張承志總在路上閱讀答案

1、張承志：總在路上閱讀答案張承志：總在路上閱讀答案多年來，張承志似乎游離于文壇之外。他給人的感覺總是“在路上”有人曾這么描述張承志： “不喝多酒時輕易不笑，生氣時會把手上的骨節(jié)捏得 咯吱作響， 暴怒起來會兇惡地亂吼亂罵。 他能拉下臉毫不客氣地把專程從外地趕 來邀稿的編輯轟出家門，他能當(dāng)著朋友的面毫無控制地對妻子和母親暴跳如雷。 他一年大約最多只能在家待三分之一的時間， 悶了，憋不住了， 就像一頭關(guān)在籠 子里焦躁不安的困獸。 妻子、 母親都已習(xí)慣于他的突然暴怒和突然出走。 他急急 地離開都市，急急地鉆進窮鄉(xiāng)僻壤 ”但是我接觸的張承志，溫和、善良而且寬容。他有他的堅持，比如，草原上情 同手足的朋友給

2、他來信， 希望他幫忙做些事情， 有些涉及錢權(quán)方面的交易， 張承 志會毫不客氣地斷然拒絕。 但是， 他也會和妻子千里迢迢奔赴草原， 參加老朋友 的女兒的婚禮。 他已經(jīng)深深地融入了那片土地。 插隊之后， 張承志與內(nèi)蒙古維持 了 30 年的親密關(guān)系。他不僅一趟一趟重回草原，也把牧民請到北京的家里來。 他與他的蒙古族哥哥通了 20 多年信，一直到草原有了電話。這更多的是一種感 情的行為， 他只是遏制不住地想念他們。 他甚至覺得， 正是與一個民族的二三十 年的聯(lián)系造就了他這個作家。他的堅持，更多地體現(xiàn)于寫作。“哪怕再難，也要堅持知識分子的良心和批判， 這是我在自己的微渺作品中一直堅持的。 ”自 1989

3、 年以來，張承志就沒有工作單 位，出版是他取得生活費的基本方式。這種狀況，反倒成全了他不愿墮落、追求 真知的理想。有人歸納張承志的性格特征為 “任情，任性” 。有時候，張承志確實率性而為， 但是你不能不承認(rèn)， 他的“率性”是有原則的， 是完全可以理解的。 比如他的撕 名片的方法，早在 1993 年發(fā)表時，就受到了不少人的激烈批判，認(rèn)為他做作， 薄情寡義，不近人情。然而不能否認(rèn)，張承志用這個方法完成了與惡俗的決裂。 他比我們更先一步地從名目繁多的名片中看到了這個時代的虛偽與險惡。 的確， 真正的朋友是不需要名片的。 張承志從 1978 年開始寫小說， 他的小說大氣磅礴， 獲獎無數(shù)，但是他放棄了。

4、 數(shù)年來，我們看到更多的是他的各種類型的散文。 他為什么不寫小說， 一直是很 多人心中的謎。對此，他從未掩飾自己真實的想法。張承志在作品中這樣寫道： “唯結(jié)集時人才有空回憶并接觸自己早期的習(xí)作。 我不禁為自己和自己寫下的所謂小說的單薄感到吃驚和害臊， 也為容忍和成全了 如此的自己的時代感到驚奇與慨嘆。 如今我對小說這形式已經(jīng)幾近放棄。 我對故 事的營造，愈發(fā)覺得缺少興致，也缺乏才思。我更喜歡追求思想及樸素的表達， 喜歡摒除迂回和編造，喜歡把發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識都直接寫入隨心所欲的散文之中。 ”張 承志說，小說的本質(zhì)不是故事，而是虛構(gòu)。散文本身照樣可以有豐富的故事， 只是散文不虛構(gòu)， 更自由。論述的，抒情

5、的， 甚至考據(jù)的內(nèi)容，都能在散文中表達。所以在散文集敬重與惜別致日本 中，他干脆寫出了這樣的感覺： “中國大致仍是散文的國度。因為命途多艱，小 說的大潮尚未臨近?！睍r代、國家、民族、宗教、教育，人與上述問題沖突后的境遇張承志一而 再，再而三地思考這些問題。 他不認(rèn)為重新回到這些陣地就是重復(fù)自己。 張承志 的寫作，始于他對內(nèi)蒙古體驗的激動。 “我越來越發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年被動地被生活和命 運拋到內(nèi)蒙古大草原， 沒有想到會獲取一種全新的、 新鮮的體驗， 它的價值是永 遠(yuǎn)不死的，永遠(yuǎn)能夠在不同的時期不斷地給我有營養(yǎng)的參照系。 ”張承志說，他 花了二十幾年， 先是以專業(yè)的方式， 后來是以自由的方式， 在西北進行

6、各方面的 調(diào)查，再后來更多的是和當(dāng)?shù)氐睦习傩栈煸谝黄?，感受他們的生活和文化。每年他都有一半時間用于游學(xué)， 擴大自己的觀察范圍， 用心靈感受著異鄉(xiāng)生動 的歷史和文明。 他開始有意地在心中樹立更多的文化參照系。 他說， 到了現(xiàn)在這 樣的年齡，自己逐漸有了一個固定的觀點： “一個中國知識分子，心中的文化參 照系越多，知識就會越豐富。 ”事實證明，只有參照系越多，才越會有一種獨立 思考的本能。16. 下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿 張承志給有些人的感覺是粗暴、不近人情，但作者卻認(rèn)為張承志溫和、善 良而且寬容。B 張承志既會拒絕草原朋友的某些請求，也會奔赴草原參加老朋友的女兒的 婚禮，

7、這體現(xiàn)了張承志性格的兩面性。C 盡管撕名片的方法遭到了許多人的激烈批評，但張承志認(rèn)為這是他最 為成功的作品之一。D “心中的文化參照系越多，知識就會越豐富”的意思是，只有不斷地向其他 作家學(xué)習(xí)，才能使自己的知識更豐富。E 在文中，作者運用了對比的手法，如張承志對草原朋友不同的態(tài)度等，從 而突出了張承志的性格特征。解析：B項，“這體現(xiàn)了張承志性格的兩面性”表述錯誤，“拒絕草原朋友的某 些請求”說明張承志堅持原則， “奔赴草原參加老朋友的女兒的婚禮”說明張承志重感情；C項，“張承志認(rèn)為這是他最為成功的作品之一”屬無中生有； D項, “文化參照系”是指其他國家、其他民族的歷史和文明，而非“其他作家”

8、 。答案： AE17. “永遠(yuǎn)能夠在不同的時期不斷地給我有營養(yǎng)的參照系”一句中， “參照系” 是指什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進行解釋。答案：參照系是指張承志在內(nèi)蒙古大草原生活時所獲得的價值觀， 它成為此后 張承志在生活中用來衡量、比較的人生標(biāo)準(zhǔn)。18. 文章題目為“張承志：總在路上” ，從文中看，該題目包含哪幾層意義？答案：總是堅持自己為人處世的風(fēng)格：堅持原則，率真而為?？偸菆猿肿约旱?文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格：堅持創(chuàng)作散文，堅持知識分子的良心。 為了自己的理想奮斗不 止， 堅持不懈。每年他都有一半時間用于游學(xué)。 19. 文中說“真正的朋友是不需要名片的” ，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。答案：示例：真正的朋?/p>

9、之情是建立在相互了解、相互信任的基礎(chǔ)上的，名片 只起簡單的介紹作用， 而在現(xiàn)代社會， 名片有時候還代表虛偽與險惡， 因而擁有 對方的名片并不意味著擁有對方的友情。 如張承志結(jié)識了許多草原朋友， 他總會 遏制不住地想念他們， 這才是真正的朋友， 這樣的朋友是不需要名片的。 張承志： 總在路上閱讀答案20XX019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué) 習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的研究。正 確

10、處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念 的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、教研 組建設(shè)方 面：、深入學(xué)習(xí)課改 理論，積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為“切入點”， 強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué) 實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 、 強化教 學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課 關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制 學(xué)生

11、作業(yè)的量， 本著切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（） 考試關(guān)。以確保給 學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。 、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二 、常規(guī)教學(xué)方面：加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍 。特別要把 起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析 教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容， 對下一階段教學(xué)做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、有 措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展 聽評課活動，每位教師

12、聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評 課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加 強與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索， 重實效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下， 出色地完成 各項任務(wù)。 校 內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五趙夕珍動物的行為 12月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié) 12月 2818四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組 xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計 劃化

13、學(xué)生 物教研組的工作 計劃生物教研組工作計劃 下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教 研組工作計劃 20X 年化學(xué)生物教研組計劃20X年化學(xué)生物教研組計劃 中學(xué)生物教研組工作計劃 第一學(xué)期生物教研組工作計劃20XX- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃 XX- XX學(xué)年度第二學(xué)期高 中英語教研組工作 計劃一 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期， 我組將進一步確立以人為本 的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程 標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。 以新課程理念指導(dǎo)教研工作， 加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和 途徑。

14、加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研 究水平和研究能力。 加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)， 進一步提升我校英語教 師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的 力量。二主要工作及活動： 加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程 改革。組織本組教師學(xué) 習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全 組教師進一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好 新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。 加強課堂 教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。 強化落實教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項 要求”。做好集體備

15、課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上 課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強教學(xué) 方法、手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時， 引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)， 提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計 劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜 志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織 好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題 組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、

16、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份：、組 織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。 研計劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實施素質(zhì)教標(biāo)， 全根本，點，以課堂教核心，徹實施習(xí)貫徹改革綱堅 持以基礎(chǔ)教育課程要 為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進教師 隊伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點加強 本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)， 學(xué)生活

17、學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機養(yǎng)， 調(diào)動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)， 開展里的 活提高。和小學(xué)小學(xué)語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué) 沙龍診式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面 結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標(biāo)、 工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀 念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研 究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老 量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教 師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分 發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的

18、動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實 有組織教 、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研 活動，對例進行互動研務(wù)。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次 素質(zhì)服，提高課堂效真實實是走場交流教細(xì)讀， 學(xué)心得。讓備課不再，形式主義， 而是真為提高率服務(wù)教師的重點課析教材集體備課， 分，賞析文，進行文本發(fā)展。 促進個合實踐能力， 性和諧提高學(xué)語文的、 過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語 、根據(jù)上 學(xué)期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在自主活動 中生的綜指標(biāo)。、檢測、 加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋項教學(xué)，確保 完成各找得失施工作及三

19、 、主要具體措”。把關(guān)，示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊（ 一） 骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學(xué)科帶 研究小本學(xué)期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合 作智慧。教研繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題， 深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。 1-2 級）則行識字教學(xué)的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師 教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展 “對”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學(xué)習(xí)，（ 二）年輕教師取經(jīng)、。 成個人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進行據(jù)個人教學(xué)實錄等途徑， 根教學(xué)需要， 有選擇性 局部模仿， 從而使新頻或者

20、師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi) 容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一 基礎(chǔ)。觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史 力和思想品德、 情感、價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年 級，為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和 發(fā)展。求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢的發(fā)展考試的變 化，力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決 綜合分知識的科各學(xué)能力測

21、高考的文科綜合試更加強調(diào)考生對文科整體把握、 析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學(xué)中多學(xué)科次、 多析解決問題 的通識教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個學(xué)當(dāng)兼顧識要到學(xué)科教階段的明 的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)為 主，落實基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯 證唯科思維基礎(chǔ)，。從學(xué)的能力生的實際出發(fā)，落實提高學(xué)能力和物主義、歷史 內(nèi)綜合用教材使二 、教學(xué)依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學(xué)生然與 家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇 到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處

22、理不法，稍老師教學(xué)生只。有 的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆?言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。 人 40 全 班共人，其中男生 15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué) 反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四 則（的計量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)；（算和 應(yīng)）本 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運用題；）整。學(xué)生進比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼 學(xué)習(xí)使合運算冊進一個重點題是本冊的重 本點：混合運算

23、和應(yīng)用冊的一， 這一 步學(xué)習(xí)三步式題的混順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)， 進習(xí)解答易的三步應(yīng) 用題，使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基， 分?jǐn)?shù)總 定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。 第量的計量是在前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學(xué)的知鞏固， 使學(xué)生小 數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千 高。先括，整進行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗應(yīng)繼續(xù)培問題的能得 意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運用識解決實際力， 并養(yǎng)學(xué)生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的

24、基礎(chǔ)上， 習(xí)、概理和提 把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴億位，進制計目標(biāo)三、教學(xué) 能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認(rèn)識自、 使學(xué)生然數(shù)和 整數(shù)，掌握十?dāng)?shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加 理解整、使學(xué)生數(shù)四則運算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論 與性的學(xué)價； 加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識， 的 合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù) 程中學(xué)和關(guān)心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進行簡單的評強研究習(xí)， 去研究技用性， 學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗進

25、困難。 時可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量， 步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí) 與時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標(biāo)： （）教 學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計，設(shè)計校的實理念，選擇性個學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的 位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳” 、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上 進發(fā)學(xué)生初級長“劍” ，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時關(guān)注個 體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃， 以生選項特 別是本身的趣， 提基本

26、套劍” 的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)， 武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍”合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗加深 學(xué)學(xué)生的需求，生的運和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性， 再結(jié)年的選項課習(xí)中修滿。加強長拳”標(biāo)：具體目 方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運 動參與： 養(yǎng)成練武的慣。 學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計劃并實施的原則， 制定個人鍛。 會評價煉效果。 理方法簡易處緊急情運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、 戰(zhàn)并進一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大， 并關(guān)動項目認(rèn) 識動技能 運：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強術(shù)的運。習(xí) 并掌條件下技能與并掌握傷時和況下的。 康行為生活方

27、形成和重要學(xué)習(xí)、 解身 體關(guān)知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。 力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心， 并努成功感在習(xí)活動出調(diào) 節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動： 會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施： （）教學(xué)力。習(xí)，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范 與學(xué)生討習(xí)，教，再進指導(dǎo)，學(xué)生練后進行別是加科的整多邊學(xué)；加強升學(xué)習(xí)究 的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立， 小組的加強學(xué)小組的相、

28、 相互相互研能，提的效率合， 特強心理提升學(xué)進行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健 康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教， 達到標(biāo)；實 扶中輔，采計劃二、教學(xué)研究的 動。期健康。做為題的開進入?！叭の杜c教學(xué)長拳”山初級、 “平本課程研究： （ ）課題加強?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運會園”課題準(zhǔn)備“青春教育進開展活 研究，助課題組的成入校園” 課題員， 協(xié)組進行側(cè)重。、“花“初級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研： （ ） 校本加強校的開發(fā)教

29、研能為備課我與其加強討的研究， 本次發(fā)重點長拳”樣籃球， 有所”三個項目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內(nèi)容 。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、 教研（ ）校際組、 備研活動晉江市學(xué)體育及校際際組開項活動提升在的教研做 好兼中出現(xiàn)論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標(biāo) 內(nèi)容的調(diào)選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學(xué)習(xí)過價， 協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教 研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我， 我計極組織中的課劃工作計備課組期語文二下學(xué) 高劃 期化學(xué)高二下學(xué)教學(xué) 計作計劃期語文高 二下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān) 于高二班主任工作計范文 學(xué)期班學(xué)年 20X 高二下主任工作計劃劃班主任高二 20X 下學(xué)期工作計文計劃 范期工作二下學(xué)高劃 教學(xué)計期地理二下學(xué) 20X 年高劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計劃 高教學(xué)計二下學(xué)期語文 反饋。，要求完成，作業(yè)在課堂上并及時生積極性互學(xué)。 4. 做好后”的方內(nèi)補 課作，實進生的輔導(dǎo)工施“課織互幫法，組。