課題申報(bào)書(2)

1、沈陽市教育學(xué)會(huì)教育科研課題立項(xiàng)申 請 書課題名稱構(gòu)建有效課堂教學(xué)的策略研究課題主持人李露露主持人所在單位 冷子堡九年一貫制學(xué)校申報(bào)日期2015年12月1日沈陽市教育學(xué)會(huì)制一、基本情況課題名稱構(gòu)建有效課堂教學(xué)的策略研究主持人姓名李露露性別女民族漢出生年月92年6月22日行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)學(xué)歷本科研究專長工作單位冷子堡九年一貫制學(xué)校聯(lián)系電訊地址沈陽市遼中縣劉二堡鎮(zhèn)西高村郵政編碼110202電子信箱991471028主要參加者姓名性別出生年月職務(wù)職稱學(xué)歷工作單位高賓女1975.09教師小高大專冷子堡九年一貫制學(xué)校張春恒男1979.02教師小高本科冷子堡九年一貫制學(xué)校喜坤女19

2、79.10教師小高本科冷子堡九年一貫制學(xué)校王瑩女1976.09教師小高本科冷子堡九年一貫制學(xué)校預(yù)期的主要成果AA、論文B、研究報(bào)告 C、工作報(bào)告 D、其它經(jīng)費(fèi)來源及數(shù)額4000預(yù)期完成時(shí)間2016年12月二、課題設(shè)計(jì)論證1、課題核心概念的界定、理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值1.1課題核心概念的界定教學(xué)策略是實(shí)施教學(xué)過程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動(dòng)因的最優(yōu)化框架式集成整體，是教學(xué)思維對其三方面動(dòng)因進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸于教學(xué)過程實(shí)施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過程，選擇具體的教學(xué)方法和材料，制定教師與學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。實(shí)際上，教學(xué)策

3、略就是為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)、而在對教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。1.2理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值理論價(jià)值課堂對教師來說，就是教學(xué)方式。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，在一節(jié)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。作為教師，是課堂改革最直接的一環(huán)。實(shí)踐價(jià)值 課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)

4、鍵在于提高課堂效率。在課程改革的大背景下，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”，已成為廣大教師的共識，提高課堂教學(xué)效率更為重要。從目標(biāo)教學(xué)到洋思經(jīng)驗(yàn)，無不體現(xiàn)高效課堂的神奇效果。徹底打破“我講你聽”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，是我們現(xiàn)在急需解決的問題。2、課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法2.1課題研究目標(biāo)1.通過打造高效課堂，形成以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式。教師不再是過去主宰課堂的權(quán)威者，而只是學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，教學(xué)活動(dòng)的參與者、探究伙伴。2.根據(jù)新課程理念，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生在平等、自由、寬松、愉快的環(huán)境中，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和實(shí)踐者，成為課堂

5、的主人。2.2.課題研究內(nèi)容當(dāng)代教育受到全國乃至世界的極度重視，學(xué)生的義務(wù)教育問題普遍受到關(guān)注，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂。如何提高課堂效率，打造高效課堂值得我們每位教師進(jìn)行深入研究。因此，我決定從以下方面進(jìn)行研究。1. 生為主體高效課堂的根本2. 師為主導(dǎo)高效課堂的核心3. 教學(xué)策略高效課堂的關(guān)鍵4. 教學(xué)方法高效課堂的保障5. 經(jīng)典模式高效課堂的捷徑對于以上五個(gè)方面，我會(huì)根據(jù)一些課堂上學(xué)生的案例逐一進(jìn)行剖析，每一方面都展開來進(jìn)行研究，真正做到徹底、深入地探究出打造高效課堂的有效策略，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2.3課題研究思路本課題將遵循這樣一條研究思路：按照研究計(jì)劃所規(guī)定的對象、內(nèi)容、時(shí)間、手段、方

6、法和程序等，對研究對象采取一定的行為措施，觀察、測定、記錄研究對象的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣及取得的成績，以獲得研究者所希望的結(jié)果。我們會(huì)把本組人員進(jìn)行明確的分工，所有成員各司其責(zé)。首先，我們會(huì)單獨(dú)拿出一個(gè)班級作為試驗(yàn)班，利用高效課堂的模式對該班級每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)成績做出系統(tǒng)的評估。其次，我們教研組會(huì)制定系統(tǒng)的關(guān)于打造高效課堂的詳細(xì)培養(yǎng)計(jì)劃。讓該班級的學(xué)生通過這一年的努力，都取得較大的進(jìn)步，使學(xué)生無論從心理上由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)升華為主動(dòng)學(xué)習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，成為學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。除此之外，我們還應(yīng)該注

7、重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。這種行為體現(xiàn)了學(xué)生具有內(nèi)心的高度自覺性，愿意通過付出一定的努力來達(dá)成某種目標(biāo)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能，取得最好的學(xué)習(xí)效果。我們會(huì)對每一名學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。最后，我們通過對比學(xué)生這一年左右在課堂上乃至學(xué)習(xí)成績上的改變來進(jìn)行總結(jié)和反思。課題研究方法根據(jù)我校的教學(xué)情況和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課題我們采用了如下的研究方法：個(gè)案研究法、調(diào)查問卷法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法。1. 個(gè)案研究法：本課題通過模擬在校選擇的班級典例，進(jìn)行個(gè)案研究，從中找出規(guī)律。2. 調(diào)查問卷法：對小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，確定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀制定課題研究目標(biāo)。3. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐

8、中及時(shí)總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正實(shí)驗(yàn)中的偏差，通過分析、綜合、抽象、概括使總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)條理化、系統(tǒng)化；采取了多種形式，及時(shí)地進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，及時(shí)地反饋并完善，然后付諸于實(shí)踐。4. 行動(dòng)研究法：我們把實(shí)驗(yàn)研究工作與學(xué)校的日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中開展活動(dòng)，采取邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊提高的做法，最終實(shí)現(xiàn)了課題研究的目標(biāo)。征求上級科研部門的意見，將各項(xiàng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)細(xì)化、具體化，形成可操作性。3、課題實(shí)施步驟（階段、時(shí)間）和保障條件（組織、人員、經(jīng)費(fèi)等） 3.1課題實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（2015年12月2016年1月）：首先制定出研究計(jì)劃，選定試驗(yàn)班級，組建領(lǐng)

9、導(dǎo)小組和課題組，積極參加各種相關(guān)培訓(xùn)，明確小組成員的工作職責(zé)。2.實(shí)施階段（2016年1月2016年8月）：時(shí)刻關(guān)注所選班級每位學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績上的改變，為每位學(xué)生制定出詳細(xì)的方案，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，寫出調(diào)查報(bào)告。在此過程中，舉行幾次階段性的成果展示，并根據(jù)成果展示中的問題及時(shí)進(jìn)行修正對策，以達(dá)到最好的效果。總結(jié)階段（2016年8月2016年12月）：進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料，進(jìn)行校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流，完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)報(bào)告.保障條件1.條件保障（1）參與該課題研究的課題組成員隊(duì)伍年輕，思想意識新，具有多年的教育科研經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)改革中做出了一定的成績。課題組成員們業(yè)

10、務(wù)素質(zhì)過硬，有較高的教科研工作熱情，對該課題的研究具有濃厚的興趣，對實(shí)施該課題的重要性、必要性和可行性已進(jìn)行了大量的前期研究工作，并潛心鉆研教育學(xué)、心理學(xué)理論知識，這些都為該課題的研究工作提供了充足的力量保證。（2）該課題的研究有一定的研究基礎(chǔ)，課題組成員中有人參與了國家、市、區(qū)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題的研究工作，得到了上級部門的支持和認(rèn)可，為該課題的研究打下了良好的基礎(chǔ)。（3）我校具有較雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)重視、支持教育科研，研究經(jīng)費(fèi)和資料設(shè)備有充足的保障。今年學(xué)校又建立了校園網(wǎng)，信息渠道暢通，教學(xué)和科研設(shè)備先進(jìn)，此外，學(xué)校的資料室、電教室、圖書室已組成了專門的課題服務(wù)小組，圖書、報(bào)刊、電子讀物等藏量

11、豐富，為教師們查閱有關(guān)資料和學(xué)習(xí)研究提供了方便。（4）學(xué)校建校以來，發(fā)展迅速，經(jīng)常對我們的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另外學(xué)校與市教科院、市區(qū)教研室等部門有密切的聯(lián)系，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家們對我校教科研及該課題的研究工作非常關(guān)心，經(jīng)常給予指導(dǎo)和幫助。2.人員保障組長：李露露（負(fù)責(zé)課題統(tǒng)籌、組織和人員安排）研究人員：王瑩、三、預(yù)期課題中期成果主要階段成果四、最終研究成果最終成果最終成果轉(zhuǎn)化五、課題主持人承諾保證書本人保證按計(jì)劃認(rèn)真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴(yán)格遵循市教育學(xué)會(huì)相關(guān)規(guī)定，及時(shí)提交年度匯報(bào)，接受中期檢查，絕不抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，同意本課題研究成果歸沈陽市教育學(xué)會(huì)與本課題組共同所有，同意沈陽市教育學(xué)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。 主持人簽章： 年 月 日六、課題所在單位及所在區(qū)、縣（市）學(xué)會(huì)意見本單位保證課題主持人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題主持人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)