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IP屬地：湖北 上傳時間：2022-06-01 格式：PPT 頁數：20 大小：130KB 積分：30 舉報 版權申訴

1、鐵凝鐵凝鐵凝鐵凝l 祖籍河北趙縣，祖籍河北趙縣，1957年年9月生于北京，月生于北京，1982年發(fā)年發(fā)表短篇小說表短篇小說哦，香雪哦，香雪;同年，中篇小說同年，中篇小說沒有沒有紐扣的紅襯衫紐扣的紅襯衫獲全國優(yōu)秀中篇小說獎獲全國優(yōu)秀中篇小說獎.l1984年年六月的話題六月的話題獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。麥秸垛麥秸垛獲獲19861987年年中篇小說選刊中篇小說選刊優(yōu)優(yōu)秀作品獎。秀作品獎。l早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細膩早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細膩地描寫人物的內心，從中反映人們的理想與追求，地描寫人物的內心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語言柔婉清

2、新。矛盾與痛苦，語言柔婉清新。匱匱 乏乏 皺褶皺褶藐藐 視視 齁齁犄犄 角旮角旮 旯旯 迫不及待迫不及待 名堂名堂 梆梆Ku zh Ku zh mio humio huj g lj g l tang bng tang bng整體感知整體感知 概括課文大意概括課文大意:l“我我“和世香攢了和世香攢了”一千張?zhí)羌堃磺執(zhí)羌垺暗墓适碌墓适缕鹨颍浩鹨颍航涍^：經過：結果：結果：表姑允諾：一千張?zhí)羌埧梢該Q一只表姑允諾：一千張?zhí)羌埧梢該Q一只電動狗。電動狗。千方百計攢糖紙。千方百計攢糖紙。允諾不實現(xiàn)，表姑騙了允諾不實現(xiàn)，表姑騙了“我們我們”。作者想通過這個故事告訴我們什么？作者想通過這個故事告訴我們什么？（用

3、文中的語言來回答）（用文中的語言來回答） “孩子是可以批評的，孩子是可以責怪孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是最深的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是最深重的傷害。重的傷害。” 整體感知整體感知 這句話，作者要強調的內容是什么？這句話，作者要強調的內容是什么？欺騙欺騙孩子會給孩子帶來孩子會給孩子帶來 最深重最深重的的傷害傷害整體感知整體感知 研讀文本研讀文本l（1）最深重的傷害表）最深重的傷害表現(xiàn)在哪些地方？現(xiàn)在哪些地方？l（2）為什么說這是最）為什么說這是最深重的傷害？深重的傷害？圈圈畫畫圈圈畫畫圈劃重點句子。圈劃重點句子。la.第十二節(jié)中，第十二節(jié)中，“我突然

4、有一種累的感我突然有一種累的感覺覺”。lb.第十三節(jié)中，第十三節(jié)中，“在院子門口，我把我精在院子門口，我把我精心心打扮打扮過的那過的那1000張?zhí)羌埲酉蛱炜諒執(zhí)羌埲酉蛱炜铡薄c.第十四節(jié)中第十四節(jié)中“在我長大，讀了許多書識了在我長大，讀了許多書識了許多字之后，每逢看見許多字之后，每逢看見欺騙欺騙這個詞，這個詞，總是馬上聯(lián)想起總是馬上聯(lián)想起表姑表姑”品讀賞析品讀賞析這兩句話矛盾嗎？這兩句話矛盾嗎？品讀賞析品讀賞析不累：不累：快樂暑假不知累：快樂暑假不知累：(第二節(jié)第二節(jié)) 積攢糖紙不怕累：（第七、八、九節(jié)）積攢糖紙不怕累：（第七、八、九節(jié)）跳皮筋、玩抓子兒、梆棗兒、比賽跳皮筋、玩抓子兒、梆棗兒

5、、比賽唱歌（外婆家不得安寧）唱歌（外婆家不得安寧）搜集：買糖、吃糖；尋找、追隨；等待拾起；搜集：買糖、吃糖；尋找、追隨；等待拾起； 盼望盼望整理：泡、貼、揭整理：泡、貼、揭累：累：受到欺騙懂得累受到欺騙懂得累 ：表姑：表姑： 笑起來，笑得沒完沒了，上氣笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下不接下 氣。待她笑得不笑了，才擦氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說著笑出的淚花說我們：悲憤和絕望的眼神我們：悲憤和絕望的眼神 對表姑的藐視對表姑的藐視 感到心靈沉重感到心靈沉重 把精心把精心“打扮打扮”過的那過的那1000張?zhí)羌垙執(zhí)羌埲酉蛱炜杖酉蛱炜掌纷x賞析品讀賞析品讀賞析品讀賞析這兩句話矛盾嗎？這兩句話矛盾嗎

6、？反襯受到被欺騙的傷害反襯受到被欺騙的傷害品讀賞析品讀賞析l為什么要將一千張?zhí)羌埲酉蛱炜漳兀繛槭裁匆獙⒁磺執(zhí)羌埲酉蛱炜漳?？又為什么說它們像彩蝶一樣隨風飄又為什么說它們像彩蝶一樣隨風飄去呢？去呢？ “我我”和世香費了九牛二虎之力收集了和世香費了九牛二虎之力收集了1000千糖紙，結果卻被告之是千糖紙，結果卻被告之是“表姑逗著表姑逗著你們玩哪你們玩哪”，“我我”和世香的希望頓時破和世香的希望頓時破滅，熱情變成悲憤，所以把糖紙扔向天空滅，熱情變成悲憤，所以把糖紙扔向天空以此來發(fā)泄心中的憤恨。希望破滅就像彩以此來發(fā)泄心中的憤恨。希望破滅就像彩蝶隨風飄去一樣，有一種凄慘的美。蝶隨風飄去一樣，有一種凄慘的

7、美。 品讀賞析品讀賞析l 為什么為什么 “在我長大，讀了許多書在我長大，讀了許多書識了許多字之后，每逢看見識了許多字之后，每逢看見欺騙欺騙這個詞，總是馬上聯(lián)想起這個詞，總是馬上聯(lián)想起表表姑姑”？ 從作者的描寫可見，童年時表姑的從作者的描寫可見，童年時表姑的欺騙對作者的影響之深，以至于以后每欺騙對作者的影響之深，以至于以后每次看到次看到“欺騙欺騙”就聯(lián)想到表姑，在就聯(lián)想到表姑，在“表表姑姑”和和“欺騙欺騙”之間建立了一種關聯(lián)。之間建立了一種關聯(lián)。 深化拓展深化拓展 說說你對說說你對“孩子是可以批評的，孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是

8、最深重的傷以欺騙的，欺騙本是最深重的傷害。害?！边@句話的理解？這句話的理解？ 批評和責怪都是在教育孩子，而欺騙批評和責怪都是在教育孩子，而欺騙孩子則會使孩子最真切的期盼變成最深切孩子則會使孩子最真切的期盼變成最深切的失望，傷害孩子一顆純真的心，給孩子的失望，傷害孩子一顆純真的心，給孩子的心理、行為表現(xiàn)、甚至是將來都會帶來的心理、行為表現(xiàn)、甚至是將來都會帶來最深重的傷害。最深重的傷害。深化拓展深化拓展l朗讀課文最后三節(jié)，思考：這三節(jié)朗讀課文最后三節(jié)，思考：這三節(jié)能否刪去？它們在課文中起到什么能否刪去？它們在課文中起到什么作用？作用？ 不可以。因為這三段是寫不可以。因為這三段是寫“我我”由這由這個

9、故事引發(fā)的議論，闡明了一個道理，呼個故事引發(fā)的議論，闡明了一個道理，呼吁大人要尊重孩子。吁大人要尊重孩子。 深化拓展深化拓展明確：明確： 文章在故事的敘述中，文章在故事的敘述中，用簡潔的語言，插入議論可用簡潔的語言，插入議論可以表達作者對某一事物的看以表達作者對某一事物的看法，從而深化主題。起到畫法，從而深化主題。起到畫龍點睛的作用。龍點睛的作用。深化拓展深化拓展l是呵，什么叫累呢？我們從來沒有思考過累的問是呵，什么叫累呢？我們從來沒有思考過累的問題。有題。有 時候聽見大人說一聲：時候聽見大人說一聲：“喔，累死我喔，累死我了！了！”我們會覺得那我們會覺得那 是因為他們是大人呀，是因為他們是大人

10、呀，“累累”距離我們是多么遙遠呵。距離我們是多么遙遠呵。 l我們多么盼望所有的大人都在那些日子里結婚，我們多么盼望所有的大人都在那些日子里結婚，而所有的婚禮都會邀請我們！而所有的婚禮都會邀請我們！l這時，我忽然有一種很累的感覺，我初次休味到這時，我忽然有一種很累的感覺，我初次休味到大人們常說的累，本就是胸膛里那顆心的突然加大人們常說的累，本就是胸膛里那顆心的突然加重吧。在文中找出其它抒情議論句重吧。在文中找出其它抒情議論句 在文中找出其它抒情議論句在文中找出其它抒情議論句 深化拓展深化拓展l小結：小結： 在敘述中插入抒情、議論的作用在敘述中插入抒情、議論的作用 表述對某一事、某句話、某一現(xiàn)表述對某一事、某句話、某一現(xiàn)象看法的評論，直接或間接地