事物的正確答案不止一個3

1、事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個3漫畫：誰也沒有錯2遠近高低各不同 橫看成嶺側(cè)成峰3觀察圖形，你能看出的有什么？觀察圖形，你能看出的有什么？4 美美 羅迦羅迦費費因格因格 5 議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。疇。議論文的定義議論文的定義6議議 論論 文文

2、的的 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)一， 基本結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)：引論引論開頭部分，提出問題開頭部分，提出問題 （提出問題）本論本論主體部分，分析問題主體部分，分析問題 （分析問題）結(jié)論結(jié)論結(jié)尾部分結(jié)尾部分 （解決問題）（解決問題）7一、議論文三要素：一、議論文三要素：論點論點論據(jù)論據(jù)論證論證 、論點：、論點： 論點論點 ：作者的主張、看法、觀點。（正確、鮮明）：作者的主張、看法、觀點。（正確、鮮明）注意：議論文一般只有一個論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點也是用注意：議論文一般只有一個論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點也是用來證明中心論點的。來證明中心論點的。8、尋找或提煉論點的方法：、尋找

3、或提煉論點的方法： （一）、看題目（一）、看題目 （二）、看開頭（二）、看開頭 （三）、看結(jié)尾（三）、看結(jié)尾 （四）、看中間（四）、看中間 （五）、自己歸納（五）、自己歸納 9二、論據(jù)：二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）論據(jù)的種類論據(jù)的種類事實論據(jù)事實論據(jù)是有代表性的事例、史實。是有代表性的事例、史實。道理論據(jù)道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。某種正確的理論、名言警句、公理等。10論證結(jié)構(gòu)：論證結(jié)構(gòu)：并列式并列式文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。層進式層進式論述的層次一層比一層推進

4、、深入。論述的層次一層比一層推進、深入?？偡质娇偡质较瓤偤蠓窒瓤偤蠓?先分后總先分后總 先總再分后總先總再分后總11三、論證三、論證用論據(jù)證明觀點的過程和方法。用論據(jù)證明觀點的過程和方法。 、論證方法、論證方法舉例論證舉例論證道理論證道理論證比喻論證比喻論證對比論證對比論證 類比論證類比論證引用論證引用論證12論證方法的作用：論證方法的作用：舉例論證：舉例論證： 所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）事例論證） 13

5、對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點 對比論證的作用就是突出強調(diào)。對比論證的作用就是突出強調(diào)。 比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 14道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點公式等來證明論點通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。 15類比論證：類比論

6、證： (常有常有“同樣同樣”“”“諸如此類諸如此類”等詞語等詞語) 。引用論證：引用論證：（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證，如引用的是典故就屬于引用論證）（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證，如引用的是典故就屬于引用論證）16議論文語言特征：議論文語言特征：準確性準確性嚴密性嚴密性邏輯性邏輯性生動性生動性17羅迦羅迦費費因格及其作品簡介因格及其作品簡介 羅迦羅迦費費因格，因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當頭棒喝、創(chuàng)造性紙。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當頭棒喝、創(chuàng)造性紙牌牌

7、 等。等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人人”是他的名言。是他的名言。18汲汲取取吸取。汲，從下往上打水。吸取。汲，從下往上打水。j 根深根深蒂蒂固固鍥鍥而不舍而不舍孜孜孜孜不倦不倦不言而不言而喻喻持之以持之以恒恒dqizyhng有恒心地堅持下去。有恒心地堅持下去。不用說就可以明白。不用說就可以明白。勤勉的樣子。勤勉的樣子?？桃患|西，刻一件東西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。比喻根基深厚牢固，不可動搖。比喻根基深厚牢固，不可動搖。191 1、認真朗讀課文、認真朗讀課文1-31-3節(jié)

8、，找出表明作者觀點的語句。節(jié)，找出表明作者觀點的語句。2 2、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題，在文中劃出概括性的語句。、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題，在文中劃出概括性的語句。自讀要求202 2、作者是如何提出觀點的、作者是如何提出觀點的? ?這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？分析課文 由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。1 1、文中表明作者觀點的語句是哪一句？、文中表明作者觀點的語句是哪一句？因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。因此，不滿足于一個答案

9、，不放棄探求，這一點很重要。事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個213 3、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題。、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運用什么句式？提出這兩個問題，作者運用什么句式？設(shè)問句。它的作用有設(shè)問句。它的作用有: :引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 22一、創(chuàng)造性的思

10、維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。（用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。）a a、孜孜不倦地汲取知識，使孜孜不倦地汲取知識，使 自己學識淵博自己學識淵博b b、必須有探求新事物，并為、必須有探求新事物，并為 此而活用知識的態(tài)度和意識此而活用知識的態(tài)度和意識C C、持之以恒地進行各種嘗試。、持之以恒地進行各種嘗試。引用論證引用論證舉例論證舉例論證23二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小

11、的想法。245 5、“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么是什么? ? （用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。） 留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。256 6、本文用什么順序來論證、本文用什么順序來論證“怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人”這個中心的？這個中心的？逐層遞進的邏輯順序逐層遞進的邏輯順序2627貝多芬貝

12、多芬: 他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂 。他是德。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄、命運、田園等交響曲，月光、熱情、國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄、命運、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲。黎明等鋼琴奏鳴曲。28莎士比亞：莎士比亞： 英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。他

13、重要的喜劇作品有仲夏夜之夢、威尼斯英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢、威尼斯商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。 莎士比亞被馬克思譽為莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才。人類最偉大的戲劇天才?！?“在過去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)在過去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)風騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。風騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。” 偉大的德國詩人歌德有一句名言偉大的

14、德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！說不盡的莎士比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！29愛因斯坦：愛因斯坦： 20世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學的四個域：狹義愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智

15、的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統(tǒng)一論相對論、廣義相對論、宇宙學和統(tǒng)一論 他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻 30 a. a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b. b.不滿足于一個答案，而去探求新思不滿足于一個答案，而去探求新思 路，去運用所得的知識；路，去運用所得的知識； c. c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。4 4、最

16、后、最后, ,作者是如何總結(jié)的作者是如何總結(jié)的? ?怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。31小 結(jié)提出問題 （ 13段）不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。分析問題 （4-12段）第一層（第一層（4 4 8 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（第二層（ 9 91212段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（13段）總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在?？偨Y(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。引用論證引用論證 舉例論證舉例論證層層層層深深入入5找出課文中的舉例論證

17、，并分析其作用找出課文中的舉例論證，并分析其作用？32事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個1 1、提出問題：數(shù)學問題、提出問題：數(shù)學問題生活問題：生活問題：“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”2 2、分析問題：探求第二種答案、分析問題：探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維有賴于創(chuàng)造性思維3 3、解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。、解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。 必需要素必需要素區(qū)分根據(jù)區(qū)分根據(jù)a. a. 淵博的知識淵博的知識b. b. 活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏

18、的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細小的想法，并相信自己擁有的人：留意細小的想法，并相信自己33（1 1）舉例論證：）舉例論證：* *約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。* *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。論證了論證了發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。7 7、為了論證自己的觀點，作

19、者運用了哪些論證方法？、為了論證自己的觀點，作者運用了哪些論證方法？34（2）正反對比論證反面：反面：“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前?！闭妫赫妫骸安粷M足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。”論證了：論證了：要確立要確立“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”思維模式思維模式(3)(3)引證法：第引證法：第6 6自然段和第自然段和第1111自然段。自然段。35361+1=？“一把鋸子一把鋸子 + 一片森林一片森林 一支筆一支筆 + 一

20、張紙一張紙 一個李白一個李白+ 一壺酒一壺酒”一片荒漠一片荒漠一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界詩百篇詩百篇37發(fā)揮想象，下面的圖形會是什么發(fā)揮想象，下面的圖形會是什么3839404142 有一個人正在勘測一座高山，突然滑倒。他滑倒時離山頂有有一個人正在勘測一座高山，突然滑倒。他滑倒時離山頂有5050米，但摔落后米，但摔落后卻發(fā)現(xiàn)自己到了山頂。他沒有爬這卻發(fā)現(xiàn)自己到了山頂。他沒有爬這5050米，也沒有人幫他，而且他一直在同一座山米，也沒有人幫他，而且他一直在同一座山上，山頂在他的上面。他究竟怎么到山頂?shù)哪?？上，山頂在他的上面。他究竟怎么到山頂?shù)哪兀? 2、發(fā)散性思

21、維訓練。、發(fā)散性思維訓練。43關(guān)于小雞過馬路的話題44歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。唐僧說：唐僧說：“打雷啦打雷啦, ,下雨啦下雨啦, ,小雞快過馬路啊小雞快過馬路啊! !” 錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來王朔：我是流氓雞我怕誰？！王朔：我是流氓雞我怕誰？！ 45拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。 愛因斯坦：小雞的愛因斯坦：小雞的成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。達爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰

22、的進化法則。達爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進化法則。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。 46科學老師：科學老師： 。 體育老師：體育老師： 。 數(shù)學老師：數(shù)學老師： 。 語文老師：語文老師： 。 英語老師：英語老師： 。 請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng)造性的寫出一句。請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng)造性的寫出一句。471、請同學們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現(xiàn)實，表達了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？、請同學們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現(xiàn)實，表達了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？語文語文2 2、Do you know?Do you know?小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進行時，而不是將小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進行時，而不是將來時來時. .英語英語3 3、有兩只小雞過馬路，兩雞同時相對而行，分別以每秒、有兩只小雞過馬路，兩雞同時相對而行，分別以每秒1010厘米和厘米和1515厘米的速度過長厘米的速度過長5050米