答案是豐富多彩的

1、藍(lán)黑還是白金？藍(lán)黑還是白金？ 在數(shù)學(xué)的天地里，在數(shù)學(xué)的天地里， 1 11 12 2 ，然而在語，然而在語文的世界和其它方面，文的世界和其它方面，1 11 1的答案就不再的答案就不再只有唯一。只有唯一。 “一一+ +一一”拼起來：拼起來：“王王” “1 11=”1=”組合起來：組合起來：“田田” 1 11 1等于等于1 1：一滴水加一滴水還是一滴水：一滴水加一滴水還是一滴水 1 11 1等于等于3 3：一個男人加一個女人生下一：一個男人加一個女人生下一 個小孩個小孩, ,形成一個形成一個3 3人家庭。人家庭。分蛋糕分蛋糕 一天，你在外邊買回一塊三角形的蛋糕，一天，你在外邊買回一塊三角形的蛋糕，而

2、且是等邊三角形的，現(xiàn)在你要把它分成三而且是等邊三角形的，現(xiàn)在你要把它分成三 等份，一份給爸爸，一份給媽媽，一份給你等份，一份給爸爸，一份給媽媽，一份給你 自己，你會怎么分呢？自己，你會怎么分呢？至少有下面四種切法：至少有下面四種切法： 正因為生活中有了正因為生活中有了想像想像和和聯(lián)聯(lián)想想，我們看待問題的角度不一，我們看待問題的角度不一樣，對問題的理解以及解決問樣，對問題的理解以及解決問題的方法不一樣。因此只要換題的方法不一樣。因此只要換一個角度看問題，答案就會是一個角度看問題，答案就會是豐富多彩的。豐富多彩的。 續(xù)故事續(xù)故事 “砰！砰！”隨著一聲清脆的槍聲隨著一聲清脆的槍聲, , 一只小鳥筆直

3、地從樹上掉了下來一只小鳥筆直地從樹上掉了下來 （同學(xué)們展開想象的翅膀（同學(xué)們展開想象的翅膀, ,把省略號的內(nèi)容補(bǔ)充完整）把省略號的內(nèi)容補(bǔ)充完整） 在文學(xué)上，可以站在很多的角度，比如人類（獵人、在文學(xué)上，可以站在很多的角度，比如人類（獵人、孩子、）、動物（鳥本身、其它的鳥和其它動物）、植孩子、）、動物（鳥本身、其它的鳥和其它動物）、植物（花草樹木）以及自然界的事物。物（花草樹木）以及自然界的事物。 另外，話題可以涉及親情、愛情、環(huán)保、生命、人與另外，話題可以涉及親情、愛情、環(huán)保、生命、人與自然的和諧等。自然的和諧等。 圍圍 墻墻 那那 邊邊 圍墻那邊圍墻那邊 有一個網(wǎng)吧有一個網(wǎng)吧 我知道，如果我

4、愿我知道，如果我愿 我可以爬過去我可以爬過去 網(wǎng)吧，真爽！網(wǎng)吧，真爽！ 可是，被老師逮到可是，被老師逮到 老師一定要罵我老師一定要罵我 哦，親愛的，我猜，如果他也是個網(wǎng)蟲哦，親愛的，我猜，如果他也是個網(wǎng)蟲 他也會爬過去，如果，他能爬過！他也會爬過去，如果，他能爬過！作文：作文：閱讀下面的材料，按照要求作文。閱讀下面的材料，按照要求作文。有兩個臺灣觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，路況有兩個臺灣觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。一位導(dǎo)游連聲說：很壞，到處都是坑洞。一位導(dǎo)游連聲說：“路路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了面簡直像麻子一樣，讓大家受累了”；而另一；而另一個導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：個導(dǎo)游

5、卻詩意盎然地對游客說：“我們現(xiàn)在走我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！快樂地體驗它的與眾不同吧！”要求：角度自選；題目自擬；立意要求：角度自選；題目自擬；立意自定；不少于自定；不少于800字；除詩歌外，文體自選。字；除詩歌外，文體自選?！娟P(guān)于材料解讀關(guān)于材料解讀】1 1、要點分析、要點分析游客目的：觀光欣賞旅游游客目的：觀光欣賞旅游 客觀現(xiàn)狀：路況很壞，到處都是坑洞?？陀^現(xiàn)狀：路況很壞，到處都是坑洞。第一位導(dǎo)游的看法與態(tài)度：像麻子一樣第一位導(dǎo)游的看法與態(tài)度：像麻子一樣 做法：連聲抱歉做法：連聲抱歉 預(yù)期的結(jié)果：讓大

6、家受累了預(yù)期的結(jié)果：讓大家受累了第二位導(dǎo)游的看法與態(tài)度：迷人酒窩大道第二位導(dǎo)游的看法與態(tài)度：迷人酒窩大道 做法：詩意盎然地說做法：詩意盎然地說 預(yù)期的結(jié)果：快樂地體驗它的與眾不同預(yù)期的結(jié)果：快樂地體驗它的與眾不同 【關(guān)于審題立意關(guān)于審題立意】 角度一：整體把握材料角度一：整體把握材料。 同樣的情況，在不同人的心里，由于意念的不同，同樣的情況，在不同人的心里，由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的旅客，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的旅客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋：令人厭惡的不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋：令人厭惡的“麻麻子子”，充滿詩情畫意的，充滿詩情畫意的“迷人酒窩大道迷人酒窩大

7、道”。當(dāng)然，。當(dāng)然，帶給旅客的也是不一樣的心境。帶給旅客的也是不一樣的心境。 同樣的境遇，以不同的心態(tài)去看待，感受同樣的境遇，以不同的心態(tài)去看待，感受就截然不同。就截然不同。 相同的問題不同的處理方法，會產(chǎn)生截然相同的問題不同的處理方法，會產(chǎn)生截然不同的效果。不同的效果。 換一種角度欣賞風(fēng)景、換一種心情體驗人換一種角度欣賞風(fēng)景、換一種心情體驗人生。生。 角度二：導(dǎo)游一的角度切入。角度二：導(dǎo)游一的角度切入。 當(dāng)導(dǎo)游連聲抱歉說：當(dāng)導(dǎo)游連聲抱歉說：“路面簡直像麻子一樣，讓路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。大家受累了。”旅客們的心情肯定受到影響，也旅客們的心情肯定受到影響，也就無法正常欣賞日本伊豆半島

8、的美景風(fēng)光。就無法正常欣賞日本伊豆半島的美景風(fēng)光。 人生路上的人生路上的“誤導(dǎo)誤導(dǎo)”，會讓心靈受累。，會讓心靈受累。 面對到處都是坑洞很壞的路況，面對到處都是坑洞很壞的路況，“讓大家受累讓大家受累了了”，導(dǎo)游連聲的抱歉不能改變現(xiàn)狀，并不會，導(dǎo)游連聲的抱歉不能改變現(xiàn)狀，并不會讓旅客快樂起來。讓旅客快樂起來。 面對不如意的現(xiàn)狀，一味的抱歉于事無濟(jì)。面對不如意的現(xiàn)狀，一味的抱歉于事無濟(jì)。 其中一位導(dǎo)游連聲說：其中一位導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一路面簡直像麻子一樣樣”，這是道出了客觀實情。，這是道出了客觀實情。 工作應(yīng)尊重客觀事實，直面現(xiàn)實，不能自工作應(yīng)尊重客觀事實，直面現(xiàn)實，不能自欺欺人。欺欺人。

9、 角度三：導(dǎo)游二的角度切入。角度三：導(dǎo)游二的角度切入。 路況很壞，到處都是坑洞路況很壞，到處都是坑洞對接引申：對接引申：人生路上的坑坑洼洼，如坎坷人生路上的坑坑洼洼，如坎坷 要做人生路上的要做人生路上的“好導(dǎo)游好導(dǎo)游”，面對，面對人生路上的人生路上的“坑洞坑洞”、坎坷，引導(dǎo)啟發(fā)、坎坷，引導(dǎo)啟發(fā)用樂觀的心態(tài)、用樂觀的心態(tài)、詩意的心靈去面對詩意的心靈去面對、悅、悅納。納。 抱著積極樂觀的態(tài)度，人生路上抱著積極樂觀的態(tài)度，人生路上處處是風(fēng)景。處處是風(fēng)景。 角度四：游客的角度。角度四：游客的角度。 整個伊豆半島的美麗風(fēng)光看到不看到，取整個伊豆半島的美麗風(fēng)光看到不看到，取決于游客走過伊豆到處都是坑洞的路

10、時的決于游客走過伊豆到處都是坑洞的路時的心情。心情。 人生路上的迷人風(fēng)景，不要因為其中人生路上的迷人風(fēng)景，不要因為其中短短一段路程坑坑洼洼而拖累整個旅程的短短一段路程坑坑洼洼而拖累整個旅程的欣賞。欣賞。 既然無法改變現(xiàn)狀，就改變自己的心既然無法改變現(xiàn)狀，就改變自己的心態(tài)。態(tài)。 總之，答案是豐富多彩的，你可以從諸多總之，答案是豐富多彩的，你可以從諸多角度立意，但不能角度立意，但不能“脫離材料內(nèi)容脫離材料內(nèi)容”。一、審題立意一、審題立意 1.正確立意正確立意 分析：面對滿是坑洞的壞路況，兩個導(dǎo)游一個分析：面對滿是坑洞的壞路況，兩個導(dǎo)游一個樂觀看待，一個悲觀看待；同一事物，心態(tài)不同、視角樂觀看待，一個悲觀看待