語(yǔ)文課件：1.1為你打開一扇門(蘇教版七年級(jí)上).

1、第 一 單 元第一課 為你打開一扇門 1. 1.作者名片作者名片作者作者 趙麗宏趙麗宏 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)當(dāng)代作家當(dāng)代作家作品作品 山雨山雨頂碗少年頂碗少年周莊周莊水韻水韻炊煙炊煙 2. 2.題目解讀題目解讀 “ “你你”是指將要閱讀到這篇文章的人，或許會(huì)因此走近文是指將要閱讀到這篇文章的人，或許會(huì)因此走近文學(xué)、愛好文學(xué)的人。學(xué)、愛好文學(xué)的人?！伴T門”則可理解為一種比喻式的擬題方法。則可理解為一種比喻式的擬題方法。類似的還有：人類的搖籃類似的還有：人類的搖籃海洋、打開知識(shí)大門的鑰匙海洋、打開知識(shí)大門的鑰匙勤奮、歷史的語(yǔ)言勤奮、歷史的語(yǔ)言化石?；?。1.1.正音辨形正音辨形憧憬（憧憬（ ） 裨益（裨益（

2、） 徘徊（徘徊（ ）碩士（碩士（ ） 詮釋（詮釋（ ） 風(fēng)俗（風(fēng)俗（ ）shuishui（ ）弱）弱 lili（ ）覽）覽 無(wú)無(wú)liolio（ ）答案：答案：chn b pi shu qun schn b pi shu qun s 衰衰 瀏瀏 聊聊2.2.據(jù)義填詞據(jù)義填詞（1 1）_：向往。：向往。（2 2）_：益處。：益處。（3 3）_：指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影：指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影響，無(wú)形中起了變化。響，無(wú)形中起了變化。（4 4）_：故意說(shuō)嚇人的話使聽的人吃驚。：故意說(shuō)嚇人的話使聽的人吃驚。答案：答案：（1 1）憧憬）憧憬 （2 2）裨益）裨益 （3 3

3、）潛移默化）潛移默化 （4 4）危言）危言聳聽聳聽3.3.走進(jìn)文本走進(jìn)文本（1 1）“為你打開一扇門為你打開一扇門”這個(gè)題目新穎別致，生動(dòng)形象。題這個(gè)題目新穎別致，生動(dòng)形象。題眼是眼是“_”_”二字。圍繞它，文章以二字。圍繞它，文章以“議論大門議論大門_打開大門打開大門”的思路展開，逐層深入，使青少年的思路展開，逐層深入，使青少年讀者漸入佳境。讀者漸入佳境。答案：答案：打開打開 初識(shí)大門初識(shí)大門（2 2）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品有什么意義）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品有什么意義? ?答案：答案：親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知

4、識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。1.1.文學(xué)之門文學(xué)之門（1 1）作者要為我們打開一扇什么門？又是如何引出這扇門的？）作者要為我們打開一扇什么門？又是如何引出這扇門的？答案：答案：文學(xué)之門。第文學(xué)之門。第1 1、2 2段由門談起，引出本文話題，然后由段由門談起，引出本文話題，然后由“無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)”扇門談到扇門談到“一扇一扇”門，指出這扇門就是文學(xué)之門，在此門，指出這扇門就是文學(xué)之門，在此基礎(chǔ)上論述打開這扇門的重要意義?；A(chǔ)上論述打開這扇門的重要意義。（2 2）文章第）文章第4 4段從哪幾方面闡述了打開文學(xué)之門的重要性？段從哪幾方面闡述了打開文學(xué)之門的

5、重要性？答案：答案：從文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能、文學(xué)與人發(fā)展的關(guān)系四個(gè)方從文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能、文學(xué)與人發(fā)展的關(guān)系四個(gè)方面闡述的。面闡述的。2.2.賞析語(yǔ)言賞析語(yǔ)言（1 1）閱讀課文，請(qǐng)仿照下面的示例，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行批注）閱讀課文，請(qǐng)仿照下面的示例，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行批注或賞析?；蛸p析?！臼纠窟x句【示例】選句1 1：親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文：親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。思維點(diǎn)擊：思維點(diǎn)擊：從作者的寫作意圖分析，這句話說(shuō)出了親近文學(xué)、從作者的寫作意圖分析，這句話說(shuō)出了親近

6、文學(xué)、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的重要性，很能激發(fā)讀者的興趣。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的重要性，很能激發(fā)讀者的興趣。賞析：賞析：這是全文的中心句，旨在激勵(lì)青少年讀者走進(jìn)文學(xué)的大這是全文的中心句，旨在激勵(lì)青少年讀者走進(jìn)文學(xué)的大門，廣泛閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取精神食糧，做一個(gè)有門，廣泛閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取精神食糧，做一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人?！局R(shí)鏈接【知識(shí)鏈接】尋找中心句的方法尋找中心句的方法1.1.從題目上去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。從題目上去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。2.2.從總起句上去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)

7、容，從總起句上去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。所以就是中心句。3.3.從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。4.4.從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。5.5.從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。6.

8、6.從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。心句。7.7.從含意深長(zhǎng)的句子上去找。從含意深長(zhǎng)的句子上去找。選句選句2 2：為你打開一扇門。：為你打開一扇門。賞析：賞析：_答案：答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“門門”來(lái)比喻某一領(lǐng)域的入來(lái)比喻某一領(lǐng)域的入口，這樣擬題十分生動(dòng)形象?？冢@樣擬題十分生動(dòng)形象。選句選句3 3：閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，：閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。一種智慧的積累，一種感情的積累。賞析：賞析：_答案：答案：

9、運(yùn)用排比的修辭手法，充分表現(xiàn)了文學(xué)作品對(duì)人的潛移運(yùn)用排比的修辭手法，充分表現(xiàn)了文學(xué)作品對(duì)人的潛移默化的影響，句式整齊，很有氣勢(shì)。默化的影響，句式整齊，很有氣勢(shì)。（讀一讀，找一找（讀一讀，找一找 你還能找出哪些典型的例句？請(qǐng)具體分析你還能找出哪些典型的例句？請(qǐng)具體分析后和同學(xué)交流。）后和同學(xué)交流。）【備選例句【備選例句】選句選句4 4：一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有：一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士碩士”“”“博博士士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人高智商的野蠻人”。賞析：賞析：揭示了優(yōu)秀文學(xué)作品的巨大作用和重大意義，敦促人們揭示了優(yōu)秀文

10、學(xué)作品的巨大作用和重大意義，敦促人們要親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，自覺地去掉要親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，自覺地去掉“重理輕文重理輕文”的思想，主動(dòng)地培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。的思想，主動(dòng)地培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。選句選句5 5：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。賞析：賞析：運(yùn)用排比手法，層層遞進(jìn)，很有氣勢(shì)，十分有力地闡述運(yùn)用排比手法，層層遞進(jìn)，很有氣勢(shì)，十分有力地闡述了閱讀文學(xué)作品的意義。了閱讀文學(xué)作品的意義。（2 2）簡(jiǎn)要總結(jié)本文的語(yǔ)

11、言特點(diǎn)。）簡(jiǎn)要總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。答答:_:_答案：答案：運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭手法；運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭手法；使用了親切的使用了親切的語(yǔ)氣，富含真摯的情感；語(yǔ)氣，富含真摯的情感；詞匯豐富多彩，用語(yǔ)靈活多變。詞匯豐富多彩，用語(yǔ)靈活多變。 作者善于運(yùn)用比喻的修辭手法，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，作者善于運(yùn)用比喻的修辭手法，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學(xué)，親近文學(xué)，逐步走進(jìn)文學(xué)的大門。判斷并分使他們了解文學(xué)，親近文學(xué)，逐步走進(jìn)文學(xué)的大門。判斷并分析比喻的作用是中考的主要考點(diǎn)之一。析比喻的作用是中考的主要考點(diǎn)之一?！久麕熚⒉久麕熚⒉渴纠菏纠骸笆澜缟嫌袩o(wú)數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有

12、一個(gè)你世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。不了解的世界。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？答案：答案：比喻。用比喻。用“門門”來(lái)比喻某一領(lǐng)域的入口，這是借喻，生來(lái)比喻某一領(lǐng)域的入口，這是借喻，生動(dòng)形象地寫出了未知領(lǐng)域之多，進(jìn)入難度之大。動(dòng)形象地寫出了未知領(lǐng)域之多，進(jìn)入難度之大。【沙場(chǎng)點(diǎn)兵【沙場(chǎng)點(diǎn)兵】 “ “一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶?！边@句話除運(yùn)用了排比修辭這句話除運(yùn)用了排比修辭外，還運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？外，還運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？答案：答案：比喻。從不同側(cè)面生動(dòng)地表現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品同比喻。從不同側(cè)面生動(dòng)地表現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品同“歷史歷史”和和“時(shí)代時(shí)代”之間的密切關(guān)系。之間的密切關(guān)系。 依據(jù)圖示，完成下題，歸納反思。依據(jù)圖示，完成下題，歸納反思。為你打開一扇門為你打開一扇門 議論大門議論大門 初識(shí)大門初識(shí)大門打開大門打開大門 特征特征 功能功