精短文言文賞析

1、浙江省新河中學蟲子何充（摘自世說新語） 王含作廬江郡，王含作廬江郡，貪濁貪濁（）（）狼籍狼籍。王敦王敦護護（）其兄，故與眾坐稱：（）其兄，故與眾坐稱：“家家兄在郡定佳，廬江人士兄在郡定佳，廬江人士咸咸（）稱之。（）稱之。”時何充為敦主簿，在坐時何充為敦主簿，在坐正色正色（）曰：（）曰：“充即廬江人，所聞充即廬江人，所聞異于是異于是?！倍啬?。旁人為之敦默然。旁人為之反側(cè)反側(cè)（），（），充充晏然晏然（），神意自若。（），神意自若。貪污雜亂，一塌糊涂袒護都臉色嚴肅不同于這種說法不安坦然 譯文：譯文： 王含作廬江郡郡守的時候，貪污王含作廬江郡郡守的時候，貪污的很厲害。王敦袒護他的哥哥，有意在與的很厲

2、害。王敦袒護他的哥哥，有意在與很多人說話時夸口說：很多人說話時夸口說：“我的哥哥在廬江我的哥哥在廬江郡一定做得很好，廬江郡的人都稱贊他。郡一定做得很好，廬江郡的人都稱贊他?！?當時何充擔任王敦的文書，坐在那里臉色當時何充擔任王敦的文書，坐在那里臉色嚴肅地說：嚴肅地說：“我何充就是廬江郡的人，我我何充就是廬江郡的人，我所聽到的與這種說法不同。所聽到的與這種說法不同?！蓖醵匾幌伦滞醵匾幌伦譀]話可說了。在座的其他人都為何充擔心，沒話可說了。在座的其他人都為何充擔心，很不安。而何充顯得態(tài)度平和，神色自如，很不安。而何充顯得態(tài)度平和，神色自如，和平常一樣。和平常一樣。 賞析：這篇短文再用詞方面很有獨到之

3、處，值得賞析：這篇短文再用詞方面很有獨到之處，值得我們學習。例如：我們學習。例如：“默然默然”“”“反側(cè)反側(cè)”“”“晏然晏然”三三個詞語，表現(xiàn)出當時三種不同人物的神情意態(tài)。個詞語，表現(xiàn)出當時三種不同人物的神情意態(tài)。王敦自恃權(quán)大，在眾人面前，故意吹捧哥哥，自王敦自恃權(quán)大，在眾人面前，故意吹捧哥哥，自認為一定會得到坐客的附和，想不到竟然有人敢認為一定會得到坐客的附和，想不到竟然有人敢于當場反駁。他想發(fā)怒，有怕有損于大將軍的風于當場反駁。他想發(fā)怒，有怕有損于大將軍的風度；要爭辯，有覺得無辭。度；要爭辯，有覺得無辭。 作者選擇作者選擇“默然默然”一詞恰到好處，真切的表現(xiàn)一詞恰到好處，真切的表現(xiàn)了王敦的

4、復雜心理。何充的正直敢言，使在座的了王敦的復雜心理。何充的正直敢言，使在座的人無不感到意外；大家為他擔心，所以用人無不感到意外；大家為他擔心，所以用“反側(cè)反側(cè)”一語。而何充與眾不同，一語。而何充與眾不同，“神意自若神意自若”，“晏然晏然”一詞突出了何充不畏權(quán)勢剛正不阿的精神。一詞突出了何充不畏權(quán)勢剛正不阿的精神。鼠畫逼真 東安一士人東安一士人善善畫（），作鼠一軸，畫（），作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，獻之邑令。令初不知愛，漫漫（）懸于（）懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明怪之，黎明物色物色（），軸在地而貓蹲（），軸在地而貓蹲其旁。其旁。逮逮

5、（）舉軸，則（）舉軸，則踉蹌踉蹌（）逐之。以試群貓，莫不然者。于是始）逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。知其畫為逼真。擅長擅長隨便等到察看貓?zhí)S捕捉的樣子 譯文：譯文： 東安有一個讀書人擅長做畫，作了東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令?？h令開一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令?？h令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對這種情況感到很奇怪。一天黎地?？h令對這種情況感到很奇怪。一天

6、黎明時候縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，明時候縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果沒有縣令就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果沒有一只不是這樣的。到這時候，才知道這幅一只不是這樣的。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的，值得愛惜。鼠畫是畫得很逼真的，值得愛惜。寫一段百字賞析短文例文：一幅掛在墻上的畫，為什么例文：一幅掛在墻上的畫，為什么“屢懸屢墜屢懸屢墜”呢？呢？原來是貓錯誤地把圖畫中的老鼠當成了真正的老原來是貓錯誤地把圖畫中的老鼠當

7、成了真正的老鼠去捕捉，弄落到地上的。當縣令舉起畫軸的時鼠去捕捉，弄落到地上的。當縣令舉起畫軸的時候，那貓又候，那貓又“踉蹌逐之踉蹌逐之”。不止是這只貓是這樣，。不止是這只貓是這樣，而且而且“以試群貓，莫不然者以試群貓，莫不然者”。作者從頭到尾始。作者從頭到尾始終沒有對圖畫本身作一句直接的議論評說，只是終沒有對圖畫本身作一句直接的議論評說，只是借助貓的錯覺來烘托映襯。貓的眼睛是何等銳利借助貓的錯覺來烘托映襯。貓的眼睛是何等銳利靈敏，然而貓居然多次把圖畫中的老鼠當成真鼠，靈敏，然而貓居然多次把圖畫中的老鼠當成真鼠，由此可見，鼠畫得是何等逼真精妙，已經(jīng)到了以由此可見，鼠畫得是何等逼真精妙，已經(jīng)到了以

8、假亂真的地步。我們在作文描寫刻畫人物、事物假亂真的地步。我們在作文描寫刻畫人物、事物的時候，不妨學習作者這種側(cè)面烘托的寫作手法，的時候，不妨學習作者這種側(cè)面烘托的寫作手法，也許會收到意想不到的效果，使我們筆下的人物、也許會收到意想不到的效果，使我們筆下的人物、事物更加生動形象。事物更加生動形象。 悅諛（摘自應諧錄） 粵令性粵令性悅諛悅諛（），（），每布一政每布一政，群下交口贊譽，令群下交口贊譽，令乃乃（）歡。一隸（衙（）歡。一隸（衙役）欲役）欲阿阿（）其意，（）其意，故故（）從旁與（）從旁與人偶語（）曰：人偶語（）曰：“凡居民上者凡居民上者（在百姓頭上的人（在百姓頭上的人 ），類（）喜人諛，）

9、，類（）喜人諛，惟（同惟（同“唯唯”）阿主不然，視人譽篾如）阿主不然，視人譽篾如（輕視（輕視 ）也耳。）也耳?！逼淞疃ㄆ淞疃?）之，亟）之，亟（ ）召吏前，撫膺（）召吏前，撫膺（ ）高蹈（），）高蹈（），加賞不已，曰：加賞不已，曰：“嘻，知余心者惟汝，良嘻，知余心者惟汝，良吏哉！吏哉！”自是昵之有加。自是昵之有加。喜歡別人奉承每次發(fā)布一項政策聽到相對私語迎合才大多急胸跳躍故意 譯文：廣東縣令喜歡別人奉承，每次發(fā)布一項政令或者做一樁事情，部下交口稱贊，縣令才喜歡?？h令手下有一名差役想迎合縣令的心意，故意在旁邊對人私語說：世上凡是做官的人，大致喜歡別人奉承，只有我的主人不是這樣，不太看重別人的

10、贊美?！笨h令聽到一隸所講的話，迫不及待地把隸叫到自己跟前，非常高興地對隸贊美不停，說：“哎！知道我的心思的只有你，你是一名好差役??！”從這以后，縣令對隸越來越親近。 賞析：一個喜歡人“諛”，一個喜歡“諛”人，兩個“寶貨”碰在一起，怎么能不叫人發(fā)笑？隸人不是當面奉承拍馬，而是“故從旁與人偶語”，有意讓別人替他傳話。他不是吹捧粵令的長處，而是把粵令的最大缺點，說成是最大的優(yōu)點；隸人奉承上司的手法實在令人叫絕，“高明得很”。隸人的一番奉承吹捧，正中縣令的下懷?？h令他禁不住一面“撫膺高蹈”，樂得手舞足蹈起來，一面笑嘻嘻地夸獎：“知余心者惟汝，良吏哉！”一個動作，一副表情，一句話語，淋漓盡致地暴露了粵令

11、庸俗鄙陋的內(nèi)心世界。 吝嗇老人漢世有人，年老無子，家富，性儉嗇，惡衣蔬食；侵晨而起，侵夜而息；營理產(chǎn)業(yè)，聚斂無厭，而不敢自用?；蛉藦闹筘ふ?，不得已而入內(nèi)取錢十，自堂而出，隨步輒減，比至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋復囑云：“我傾家瞻君，慎勿他說，復相效而來！”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內(nèi)帑矣。（摘自笑林）（1）儉嗇：儉省、吝嗇（2）惡衣蔬食：衣服破舊，食物粗礪。（3）侵晨：早晨。侵，漸近。（4）聚斂：積攢，搜刮。（5）丐：乞討。（7）比至：等到，及至。（6）隨步輒減：一邊走一邊減少錢數(shù)。輒，就（8）尋：不久，一會兒。（9）瞻君：幫助你。瞻，供給；君，指乞討（10）慎勿他說：千萬不要隨便告

12、訴別人。（11）復相效而來：再照你的樣子來向我討錢。效：效法，模仿。（12）俄：過了不多久。（13）沒官：沒于官，意思是被官家沒收。（14）內(nèi)帑：收藏錢財?shù)母畮臁?譯文：漢代有一個人，年老了沒有孩子，家庭富裕，生性儉省吝嗇，衣服破舊，食物粗礪。每天很早就起床開始勞動，一直到晚上才休息；經(jīng)營料理產(chǎn)業(yè)，積攢搜刮錢財不滿足，然而自己卻舍不得用一點。有個人跟著他向他乞討，他迫不得已到家中取出十個銅錢，從廳堂中出來，一邊走，一邊減少錢數(shù)，等他走到屋外，手里只剩下一半的錢了。閉著眼睛把錢拿給乞討的人。不一會兒，再次囑咐乞討的人說：“我已經(jīng)把家中全部財產(chǎn)拿來幫助你，你千萬不要隨便告訴別人，免得其他人再照你的

13、樣子來向我討錢！”老人過了不多久就死了，他的田地房屋被官家沒收，貨物錢財被充到國庫里。 賞析：這篇笑話在概述老人的吝嗇之后，緊扣住老人向乞討的人授錢這個細節(jié)，作了細致生動的刻畫描寫，通過語言、行為、神態(tài)和心理活動的刻畫，淋漓盡致地表現(xiàn)了一個老財迷的吝嗇性格。十個銅錢，對吝嗇老人來說是微不足道的，猶如九牛一毛，然而他卻不肯施舍給乞討的人?！白蕴枚?，隨步輒減。”走到乞討的人跟前時，手里就只剩下五個銅錢了。這個細節(jié)，充分表現(xiàn)出他的吝嗇心理。就是這五個銅錢，他也心疼得要命。簡直像割了他的心頭肉，都不敢睜開眼睛看一眼，一幅可憐可鄙的吝嗇神態(tài)，被進一步表現(xiàn)出來。接著，作者又用人物的語言：“我傾家瞻君，慎

14、勿他說，復相效而來！”進一步揭示老人的內(nèi)心活動，不僅吝嗇，而且虛偽。作者多層次而又簡潔地把一個吝嗇鬼的形象刻畫得惟妙惟肖。爭爭 雁雁昔（1）人有睹雁翔者（2），將援（3）弓射之，曰：“獲則烹（4）。其弟爭曰：“舒雁（5）烹宜（6），翔雁燔（7）宜?！备偠范A（8）于社伯（9）。社伯請剖雁，烹燔半焉（10）。已而（11）索（12）雁，則凌（13）空遠（14）矣。（選自應諧錄）注釋：（1）昔：從前。（2）有者：有個的人。（3）援：引，拿。（4）烹：煮，燒。（5）舒雁：棲息的雁。（6）宜：適合。（7）燔：烤。（8）訟：爭辯是非曲直。（9）社伯：相當于現(xiàn)在的村長。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。（

15、10）半焉：一半煮，一半烤。焉，句末語氣助詞。（11）已而：不一會。（12）索：尋找。（13）凌：升高。（14）遠：飛遠，形容詞活用為動詞。 譯文：從前有個看見雁在空中飛翔的人，準備拿弓射下它，說道：“捉到雁就把它煮了吃?！彼牡艿軤幹f：“棲息的雁煮了吃比較適合，飛翔的雁烤了吃比較適合?！毙值軅z為是煮了吃好還是烤了吃好而爭個不停，最后一直爭到了社伯那里。社伯請他們把雁剖開來，一半用來煮，一半用來烤。等到他們爭論結(jié)束去尋找雁，而那雁卻早已經(jīng)飛遠了。 簡析：兄弟倆不去趕緊射雁，而是爭論如何吃雁，等到爭論結(jié)束，而雁早已經(jīng)飛遠了。故事告訴人們：不務實事，一味空談，必然錯過良機，耽誤事情。這則故事短小

16、風趣，寓意深刻，構(gòu)思新穎。作者讓社伯提出“烹燔半焉”的折中方法，說明兄弟倆已經(jīng)爭論到不可開交的地步，陷于僵局了。這就包含了諷刺，比通過社伯之口來教訓兄弟倆要有味一些。 萬字萬字（節(jié)選自應諧錄）汝（1）有田舍翁（2），家資殷盛（3），而累世不識“之”“乎”（4）。一歲（5），聘楚士訓其子（6）。楚士始訓之搦管臨朱（7），書一畫，訓曰“一”字；書二畫，訓曰“二”字；書三畫，訓曰“三”字。其子輒（8）欣欣然，擲筆歸告其父曰：“兒得矣，兒得矣；可無煩先生矣，重費館谷（9）也，請謝（10）去?！逼涓赶?，從之，具幣（11）謝遣楚士。逾時（12），其父擬征召姻友（13）萬氏姓者飲，令子晨起治狀（14），久之

17、不成。父趣之（15）。其子恚（16）曰：“天下姓字（17）伙（18）矣。奈何姓萬？自晨起至今，才完五百畫也?！弊⑨專?。汝：地名，在今河南南陽。2。田舍翁：地主。3。家資殷盛：家產(chǎn)富裕。殷：厚實富裕；盛，多的意思。4。累世不識之乎：幾代人都不識“之”字“乎”字。累世，數(shù)代，接連幾個世代。5。一歲：一年。6。聘楚士訓其子：請一位楚地的老師教育他的兒子。楚士：楚地的讀書人。7。搦管臨朱：拿著筆描紅，練習寫字。管，筆的代稱；臨朱，照著紅顏色的原本寫，即描紅。8。輒。就，便。9。館谷：請人開管教授功課應付給的酬金，即學費。10。謝：辭，辭退。11。具幣：準備錢財、禮物。12。逾時：過了一些時候。13。

18、姻友：指有姻親關(guān)系的親戚。14。治狀：寫一封請貼。治，辦理。狀，帖子一類的書信。15。趣之：催促他。趣，同“促”，催促。之，代詞，他，指田舍翁的兒子。16。恚：抱怨，怨恨，惱怒。17。姓字：姓氏。18?；铮憾?。 譯文：汝地有個鄉(xiāng)村老頭，家里很富裕，但幾代人都不識“之”字“乎”字。有一年，請來一位楚地的讀書人教他的兒子。這位老師一開始先教他的兒子執(zhí)筆描紅。寫一畫，教他說：“這是一字?！睂懚?，教他說：“這是二字?！睂懭?，教他說：“這是三字?！备晃痰膬鹤佑X得讀書寫字太簡單了，就非常高興，丟掉筆回去告訴他的父親，說：“我學會了！我學會了！可以不必煩勞老師，再多花學費了，請辭退他吧！”他的父親很高興，就依從了自己的兒子，準備了一筆錢辭退了那位楚地的讀書人。過了一些時候，富翁打算邀請一位姓萬的姻親來喝酒，叫他兒子早晨起來就寫一份請貼。但等了好久仍不見寫成，父親就去催促他，他兒子抱怨說：“世上姓氏很多，為什么偏偏要姓萬呢？我從清早寫起，直到現(xiàn)在，才寫完了五百畫！” 簡析：而累世不識之乎”，這簡簡單單的一句話，就把一個典型的目不識