七年級(jí)語文上冊(cè)《論語十二章》知識(shí)點(diǎn)解析

1、七年級(jí)語文上冊(cè)論語十二章知識(shí)點(diǎn)解析10 論語十二章1、常識(shí)：論語是一部_體散文集,是孔子的_和_所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把論語和_合稱為“四書”。(語錄 門人 再傳弟子中庸 孟子 大學(xué))孔子,名_,字_,_家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是_,政治上主張_，鼓勵(lì)人們_,即“出來做事”。開_講學(xué)的風(fēng)氣,傳說有弟子_人,身通六藝者_(dá)人。孔子本人也被歷代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。(丘 仲尼 儒 仁 禮治入仕 私人 三千 七十二 )第一章子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（ 按時(shí)（名詞作狀語）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？

2、”子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 翻譯：孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”課文探究 第1句講：學(xué)習(xí)方法 第2句講：學(xué)習(xí)的樂趣 第3句講：個(gè)人修養(yǎng)重點(diǎn)字詞解釋:(1) 子：先生，指孔子。中國古代對(duì)于有地位、有學(xué)問的男子的尊稱，有時(shí)也泛稱男子。論語書中“子曰”的子，都是指孔子而言。(2) 時(shí)習(xí)：時(shí)常地復(fù)習(xí)。 (3) 說：通假字，音ua，愉快.(4) 朋：是指志同道合的人。 (5) 人不知：別人不了解自己。(6) 慍：生氣，發(fā)怒。 (7

3、)君子：指道德上有修養(yǎng)的人。第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法。第二句將學(xué)習(xí)樂趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。不斷溫習(xí)，（知識(shí)）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂；志同道合的人遠(yuǎn)道而來，切磋促進(jìn)，人生之樂；自求長進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。第二章:背原文 曾子曰：“吾（w）日三省(xng)吾(w)身：為（wi）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chun）不習(xí)乎?” (學(xué)而)背譯文 曾子說：“我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤酥\（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表

4、轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做狀語）不習(xí)乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 曾子說：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”課文探究 本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)。重點(diǎn)字詞解釋:(1)曾子：曾子姓曾名參（shn）字子輿，生于公元前505-前436年，春秋戰(zhàn)國間魯國南武城(現(xiàn)在山東費(fèi)縣人)，是被魯國滅亡了的國貴族的后代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據(jù)說孝經(jīng)就是他撰寫的。(2)三省（xng）：多次反省。 三，泛指多次。 多次進(jìn)行自我檢查反省。(3)為：替。 忠：此處指對(duì)人應(yīng)當(dāng)盡心竭

5、力。 (4)信：真誠、誠實(shí) (5)傳：老師傳授的知識(shí)第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)。“傳”指受之于師，“習(xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。由此可見古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。第三章背原文 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎┳釉唬骸拔崾校ㄍā坝帧保┪宥ū眄槼校┲居趯W(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）?！弊釉唬骸拔崾形?而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六

6、十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”翻譯：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。課文探究1、本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。2、從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。五十、六十歲：安心立命，不受外界左右。七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一。3、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。4、我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。重點(diǎn)字詞：（1）吾十有五

7、：u “有”通“又”。（2）三十而立：立，獨(dú)立做事情。（3）四十而不惑：惑，迷惑，疑惑。（4）五十而知天命：天命，指不能為人力所支配的事情。（5）六十而耳順：耳順，能聽進(jìn)不同的意見。（6）不逾矩：逾，越過，超過。矩，規(guī)矩，規(guī)范。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章:背原文 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政)背譯文 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)并從中得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。”重點(diǎn)字詞：故：舊的，原來的。此處指已學(xué)過的知識(shí). 而：連詞，表示順承關(guān)系，就。知：領(lǐng)悟，獲得。 可：可以。 以：憑借。 為：成為，做。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。子

8、曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞） 而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！弊釉唬骸皽毓?而知新，可以/為師矣。”課文探究 本章談學(xué)習(xí)方法第五章:背原文 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政)背譯文 孔子說：“只讀書卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只思考卻不讀書就會(huì)有害。”字詞解釋:而：連詞，表示轉(zhuǎn)折。 則：連詞，相當(dāng)于“就”、“便”。罔（wng）：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。殆（di）：本意是危險(xiǎn)，這里指有害。子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。 劃分句子停頓：子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆

9、?！钡谖逭拢河懻撜_的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合，方能所得。第六章背原文 子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（雍也）子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)）。賢哉，回也！”句子劃分停頓：子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”翻譯：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　闭n文探究 本章贊揚(yáng)了顏回

10、樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。重點(diǎn)字詞：（1）簞dn ：古代盛飯的圓形竹器。（2）堪：忍受。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂道的高尚品質(zhì)。第七章背原文 子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻┍匙g文：孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！弊釉唬骸爸ù~，指代學(xué)問）者（的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以為樂趣，名詞意動(dòng)用法）之者。”劃分句子停頓：子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！闭n文探究 本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂這一段運(yùn)用了什么修辭？：頂真講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂，層層推進(jìn)，使說

11、理更加透徹，令人信服。第八章（一）分析文義 子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云?！眲澐志渥油ｎD：子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！狈g：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣?！保ǘ┱n文探究 本章講人的道德修養(yǎng) 。第九章（一）分析文義 子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改

12、之。”句子劃分停頓：子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！狈g：孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！保ǘ┱n文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。第十章子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！狈g：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”（二）課文探究 本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。本章運(yùn)用了什么修辭？：比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。第十一章（一）分析文義 子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也?！?劃分句子停頓：子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”翻譯：孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！保ǘ┱n文探究 本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)