學(xué)校雁山校區(qū)道路、樓宇、涼亭、湖泊、宿舍命名建議方案

1、學(xué)校雁山校區(qū)道路、樓宇、涼亭、湖泊、宿舍命名建議方案命名的總體原則和基本思路1符合國(guó)家法律和有關(guān)道路等命名的規(guī)定。2著重體現(xiàn)桂林理工大學(xué)的歷史底蘊(yùn)、辦學(xué)特色與校園生態(tài)美的特點(diǎn)，以提升校園文化品位，培育良好的校園文化精神，核心在于“育人”。 要以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷和生態(tài)保護(hù)、人與自然和諧相處等理念。3有整體感，區(qū)位感強(qiáng)，對(duì)所在方位有標(biāo)識(shí)作用，便于記憶和使用。命名與提煉、創(chuàng)作言簡(jiǎn)意賅，韻味深長(zhǎng)，容易記誦，名稱讀音易讀響亮，瑯瑯上口，便于傳頌。4寓意內(nèi)蘊(yùn)豐厚、平正通達(dá)，不媚不俗、不偏不怪，順口入耳；意義指向單純，避免誤解和歧義，避免出現(xiàn)負(fù)面影響。一、道路命名建議方案從其他高校道路命名的情況看，主要

2、有以下幾種方式：1用與學(xué)校有關(guān)的知名人物如校友、教師、科學(xué)家命名的；2用學(xué)校道路栽種的主要樹木命名的；3引用大學(xué)、論語(yǔ)等名篇帶有啟迪、引導(dǎo)意義命名的；4以道路所處地理方位命名的；5以具有歷史淵源和文化典故的地理名稱命名的。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，建議采用利用主要樹木命名和帶有教育引導(dǎo)意義命名兩者相結(jié)合，體現(xiàn)“生態(tài)校園、人文校園”的理念”，同時(shí)也便于識(shí)別。序號(hào)道路位置命名方案方案說(shuō)明1學(xué)?，F(xiàn)大門口鳥瞰圖圖書館東門主干道【桂花】丹桂大道這是東門大道（東西走向），道路上主要栽種的是桂花樹，故命名為丹桂大道。（見示意圖中）2平面鳥瞰圖（左起）整個(gè)南環(huán)主干道【小葉榕】1榕蔭路2翠榕路因路旁榕樹成蔭、青翠

3、欲滴而取名。（見示意圖中）3在建南大門到圖書館南門主干道【黃葛榕、樟樹】蒼榕大道南大門是學(xué)校的正大門（南北走向），南門大道旁種植有黃葛榕等樹木，故命名為蒼榕大道。（見示意圖中）4平面鳥瞰圖（右起）到污水處理站整個(gè)北環(huán)主干道【秋楓、黃葛榕】1榕蔭路2翠榕路可與2交替使用（見示意圖中）5教7樓（往教4樓方向）教4樓路段【桂花】木犀路這條道路上主要栽種的是桂花樹，桂花樹也叫木犀樹。（見示意圖中）63號(hào)食堂（往指揮部方向）指揮部段；【香樟】香樟路以路旁樟樹取名（見示意圖中）71號(hào)食堂往教3樓東側(cè)面到圖書館東北角；【秋楓】丹楓路陸游有詩(shī)“漠漠漁村煙雨中，參差蒼檜映丹楓。”以路邊秋楓樹取名。（見示意圖中）

4、82號(hào)食堂沿24棟學(xué)生宿舍到金工實(shí)習(xí)中心【羊蹄甲】紫荊路通往金工車間道路栽種的是羊蹄甲，又名洋紫荊。（見示意圖中）92號(hào)食堂向西到教7樓南側(cè)【樟樹、廣玉蘭】玉蘭路綜合樓南面有一塊三角形的綠色帶，南面道路種植的是廣玉蘭，道路另一端是2號(hào)食堂。（見示意圖中）備注：3棟、4棟教學(xué)樓之間（3棟的西面，4棟的東面）的道路栽種的是藍(lán)花楹樹，可考慮命名為藍(lán)霧路。（見圖中用藍(lán)色“藍(lán)霧路” 字樣標(biāo)出部分）二、樓宇命名建議方案從其他高校樓宇命名來(lái)看，主要是體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1充分體現(xiàn)德育功能，有教化啟迪意蘊(yùn)；2體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色,譬如文科、工科、醫(yī)科等有所區(qū)分；3以樓宇承載功能命名，簡(jiǎn)單直接；建議學(xué)校樓宇命名體

5、現(xiàn)較好的德育導(dǎo)向性，同時(shí)結(jié)合樓宇使用單位的學(xué)科性質(zhì)、特色等，盡量做到通俗易記但又能潛移默化實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能。序號(hào)樓宇位置命名方案方案說(shuō)明1主教學(xué)樓1幢逸夫樓因是邵逸夫先生捐建而命名。2主教學(xué)樓2幢（測(cè)繪學(xué)院、信科學(xué)院）和暢樓和為和諧、和順、和平之意，暢有暢通、流暢、舒暢之意。測(cè)繪與信科同樓辦公，和諧共處，溝通順暢，符合當(dāng)前的和諧理念。3主教學(xué)樓3幢（藝術(shù)學(xué)院樓）1汲雅樓2集雅樓3博雅樓（藝術(shù)學(xué)院建議用此名）汲，取也。汲汲：努力追求之意?！把拧保?。大雅為上古先秦音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)最中正之音，也是藝術(shù)最追求之境。（鑒于汲字較生僻，可以換成集字，有集藝術(shù)大雅之地的意思。教育人們崇尚高雅藝術(shù)。）4主

6、教學(xué)樓4幢（外語(yǔ)學(xué)院、旅游學(xué)院）博觀樓外語(yǔ)是不同文化間溝通的工具和橋梁，旅游是滿足人們心理需求的文化服務(wù)產(chǎn)業(yè)，都有開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的功效，故稱博觀。5主教學(xué)樓5幢（公共教學(xué)樓）博學(xué)樓源自禮記·中庸：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！庇袑W(xué)識(shí)淵博，知道的多，了解的廣，知識(shí)豐富，見多識(shí)廣之意。6主教學(xué)樓6幢（公共教學(xué)樓）篤學(xué)樓史記·伯夷列傳：“ 顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯?！蹦鲜?#183;儒林傳·沉德威：“雖處亂離，而篤學(xué)無(wú)倦。” 宋 蘇軾富鄭公神道碑：“公幼篤學(xué)，有大度?！?明 邵璨香囊記·講學(xué)：“三年篤學(xué)不窺園，刺股懸梁志亦堅(jiān)?！焙V學(xué)，有教導(dǎo)

7、學(xué)生專心好學(xué)，不知疲倦的意思。7教學(xué)樓7幢（人文學(xué)院、馬列學(xué)院）1求是樓2崇善樓1指探究自然、社會(huì)和人本身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)）的奧秘、規(guī)律，更指追求真理的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。陶行知先生有言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。我們黨一向倡導(dǎo)實(shí)事求是的思想方法。在今天，做人、做學(xué)問(wèn)、做事情求真求是，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。只有求真求是，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此命名符合人文與馬列學(xué)院特色。2積善成德。荀子；大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學(xué)；上善若水。老子，善是一種境界追求，社會(huì)主義核心價(jià)值觀里也提出和諧、友善等要求。8教學(xué)樓8幢（理學(xué)院、機(jī)控學(xué)院）明理樓讀書在于明理，明理需要實(shí)踐。以明理命名，帶

8、一理字，可以讓人很容易記住是理學(xué)院所在樓。9教學(xué)樓9幢（環(huán)境學(xué)院化生學(xué)院）1格致樓2清和樓1“格物致知”在宋以后成了中國(guó)哲學(xué)中的一個(gè)重要范疇，到清朝未年，“格致”（即“格物致知”的省稱）又成了對(duì)聲光化電等自然科學(xué)部門的統(tǒng)稱。2清和往往指天氣和氣象，有時(shí)也指人的心情。清明和暖，清靜和平，清新和順。清宋匡業(yè) 梅花詩(shī)云：“不染紛華別有神，亂山深處吐清新?！痹诔珜?dǎo)環(huán)保時(shí)代，人人向往清新自然的環(huán)境，同時(shí)希望化學(xué)與生物工程學(xué)科專業(yè)也能為人地和諧、天人合一的環(huán)境提供解決方案。10科技綜合樓（機(jī)關(guān)單位）日新樓出自大學(xué)第三章“茍日新、日日新、又日新”，是從動(dòng)態(tài)的角度強(qiáng)調(diào)不斷創(chuàng)新，這與我們學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

9、培養(yǎng)，以及學(xué)校不甘人后銳意進(jìn)取的內(nèi)在精神以及桂工精神“開拓創(chuàng)新”是一致的。11科技綜合樓（機(jī)關(guān)單位）行知樓（備選）取“知行合一”等意，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)暗含諧音“行政”。三、涼亭命名建議方案序號(hào)涼亭位置命名方案方案說(shuō)明11號(hào)食堂門前歸雁亭唐代王維有“單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的詩(shī)句。莘莘學(xué)子，正值青春年少，活力四射，如棲居雁園的大雁，不時(shí)引頸長(zhǎng)鳴，以抒萬(wàn)里凌云之志。他日歸來(lái)，聚集此亭，回望當(dāng)年，當(dāng)有一番感慨。2女生宿舍旁棲雁亭張弛有度，收放自如。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，也是結(jié)友交誼、修身養(yǎng)性之所。繁忙的學(xué)習(xí)之余，來(lái)此涼亭，或促膝談心，或反

10、躬自省，或靜心小憩，都是有益于身心健康的。這正如遷徙的大雁，旅行的途中也要經(jīng)常選擇湖泊等較大的水域進(jìn)行休息，尋覓魚、蝦和水草等食物以補(bǔ)充能量。37A旁邊聚雁亭相聚是緣。大學(xué)生從全國(guó)各地來(lái)到山水桂林城求學(xué)，如同聚集于此的群雁，相互砥礪，相互學(xué)習(xí)，而校園也不過(guò)是人生中的驛站或加油站，畢業(yè)之后，他們將重新起飛，飛向四面八方，去實(shí)現(xiàn)人生的理想。古詩(shī)云：“八月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來(lái)?！?古人將野雁視為禽中之冠，認(rèn)為是“五常俱全”的靈物哪五常？仁、義、禮、智、信是為五常，故此，雁可作為學(xué)子的化身。4（在建）飛雁亭毛澤東在清平樂(lè)·六盤山中有這樣的詩(shī)句：“天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈

11、指行程二萬(wàn)?！标懹卧?shī)有“雨霽雞棲早，風(fēng)高雁陣斜”，韋應(yīng)物有“萬(wàn)里人南去，三春雁北飛?！钡脑?shī)句。大雁作為一種候鳥，總是熱情十足，叫聲響亮，用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴。大雁還是一種群體性強(qiáng)、紀(jì)律性強(qiáng)的動(dòng)物，雁群總是6只成隊(duì)，或以6只的倍數(shù)組成。它們的行動(dòng)很有規(guī)律，有時(shí)邊飛邊鳴，與青年學(xué)子有相似之處。四、湖泊命名建議方案序號(hào)湖泊位置命名方案方案說(shuō)明1學(xué)校大門口右側(cè)怡心湖怡心是心情和悅。唐上官昭容 游長(zhǎng)寧公主流杯池詩(shī)之十七：“巖壑恣登臨，瑩目復(fù)怡心?！濒斞?書信集·致李秉中中也有：“ 舊游之地，水木明瑟，誠(chéng)足怡心” 之句。心情和悅，思想穩(wěn)定，方能靜心學(xué)習(xí)。既來(lái)之則安之，專心于學(xué)，才能學(xué)有所成。學(xué)生

12、心煩意亂時(shí)，來(lái)此湖邊，可體會(huì)安心、靜心、定心、恒心感覺(jué)。2平面鳥瞰圖斜對(duì)面靜心湖心靜自然涼，讓身體更健康。靜心可以讓緊繃的身體更輕松，諸如憤怒和悲痛等負(fù)面的情緒得以清理，敞開心扉，給人生更多的歡樂(lè)，真正成為生命的主宰。這種情緒有利于正常人格的形成，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。3科技綜合樓前慧心湖慧心指聰慧之心，泛指智慧。嵇康聲無(wú)哀樂(lè)論：“器不假妙瞽而良，籥不因慧心而調(diào)?！?唐拾得 詩(shī)之六：“教汝癡眾生，慧心勤覺(jué)悟?！弊x書學(xué)習(xí)是智慧型勞動(dòng)，遇到困難或心情煩悶時(shí)，來(lái)此湖邊，在平復(fù)心情的同時(shí)，可找到靈感，回復(fù)自信，提高創(chuàng)新能力。五、宿舍命名建議方案學(xué)生宿舍命名主要有兩種方式，一種是以栽種樹木或花卉命名，如松園，荔枝園等，一種是以單字命名，簡(jiǎn)單易記同時(shí)能給人聯(lián)想。考慮實(shí)際情況，建議采用第二種方式命名。序號(hào)宿舍位置命名方案方案說(shuō)明11號(hào)組團(tuán)（女生宿舍）馨園馨是散布很遠(yuǎn)的香氣，也可指人品德美好高尚。女生宿舍統(tǒng)一以馨字命名，符合女性特點(diǎn)。各宿舍可分別命名為馨園1號(hào)，馨園2號(hào)，馨園3號(hào)22號(hào)組團(tuán)和園和有和平、和緩、和諧、和解、均衡之意。2號(hào)組團(tuán)有男女本