐng)快速默讀1015自然段。（12）我向孩子們提了什么問題？孩子們做出了什么反應(yīng)？（13）教室里為什么會(huì)變得那么安靜，沒有人舉手，沒有人說話呢？（14）出示小黑板孩子們沉默了，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙隷老師沉默了，是因?yàn)樗谙隷（15）一分鐘，說長不長，說短不短，但在這沉

7、默中，孩子們懂得了？，懂得了？懂得了？（自責(zé)、內(nèi)疚、慚愧、思考 、難為情）板書：思索所以這片沉默是？（可貴的）你從哪個(gè)句子中體會(huì)到這點(diǎn)呢？（16）孩子們的可愛體現(xiàn)在哪里？（17）孩子們認(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧，所以老師的語氣變得怎樣了？（緩和、輕輕）（18）齊讀句子：我的語氣緩和下來，輕輕地問：怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？（19）老師的這句話提醒了孩子們過失可以彌補(bǔ)的，孩子們心情變得？（輕松、歡快），課堂也再度熱鬧起來。板書：熱鬧齊讀句子：像獲得已經(jīng)不一樣了。感受孩子們放松的心情。（20）老師給了孩子們一個(gè)什么樣的建議？齊讀第15自然段。（21）為什么只要表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮

8、物他們也會(huì)覺得珍貴無比？（因?yàn)槎Y物傳遞的是孩子給父母的愛和關(guān)心。）（22）孩子們有沒有回報(bào)父母的愛？也就是說，孩子們已經(jīng)意識(shí)到這極為珍貴的東西就是回報(bào)父母的愛。板書：回報(bào)愛（22）爸爸媽媽得到了孩子們意外的、特別的一份禮物，心情會(huì)是怎樣的？（23）齊讀第十六自然段。（23）孩子們會(huì)回報(bào)父母的愛，作為老師的“我”有什么感受？為什么說這一片沉默給了我多大的享受？（因?yàn)樵谶@片沉默中，孩子懂得了？懂得了？懂得了？孩子在沉默中領(lǐng)悟出了最為可貴的東西，不能只會(huì)接受愛，享受爸爸媽媽的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，給他們帶來快樂。）學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)感悟?qū)W生多讀學(xué)生復(fù)習(xí)

9、理解詞語再讀中感悟集體交流合作學(xué)習(xí)讀演結(jié)合 課堂小結(jié)2分鐘孩子們?cè)谶@一陣可貴的沉默中找到了自己內(nèi)心深處最為珍貴的東西，意識(shí)到了在我們的生活中，我們不能只會(huì)接受愛、享受爸爸媽媽的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，為他們帶來快樂與幸福。我相信在你們的生活中，一定都為父母付出了自己的愛，誰能向大家說說你對(duì)父母的愛？很高興與大家一起學(xué)習(xí)了可貴的沉默這篇課文。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我與你們一起感受到了課文當(dāng)中孩子們的情感，更值得我感動(dòng)的是：我也找到了你們心靈深處最珍貴的東西。希望大家將它好好珍藏，讓你身邊的每一個(gè)人都能感受到你的愛！ 布置作業(yè)1分鐘朗讀課文板書設(shè)計(jì)板書：17 可貴的沉默熱

10、鬧 沉默 熱鬧（可貴）感受愛 回報(bào)愛教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下方面闡述：1請(qǐng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡單的自我評(píng)價(jià)，是否滿意；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？7當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？課后反思：    上完這節(jié)課后我感覺到：大多數(shù)的同學(xué)很容易的理解到這種沉默的可貴之處，但是同學(xué)們把這種可貴只停留在“給父母過生日”上，只有這些是還是不夠的。所以我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想一想父母平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的，自己又是怎樣對(duì)待父母的，不要只停留