某實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查

1、 .武平實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查為了了解我校學(xué)生英語單詞記憶的狀況及形成這種狀況的原因，前段時(shí)間我們對七、八、九年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查了解。下面我把調(diào)查中較突出的問題和對問題的一點(diǎn)思考向老師們作個(gè)匯報(bào)。一 調(diào)查對象： 本次調(diào)查以2006-2007學(xué)年第二學(xué)期期末考成績?yōu)橐罁?jù)，從七、八、九年級各班中，抽取英語成績第6-15名的學(xué)生（以下稱為A組）和英語成績倒數(shù)第6-15名的學(xué)生（以下稱為B組）二調(diào)查方法：1 訪談。主要想通過訪談了解：（1）學(xué)生詞匯掌握情況與英語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系。（2）好差生平時(shí)記憶單詞所花的時(shí)間對比。（3）好差生單詞記憶策略的應(yīng)用情況。2 問卷調(diào)查（問卷調(diào)查表見附表）。

2、主要是從元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、社會情感策略、資源策略等方面對好、差生的單詞記憶情況進(jìn)行調(diào)查了解。研究培養(yǎng)和發(fā)展后進(jìn)生單詞記憶能力和提高他們英語學(xué)習(xí)能力的途徑。1、 你有英語詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？（好、差生在詞匯學(xué)習(xí)的計(jì)劃性方面的對比） 七、八、九年級A組的學(xué)生都還有相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，七年級的好學(xué)生沒有詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生甚至達(dá)到40%，而B組的比例更大。A、B組都大約有50%的學(xué)生認(rèn)為他們有計(jì)劃，但沒有堅(jiān)持去實(shí)施 。而不管是七年級還是八、九年級，A組都有更多的學(xué)生會定期復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。根據(jù)記憶規(guī)律，大腦的遺忘速度是由快到慢的，如果學(xué)習(xí)單詞缺乏計(jì)劃性，是很難提高單詞的學(xué)習(xí)效率的。因此，在

3、我們以后的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。2、 對課本詞匯你覺得自己掌握的如何？ 從上面圖中數(shù)據(jù)可知，七、八年級A組的學(xué)生都只有20%多一點(diǎn)的學(xué)生認(rèn)為他們的課本詞匯掌握得不錯(cuò)，八年級A組的60%多的學(xué)生認(rèn)為自己的課本詞匯掌握得一般，而七年級A組只有40%左右的學(xué)生認(rèn)為自己的課本詞匯掌握得一般，還有近10%的好生認(rèn)為自己的課本詞匯掌握得較差。說明七年級的好生在詞匯學(xué)習(xí)方面也有問題。七八年級的B組的學(xué)生都認(rèn)為自己的詞匯掌握的較差或很差。由此可知，詞匯掌握的好壞直接關(guān)系到學(xué)生英語成績的好壞。3、你知道自己學(xué)習(xí)英語詞匯的薄弱環(huán)節(jié)在哪兒嗎？（可多選） 八年級A組的學(xué)生選擇詞匯最難學(xué)的只有10%多，大部分

4、學(xué)生覺得語法最難學(xué)。八年級B組的學(xué)生選擇詞匯最難學(xué)的有大約40%。七年級A組的學(xué)生有將近40%認(rèn)為詞匯難學(xué)，B組有60%多的學(xué)生認(rèn)為詞匯難學(xué)。這反映出現(xiàn)行教材的詞匯量大，對詞匯掌握的要求提高了。七年級英語是起始學(xué)科，詞匯量較大，我們在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，加強(qiáng)詞匯教學(xué)。4、你會總結(jié)自己與他人詞匯學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)嗎？5、當(dāng)你意識到自己記憶單詞的策略（方法）有問題時(shí)，你會及時(shí)去調(diào)整嗎？6、你會定期復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞嗎？A、只在新單詞學(xué)習(xí)的單天和第二天會去復(fù)習(xí)B、新單詞學(xué)習(xí)后的一周內(nèi)會反復(fù)去背，直至背熟C、考試前才會去背單詞D、老師帶讀時(shí)讀一讀，記不住課后也沒有刻意去背7、你會定期自我檢測詞匯的記

5、憶情況嗎？ 七、八年級A、B組的大部分學(xué)生都只是有時(shí)會定期自我檢測詞匯的記憶情況。七年級B組的學(xué)生有將近40%的學(xué)生不會定期自我檢測詞匯的記憶情況。說明我們的學(xué)生很少通過反思和檢測自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固目的 。8、平時(shí)你一般記憶哪些詞匯？A、只記單詞表中黑體單詞和短語B、記老師上課時(shí)講過的重點(diǎn)單詞和短語C、單詞表上的所有單詞短語D、單詞表上的詞匯以及平時(shí)閱讀時(shí)遇見的生詞9、你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)詞匯的？（可多選）A、邊讀邊寫B(tài)、通過反復(fù)拼讀字母來記單詞C、通過反復(fù)拼寫記單詞D、通過音標(biāo)音節(jié)來記單詞E、通過構(gòu)詞法記單詞F、根據(jù)單詞的用法意義等，歸納記得單詞G、通過背句子和文章來記單詞H、背單詞

6、時(shí)同時(shí)記憶與其搭配的短語I、通過有意識的重復(fù)使用單詞來記憶單詞，如：在會話和寫作中運(yùn)用剛學(xué)過的單詞10、你查字典的目的是？（可多選）11、在閱讀文章或?qū)υ挄r(shí)，你會：（可多選）？A、劃出自己認(rèn)為重要的單詞和詞塊B、更加注意老師已經(jīng)講解的生詞C、力求弄懂每個(gè)生詞的含義D、力求弄懂每句話的含義E、等待老師講解F、能掌握多少算多少12、你朗讀文章和對話時(shí)，你會：（可多選）A、不知道哪兒停頓、哪兒重讀，也不知道升降調(diào)，只是讀完B、經(jīng)常讀完一句卻不知道句子的意思C、許多單詞不會讀，不知道其意思，所以覺得煩，不想讀D、感覺有趣，經(jīng)常讀13、你會和別人交流學(xué)習(xí)單詞的經(jīng)驗(yàn)嗎？ 七、八年級A、B組的大部分學(xué)生都只

7、是有時(shí)會總結(jié)自己和他人詞匯學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。八年級A組的學(xué)生，會總結(jié)的和不會總結(jié)的比例差不多，而七、八年級B組都更多學(xué)生不會去總結(jié)自己和他人的詞匯學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。由此說明我們的學(xué)生很少通過反思自己和他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來尋找致使其學(xué)習(xí)困難的原因，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)相同、類似的錯(cuò)誤，對于一些研究性的學(xué)習(xí)方法缺乏深入思考的熱情。14、你平時(shí)會和同學(xué)、朋友一起合作背單詞嗎（比如：互相提問或互相聽寫）15、你喜歡你的英語老師嗎?16、你的英語老師會教你一些記憶單詞的方法嗎?17、課外你每天大約花多少時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯？ 從以上調(diào)查數(shù)據(jù)對比可以看出，大部分同學(xué)每天花30分鐘左右的時(shí)間記憶單詞。不管是七年級還是八年級，花20分鐘左右的時(shí)間記憶單詞的，后進(jìn)生都比優(yōu)秀生多，而每天花一小時(shí)或一小時(shí)以上時(shí)間記單詞的好生卻比后進(jìn)生多。由此可知，英語成績較差的學(xué)生花在單詞記憶方面的時(shí)間比好生少。18、你一般在什么時(shí)間背單詞？（可多選）19、你對英語學(xué)習(xí)的興趣是？ 從以上數(shù)據(jù)對比可看出，A組的