細胞工程復習練習

1、細胞工程復習練習一、選擇題1、新技術的建立和應用對生物學發(fā)展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是 APCR技術擴增蛋白質(zhì) B轉(zhuǎn)基因技術制備單克隆抗體 C光學顯微鏡觀察葉綠體的基粒 D花粉離體培養(yǎng)培育單倍體植物2、根據(jù)單克隆抗體制備流程示意圖判斷以下選項中正確的是A單克隆抗體技術的原理包括細胞增殖、細胞膜的流動性、細胞的全能性等B根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基C在制備單克隆抗體的過程中有兩次選擇，第一次是選擇雜交瘤細胞，第二次是選擇能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞D骨髓瘤細胞染色體數(shù)為40，漿細胞的染色體數(shù)為46，融合后形成的雜交瘤細胞DNA分子數(shù)為863、下列

2、關于克隆技術的敘述，正確的是A動物細胞的培養(yǎng)其原理是細胞的全能性B不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程C動植物細胞培養(yǎng)都需要經(jīng)過脫分化處理 D小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體4、下列說法錯誤的是 A. 利用單克隆抗體診斷早孕靈敏度高的原因是其純度高、特異性強B. 細胞核移植是體細胞克隆的關鍵步驟C. 治療癌癥的“生物導彈”中單克隆抗體的作用是識別并消滅癌細胞D. 植物體細胞雜交過程包含了植物組織培養(yǎng)，其主要理論基礎為細胞的全能性5、下列有關細胞工程的敘述中正確的一項是 A克隆不是無性繁殖B用體細胞克隆動物是通過核移植實現(xiàn)的C滅活病毒通過溶解磷脂雙分子層誘導動物細胞融

3、合D動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣6、用高度分化的植物細胞、組織或器官進行組織培養(yǎng)都可以形成愈傷組織，下列敘述中錯誤的是 A、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu) B、該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成 D、該愈傷組織的細胞沒有全能性7、下列有關生物工程的敘述正確的是A植物細胞原生質(zhì)體融合與動物細胞融合的原理、方法有明顯的差異B莖尖細胞具有很強的分裂能力，離體培養(yǎng)時不需要脫分化就可直接培養(yǎng)完整的植株C基因工程中常用的工具酶包括限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和RNA聚合酶D谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵過程中，溶氧過少、pH過低都會降低谷氨酸產(chǎn)

4、量8、現(xiàn)有甲、乙兩種植株（均為二倍體純種），其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在鹽堿地種植。要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術手段可以利用。下列所采用的技術手段中不可行的是A利用植物體細胞雜交技術，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株B將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中，可培育出目的植株C兩種植株雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術可較快獲得純種的目的植株D誘導兩種植株的花粉融合并培育成功幼苗，后用秋水仙素處理，可培育出目的植株9、2009年4月，甲型H1N1再次讓全世界對流感恐慌，流感的預防和治療再次成為世界各國的熱點。利用細胞

5、工程方法，以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關敘述正確的是A用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體B利用該單克隆抗體與某種病毒的特異性抗原決定簇結(jié)合的方法可診斷出是否感染該病毒C將等量的效應B細胞和骨髓瘤細胞結(jié)合，經(jīng)PEG誘導融合成的細胞均為雜交瘤細胞DH1N1流感病毒如有變種必應是基因重組的結(jié)果10、用小鼠制備單克隆抗體可用于人類疾病的診斷和治療，關于單克隆抗體的敘述錯誤的是 A由雜交瘤細胞分泌 B具有特異性強、靈敏度高的特點 C與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導彈” D用于疾病治療時人體不會產(chǎn)生任何免疫排斥11、下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關

6、敘述錯誤的是A圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原B利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙C用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細胞均能增殖，未融合細胞均不能增殖D丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁12、下列有關細胞工程的敘述錯誤的是 A選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)不利于獲得大量細胞 B選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率 C植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細胞特征的單細胞D用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性13、玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學家在玉

7、米育種中和栽培中作了大量的研究如圖是關于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是 A從繁殖原理上分析，AD屬于無性生殖B植株D和G中的染色體組數(shù)不同CEG不能體現(xiàn)細胞的全能性DEF過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值（即應用于大田生產(chǎn)）14、下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是A、動物細胞培養(yǎng)過程中需要加入抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染B、動物細胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度C、定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動物細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)D、目前冷凍保存的正常細胞通常是50代以內(nèi)，保持細胞正常的二倍體核型15、下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

8、B培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同16、關于動物細胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是 A用于培養(yǎng)的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織 B將所取的組織先用胰蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞 C在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液 D動物細胞培養(yǎng)只能傳50代左右，所培養(yǎng)的細胞會衰老死亡17、關于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是A動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同B動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶C煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新

9、個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖D動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒二、非選擇題18、閱讀下列材料，分析后簡要回答問題：（1）寫出以下過程或結(jié)構(gòu)的名稱：A            ；B             ；C         &#

10、160;  ；D            。（2）材料1中，配制誘導B的固體培養(yǎng)基，分裝后要進行 。接種前，要對外植體進行 。再分化     （需要或者不需要）光照，與A過程相比，培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于         。（3）材料1中若選用植物的花藥進行培養(yǎng)，則獲得植物體后，必須進行 ，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代，否則該植物體

11、只能通過 方式產(chǎn)生后代。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是 ，從而開辟育種新途徑。（4）材料2中植物細胞融合之前還需要用 去除細胞壁，誘導此過程常用的一種化學誘導劑是 ，獲得雜種細胞的容器中還有 等細胞，此技術在一定程度上解決了雜交育種的 問題。19、傳統(tǒng)藥用植物栝樓的根、果、種子等均能入藥，其合成的天花粉蛋白是中藥天花粉的主要有效成分?，F(xiàn)科研人員進行以下的研究，大致流程如下：（1）接種在MS培養(yǎng)基中的栝樓種子，如先經(jīng)加水浸沒的萌發(fā)率為75%，不加水浸沒的萌發(fā)率為2.5%，說明栝樓種子萌發(fā)需要 。（2）在培育“無菌苗”過程中，使用的部分激素組合如表1（注：表示未添加該種植物激素），除甲組僅有頂芽長成

12、小苗外，所有的培養(yǎng)基上都有腋芽長出，可見誘導腋芽生長加入 是必需的。 （3）在誘導“愈傷組織”的MS培養(yǎng)基中，使用了以下一些激素組合（如表2），以上培養(yǎng)基均能誘導葉盤緩慢長出黃綠色的愈傷組織，其中組B2和組B3誘導產(chǎn)生的愈傷組織在培養(yǎng)30天后分化出小芽點，并迅速長大成無根苗，兩組的分化率分別為25.0%和14.3%?？梢?.2mg/LNAA與激動素(6-BA等)配合可誘導栝樓葉片 長出愈傷組織，但不利于誘導愈傷組織 。（4）科研人員從組培、栽培、野生栝樓的根中提取了總蛋白，并進行了分離與純化及精細分析，不同來源的根的蛋白質(zhì)帶型差異較大。鑒定蛋白質(zhì)純度常用 方法。分析結(jié)果顯示，栽培（移栽成活1個

13、月的組培苗）和野生栝樓的根都檢測到了與對照天花粉蛋白相對應的 ，說明 基因在兩種來源的栝樓根細胞中的表達情況相同；而組培根中未觀察到任何明顯的雜交條帶，說明該基因的表達可能還需要 。20、世界苦蕎在中國，中國苦蕎在涼山。 苦蕎富含黃酮類化合物等營養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著。查爾酮合成酶（CHS）是黃酮類化合物合成的關鍵酶，下圖為將修飾后的 CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖。（1）過程中能切開質(zhì)粒的酶是_。它能在質(zhì)粒特定的部位切割的原因是_。（2）圖中常用的是_培養(yǎng)基。接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間，觀察是否形成菌落，目的是_。（3）過程、分別是_和_?？嗍w

14、體細胞能培養(yǎng)成植株的根本原因是_。（4）為探究激素對于過程誘導愈傷組織的影響，某研究小組在培養(yǎng)基中加入6-BA和2,4D，滅菌后分別接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計愈傷組織的誘導率，實驗結(jié)果如下表：該實驗的因變量是_，誘導的最佳組合是_。（5）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的_含量，也可測定細胞中CHS含量。用凝膠色譜法分離CHS時，CHS最先從色譜柱中洗脫出來，說明CHS相對分子質(zhì)量較_。21、為探究生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡是否具有保護作用，研究者提出了以下實驗設計思路：第一步：進行實驗分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌

15、細胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q+阿霉素。每組設置若干個重復樣品。第二步：各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細胞數(shù)。第三步：重復第二步若干次，統(tǒng)計分析各組樣品的細胞存活率。請根據(jù)以上實驗回答問題：(l)本實驗涉及的主要生物技術是_。此技術若在體外培養(yǎng)，則需要的環(huán)境條件是（要求答5項） 。(2)預測實驗結(jié)果及結(jié)論：若_，則生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用。若_，則生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡不具保護作用。(3)分析與討論；與實驗動物相比，采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受_ _調(diào)節(jié)的影響。為了獲得單個的心肌細胞懸浮

16、液，需采用_ _消化組織中的膠原纖維和細胞外成分。上述分組時，還可增設_組，該組加入的物質(zhì)有_.22、下圖表示為胚胎發(fā)育某一時期示意圖和高等動植物細胞融合的部分過程，請據(jù)圖回答(1)圖1為胚胎發(fā)育的_ _期，其中為_ 。(2)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對圖1所示時期的胚胎進行_處理，再植入受體內(nèi)。這一操作要求是均等分割_ ，以免影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。(3)若圖2表示植物體細胞雜交的部分過程，則有：甲、乙細胞融合之前要去除_獲得具有活力的原生質(zhì)體，常用方法是 _。過程是原生質(zhì)體的融合，人工誘導的物理法包括_等；化學法一般用_作誘導劑。融合后的丙細胞有_種類型

17、，若篩選后的丁細胞再生出 _，表明原生質(zhì)體融臺成功。（4）某同學在植物細胞工程的實驗中，因污染導致失敗，為探究被污染的微生物中是否有分解纖維素的細菌，并試圖將它分離出來，在配制培養(yǎng)基時必須加入 （兩種成分），分離純化細菌的常用接種方法有 。(5)若圖2表示動物細胞融合的過程，其意義是突破了雜交方法的局限，使_ _ 雜交成為可能，也為制造單克隆抗體開辟了新途徑。單克隆抗體與一般的血清抗體相比，優(yōu)點是_ ；將該抗體制成生物導彈，則生物導彈的組成是_ _；為了便于了解生物導彈的作用部位，常要對生物導彈中的成分進行_ _。（6）制備單克隆抗體時，常選擇B淋巴細胞，其原因是 。23、下面是以小鼠為對象進

18、行的各項研究工作，請分析回答問題。（1）在小鼠細胞培養(yǎng)過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面_ _時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的_ _。此時，瓶壁上形成細胞層數(shù)是_ _。要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是_ _。一般可選用傳代培養(yǎng) 代以內(nèi)的細胞用于誘導細胞融合，因為它們具有 。（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是_ _。（3）為使外源基因在后代中長期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細胞的_ _轉(zhuǎn)入_ _細胞中構(gòu)成重組細胞，使

19、其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體，該技術稱為_ _。（4）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在_ _條件下保存細胞，因為在這種條件下，細胞中_的活性降低，細胞的代謝速率降低。（5）科學家們用細胞融合實驗證明，分化的細胞中存在“閑置不用”的結(jié)構(gòu)基因。他們把大鼠肝腫瘤細胞和小鼠成纖維細胞融合成雜交瘤細胞，篩選出含有兩套肝細胞染色體和一套成纖維細胞染色體的細胞。這些細胞既保持了合成大鼠肝細胞 3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細胞這3種蛋白，但是在正常的小鼠成纖維細胞中從不合成這些。由此可見，融合實驗證明了小鼠成纖維細胞 。24、（1）植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術可以保持品種的 ，繁殖種苗的速

20、度 。離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部 。（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免 的污染。（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗 ，而與 配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促進愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長素調(diào)節(jié)劑是 （脫落酸、2、4D）。（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是 ，單株鮮重的變化趨勢是 。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)

21、生的有機物的量 （能、不能）滿足自身最佳生長的需要。（5）據(jù)圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應 （降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。25、人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：請回答：（1）過程代表的是 。（2）過程構(gòu)建A基因表過載體時，必須使用 和 兩種工具酶。（3）過程采用的實驗技術是 ，獲得的X是 。（4）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離

22、病毒，與已知病毒進行 比較；或用圖中的 進行特異性結(jié)合檢測。26、PRT基因缺陷（HPRT）細胞和小鼠的TK基因缺陷（TK）細胞在HAT培養(yǎng)基中都不能存活。雜種細胞在分裂中隨機丟失人的染色體，但保留所有的鼠染色體。因此，利用人鼠細胞融合技術可以將人類基因定位于特定的染色體上。（1）將人的HPRT細胞與小鼠的TK細胞用_促進融合，然后培養(yǎng)在_培養(yǎng)基（HAT）中，最終篩選出人鼠雜種細胞。（2）將存活下來的雜種細胞進行_培養(yǎng)，獲得不同的細胞株，用_染色后鏡檢，觀察結(jié)果如下： 細胞株編號123456所含人染色體編號11，14，17，227，11，14，175， 7，17，212， 9，11，175，1

23、7，18，202， 5，17，19由此可推測_基因在_染色體上。（3）如果要確定人鳥苷酸（UMP）激酶基因所在染色體，應選擇UMP激酶缺陷的_（填“人”或“鼠”）細胞與相應細胞雜交，這樣的方法_（填“能”或“不能”）對小鼠的基因進行定位。（4）經(jīng)過基因測序發(fā)現(xiàn)UMP激酶缺陷是因為編碼它的基因中部的部分堿基替換造成的，結(jié)果可能導致A. 轉(zhuǎn)錄不能進行 B. 合成的蛋白質(zhì)分子缺少部分氨基酸序列C. 合成的蛋白質(zhì)分子增加部分氨基酸序列 D. 合成的蛋白質(zhì)分子氨基酸數(shù)目不變1、D 解析：PCR技術是擴增DNA的，不能用來擴增蛋白質(zhì)；制備單克隆抗體是利用動物體細胞雜交技術；光學顯微鏡觀察葉綠體，只有在電子

24、顯微鏡下才能看到葉綠體的基粒；花藥離體培養(yǎng)能培育單倍體植物，原理是植物組織培養(yǎng)。2、C 解析：單克隆抗體技術的原理是細胞增殖和細胞膜的流動性，細胞全能性指已分化的細胞具有發(fā)育成完整個體的潛能，動物細胞的全能性表達會受到限制，一般來說，動物細胞核具有全能性。根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分類，培養(yǎng)基分液體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基，根據(jù)功能分類，培養(yǎng)基分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基、基本培養(yǎng)基。細胞融合后，染色體數(shù)目為兩者之和，即雜交瘤細胞的染色體為86，而非DNA，線粒體內(nèi)含有DNA。3、B 解析：動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖；植物細胞培養(yǎng)需要進行脫分化處理，而動物細胞無法完成此過程，骨髓瘤細胞和B淋巴

25、細胞融合后，需經(jīng)過2次篩選后，才可制備單克隆抗體。4、C 解析：單克隆抗體的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、并可能大量制備。“生物導彈”是將單克隆抗體跟放射性同位素、化學藥物或細胞毒素相結(jié)合，注入體內(nèi)，借助單克隆抗體的導向作用，將藥物定向帶到癌細胞所在位置，并原位殺死癌細胞。植物體細胞雜交技術包含原生質(zhì)體融合和植物組織培養(yǎng)兩個技術，理論基礎有細胞膜的流動性和細胞的全能性。動物核移植技術可以分為胚胎細胞核移植和體細胞核移植。5、B 解析：克隆動物即細胞核移植技術，屬于無性繁殖，動物細胞融合時，可以使用聚乙二醇、震蕩等，或滅活的仙臺病毒，滅活病毒是通過改變膜脂分子排列從而達到誘導動物細胞融合的目的，不是

26、通過溶解。植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基為MS固體培養(yǎng)基，而動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基，含有血清或血漿等其他成分。6、D 解析：植物細胞均具有發(fā)育的全能性。7、D 解析：動物細胞融合與植物細胞原生質(zhì)體融合的原理相同，均為細胞膜的流動性；莖尖細胞為已分化的細胞，需要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再分化才能形成完整的植株；基因工程常用的工具酶包括限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。谷氨酸棒狀桿菌為好氧性細菌，溶氧減少，導致細菌死亡，pH降低，同樣會影響酶的活性及細菌的生長，從而導致谷氨酸的產(chǎn)量。8、C 解析：甲乙明顯是兩個不同物種，具有生殖隔離，遠緣雜交不親和，兩者不可雜交產(chǎn)生后代。9、B 解析：單克隆

27、抗體是漿細胞與骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞分泌的；單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點，因此利用該單克隆抗體與甲型H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者；將等量的效應B細胞和骨髓瘤細胞結(jié)合，經(jīng)PEG誘導融合成的細胞可以是B-B細胞、瘤-瘤細胞和雜交瘤細胞；病毒細胞結(jié)構(gòu)，無染色體，其變異類型只能是DNA突變。10、D 解析：單克隆抗體對于病人來說是外來蛋白，用于疾病治療時，可作為抗原而發(fā)生免疫排斥。11、C解析：乙中未融合的細胞中有骨髓瘤細胞，它可以增殖。12、D解析：用纖維素酶和果膠酶水解法破壞的是植物細胞壁，植物細胞壁沒有活性，但植物原生質(zhì)體仍具有全能性。13、C 解析

28、：分析圖示可知，AD過程表示植物組織培養(yǎng)過程，其繁殖方式屬于無性生殖；植物D細胞是由玉米的莖尖細胞（含有2個染色體組）通過有絲分裂產(chǎn)生的，含有2個染色體組，植物G是由植物D產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株，G細胞含有1個染色體組；EG過程，由一個離體的細胞培養(yǎng)成了一個完整的植株，體現(xiàn)了細胞的全能性；EF表示花藥離體培養(yǎng)過程，獲得的植株是單倍體植株，通常高度不育，一般沒有直接的使用價值。14、A 解析：動物細胞培養(yǎng)需要的條件是：無菌、無毒（因此需要加入一定量的抗生素，并定期更換培養(yǎng)液，以便清除代謝廢物，防止細胞代謝產(chǎn)物積累對細胞自身的危害），需要一定的營養(yǎng)（糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量

29、元素、血清）、適宜的溫度和pH、氣體環(huán)境。目前冷凍保存的正常細胞通常是10代以內(nèi)，保持細胞正常的二倍體核型。超過50代后，少部分細胞基因突變，獲得不死性。15、D 解析：同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花藥離體培養(yǎng)時，花粉脫分化形成的為單倍體，花藥壁脫分化形成的為二倍體。16、D 解析：動物細胞培養(yǎng)超過50代后，少數(shù)細胞可以發(fā)生基因突變，獲得不死性。17、B 解析：動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基不同，如動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基需加入動物血清，而植物組織培養(yǎng)不需要；動物細胞培養(yǎng)需加入胰蛋白酶，使組織細胞分散開來，而植物組織培養(yǎng)則不需要胰蛋白酶；植物組織培養(yǎng)可產(chǎn)生新個體，而動物細胞培養(yǎng)一般不能得到個體，而是得到某種器官或細胞產(chǎn)物；把一定濃度的有毒物質(zhì)加入培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)基中，然后觀察染色體的變異情況可確定該有毒物質(zhì)的毒性，植物組織培養(yǎng)可培育脫毒植株。18、（1）脫分化 愈傷組織 原生質(zhì)體a 原生質(zhì)體b （2） 滅菌 消毒 需要 生長素和細胞分裂素的比例 （