人力資源管理企業(yè)培訓(xùn)

1、人力資源管理企業(yè)培訓(xùn)www.tsinghua-， 內(nèi)容提要n時(shí)代背景時(shí)代背景nHR價(jià)值分析價(jià)值分析n能力構(gòu)成能力構(gòu)成nHRM基本框架基本框架第二頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 大背景：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大背景：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)要素組合情況農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)要素組合情況 勞動(dòng)土地土地土地知識(shí)有形資本有形資本有形資本勞動(dòng)勞動(dòng)知識(shí)知識(shí)第三頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 北大北大70、清華、清華80的去向。的去向。 澳洲教育經(jīng)費(fèi)的澳洲教育經(jīng)費(fèi)的 36來(lái)源。來(lái)源。世界性世界性“人才大戰(zhàn)人才大戰(zhàn)”：-美國(guó)的兩個(gè)收割機(jī)：美國(guó)的兩個(gè)收割機(jī)：T

2、OEFL，GMAT，和，和GRE考試的兩個(gè)效應(yīng)：鈔考試的兩個(gè)效應(yīng)：鈔票收割機(jī)與人才收割機(jī)。二戰(zhàn)爭(zhēng)奪人才票收割機(jī)與人才收割機(jī)。二戰(zhàn)爭(zhēng)奪人才-英國(guó)的英國(guó)的“IELTS”英語(yǔ)考試英語(yǔ)考試-新加坡的政策：把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了中學(xué)生，大學(xué)生新加坡的政策：把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了中學(xué)生，大學(xué)生-亞洲亞洲“四小龍四小龍”的騰飛原因的騰飛原因 跨國(guó)公司的人才爭(zhēng)奪跨國(guó)公司的人才爭(zhēng)奪-比爾比爾.蓋次的名言：留下關(guān)鍵員工又一個(gè)微軟將產(chǎn)生。蓋次的名言：留下關(guān)鍵員工又一個(gè)微軟將產(chǎn)生。 各種體制企業(yè)改革：誰(shuí)擁有人才誰(shuí)就擁有未來(lái)。各種體制企業(yè)改革：誰(shuí)擁有人才誰(shuí)就擁有未來(lái)。-企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，一是爭(zhēng)奪顧客，二是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)

3、底是兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，一是爭(zhēng)奪顧客，二是爭(zhēng)奪有價(jià)值的員工。爭(zhēng)奪有價(jià)值的員工。第四頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 2022年6月2日星期四人力資源能力建設(shè)5第五頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資本人力資本（Human Capital）n人們以某種代價(jià)獲得并能在勞動(dòng)力市場(chǎng)上具有一人們以某種代價(jià)獲得并能在勞動(dòng)力市場(chǎng)上具有一種價(jià)格的能力或技能。種價(jià)格的能力或技能。n對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)性投資所形成的可以帶來(lái)財(cái)富對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)性投資所形成的可以帶來(lái)財(cái)富增殖的資本形式。增殖的資本形式。n人力資本指凝聚在勞動(dòng)者身上的知識(shí)、技能及其表現(xiàn)人力資本指凝聚在勞動(dòng)者身上的知識(shí)、技能及其表現(xiàn)

4、出來(lái)的能力。出來(lái)的能力。n物質(zhì)資本、貨幣資本、人力資本，哪個(gè)更重要，投物質(zhì)資本、貨幣資本、人力資本，哪個(gè)更重要，投資回報(bào)最高？資回報(bào)最高？人力資本理論人力資本理論第六頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn)n有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源；有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源；n人力資本投資的效益大于物力資本投資的效益；人力資本投資的效益大于物力資本投資的效益；n教育投資是人力資本投資的主要部分；教育投資是人力資本投資的主要部分；n人力資本的理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的重大問題等人力資本的理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的重大問題等人力資本理論人力資本理論第七頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsin

5、ghua-， 了解自己了解自己-人人n生理人生理人：遵循生命規(guī)律n社會(huì)人社會(huì)人：群居性、分層次、網(wǎng)絡(luò)n思想人思想人：約束人的是什么？給思想給東西 宗教 偉大的營(yíng)銷家n多角色人多角色人：教師、父親、丈夫、兒子、朋友、會(huì)員。n有限理性人有限理性人：好杯壞杯（事）的實(shí)驗(yàn)第八頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人性n人性善還是惡？信用體系 法律體系n 社會(huì)性+自私性 “非人性” “獸行” 雷鋒 59歲現(xiàn)象 資本主義的社會(huì)性n管理理論發(fā)展的一條主線：經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、自我實(shí)現(xiàn)人、復(fù)雜人第九頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 當(dāng)人力資源管理上升為企業(yè)戰(zhàn)略當(dāng)人力資源管理上升為企業(yè)戰(zhàn)略n 人力資

6、源管理成為企業(yè)戰(zhàn)略體系的重要組成部分n 人力資源管理本身也是一個(gè)完整的戰(zhàn)略體系n 人力資源管理部門直接參與企業(yè)的戰(zhàn)略決策制定過程（）第十頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)想集團(tuán) 無(wú)市場(chǎng)不賺錢的事不干無(wú)市場(chǎng)不賺錢的事不干 能賺錢但無(wú)力投資的事不干能賺錢但無(wú)力投資的事不干 能賺錢也投得起資但沒有人會(huì)做的事也不能賺錢也投得起資但沒有人會(huì)做的事也不干干 能賺錢能投資也有人會(huì)做的事，無(wú)論如何能賺錢能投資也有人會(huì)做的事，無(wú)論如何都要干都要干第十一頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 2022年6月2日星期四人力資源能力建設(shè)12人力資源管理的兩大核心任務(wù)人力資源管理的兩大核心任務(wù)n

7、企業(yè)必須解決人力資源素質(zhì)及其如何被更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用起來(lái)兩大問題。前者與崗位設(shè)定、崗位職責(zé)、招聘技巧、薪酬設(shè)計(jì)、員工培訓(xùn)等體制性問題有關(guān)，而后者則與激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、管理模式、企業(yè)文化等戰(zhàn)略性問題有關(guān)。 n在其它條件成熟而缺少相應(yīng)的人力資源時(shí)，企業(yè)根本不能正常運(yùn)行起來(lái)；反之則企業(yè)就已成功了一半。n切記：優(yōu)秀員工是挑選來(lái)的，而不是培訓(xùn)出來(lái)的。第十二頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 2022年6月2日星期四人力資源能力建設(shè)13第十三頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 案例：怎樣讓杯子不漏水n 教授收了四個(gè)學(xué)生，他們分別來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯和日本。開學(xué)第一天，教授讓他們解決一個(gè)問題：桌上有一

8、只燒杯，杯內(nèi)盛有水，比水面低一點(diǎn)的杯壁上有一個(gè)小孔，水從孔里不斷涌出?，F(xiàn)在要解決的問題是迅速采取辦法制止杯中的水向外流。教授給四位學(xué)生一天的思考時(shí)間，第二天要把各自的辦法演示一遍。n 第二天，教室里坐了許多觀眾。教授請(qǐng)他們上臺(tái)演示。中國(guó)人和日本人比較謙讓，不肯第一個(gè)上臺(tái)。美國(guó)人根本就沒有第一個(gè)上臺(tái)的意思。最后俄羅斯人第一個(gè)上臺(tái)演示。第十四頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 案例：怎樣讓杯子不漏水n 俄羅斯人搬來(lái)一只笨重的箱子，從里面取出一套設(shè)備。他手握一支鋼筆一樣的東西，拖著一條管線走到了燒杯旁，只見他一按鋼筆上的開關(guān)，設(shè)備發(fā)出了“嗡嗡”的響聲，接著他用鋼筆對(duì)準(zhǔn)玻璃杯上正涌水的小洞一點(diǎn)

9、，便把燒杯上的小孔堵起來(lái)。如果不仔細(xì)看的話將不會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)小孔曾在燒杯上存在過。人們佩服俄羅斯人總有自己的一套辦法。n 第二個(gè)上臺(tái)的是中國(guó)人。他把一小片紙沿杯內(nèi)壁貼到了小孔處。由于水的壓力作用使紙與杯壁緊密貼合，小孔不再往外流水。人們佩服中國(guó)人具有自己獨(dú)特的思維。n 第三個(gè)上臺(tái)的是日本人，他在燒杯有小孔的那邊墊了幾枚硬幣，由于杯子傾斜，小孔高出水面，不再泄漏。人們嘆服日本人就是聰明。 第十五頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 案例：怎樣讓杯子不漏水n 最后上臺(tái)的是美國(guó)人。他上臺(tái)前向前三位同學(xué)詢問：“誰(shuí)愿把您的方案轉(zhuǎn)讓給我？”俄羅斯人閉口不答。中國(guó)人看不慣美國(guó)人的這種“金錢萬(wàn)能”思想。只有

10、日本人微笑著和他搭話。不久，美國(guó)人和日本人做成了交易。日本人把昨夜打印好的材料給了美國(guó)人，材料上詳細(xì)說明了水面到小孔的距離與墊幾枚硬幣的關(guān)系，同時(shí)還給出了燒杯的直徑、水位高度與燒杯可傾斜的最大角度的計(jì)算公式。美國(guó)人上臺(tái)把日本人的辦法重復(fù)一遍。這次觀眾沒有鼓掌，卻有人在喊：“那是日本人的辦法?！泵绹?guó)人聳聳肩膀微笑著說：“這是日本人的辦法。我的辦法是根據(jù)自己的需要投資引進(jìn)別人開發(fā)的技術(shù)。在我們美國(guó)使用的先進(jìn)武器中間少不了日本人的電子集成塊！”此時(shí)全場(chǎng)第四次響起了掌聲。第十六頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 2022-6-217對(duì)對(duì)“怎樣讓杯子不漏水怎樣讓杯子不漏水”的反思的反思 在他們四

11、人中，誰(shuí)的能力更高？ 我們?cè)撊绾味x自己的能力域？ 怎樣實(shí)現(xiàn)人力資源整體能力最優(yōu)？ 如何使自己的能力最大化、最優(yōu)化？ 如何巧妙地借力？能力能力= =自己具備的能力自己具備的能力+ +可以借用的外力可以借用的外力無(wú)任何能力可用無(wú)任何能力可用失明失明僅用自己的能力僅用自己的能力聰明聰明僅用他人能力僅用他人能力精明精明兼用彼此能力兼用彼此能力高明高明第十七頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 能力薈萃能力薈萃 掌握知識(shí)的能力 提高技能的能力 改進(jìn)態(tài)度的能力自我推介的能力 借用外力的能力第十八頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 管理案例：該用誰(shuí)？n 某集團(tuán)公司目前有一副總裁的職位空缺，欲

12、從集團(tuán)公司的9個(gè)分廠廠長(zhǎng)中選拔一人添補(bǔ)。其中一分廠的A廠長(zhǎng)呼聲最高。A廠長(zhǎng)工作勤懇，幾乎總是第一個(gè)上班最后一個(gè)離廠，細(xì)心過問廠內(nèi)的大小事情，對(duì)待下屬員工也總是和藹可親，并且這位技術(shù)出身的廠長(zhǎng)還通過親自帶領(lǐng)實(shí)施技術(shù)改造而使企業(yè)效益一直保持在各分廠的中上水平。但經(jīng)過集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的研究最終選定的是二分廠的B廠長(zhǎng)。結(jié)果一公布，便有反對(duì)意見反饋上來(lái)。反對(duì)的理由大致有三方面： 一是認(rèn)為B廠長(zhǎng)不務(wù)正業(yè)，不關(guān)心本職工作，而是熱衷于“拉關(guān)系”；二是盡管二分廠的效益一直名列前茅，但這與B廠長(zhǎng)的特殊背景有關(guān)，并非其本人的能力所致；三是二分廠的大部分工作是由B廠長(zhǎng)委派下屬完成的，效益是下屬創(chuàng)造的，因此功勞不能記在B廠長(zhǎng)身

13、上。第十九頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 個(gè)人資本vs社會(huì)資本第二十頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源核心層能力 學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)會(huì)遺忘）學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)會(huì)遺忘）善學(xué)習(xí)者能出神入化，點(diǎn)石成金善學(xué)習(xí)者能出神入化，點(diǎn)石成金 社會(huì)化能力社會(huì)化能力善社會(huì)化者能左右逢源，借梯上樹善社會(huì)化者能左右逢源，借梯上樹 第二十一頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源深層能力 突破自我能力，將自我全方位向外延突破自我能力，將自我全方位向外延長(zhǎng)，萬(wàn)事萬(wàn)物皆備于我，服務(wù)于我。善長(zhǎng)，萬(wàn)事萬(wàn)物皆備于我，服務(wù)于我。善于發(fā)現(xiàn)和利用一切外部資源來(lái)放大自我于發(fā)現(xiàn)和利用一切外部資源來(lái)放大自

14、我。 士別三日，必當(dāng)讓人刮目相看士別三日，必當(dāng)讓人刮目相看 否則人來(lái)世上一輩子，無(wú)異于只活了一天否則人來(lái)世上一輩子，無(wú)異于只活了一天（僅有量的延伸而無(wú)質(zhì)的提高）（僅有量的延伸而無(wú)質(zhì)的提高）第二十二頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源中間層能力 模仿能力模仿能力接受能力接受能力 操作能力操作能力外化能力外化能力 創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力超越能力超越能力 基本技能基本技能謀生能力謀生能力 關(guān)鍵技能關(guān)鍵技能升職能力升職能力第二十三頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源外表層能力 工作技能工作技能人力資源能力的突出標(biāo)志人力資源能力的突出標(biāo)志 生活技能生活技能人力資源擴(kuò)大化與豐富化

15、人力資源擴(kuò)大化與豐富化 自控能力自控能力人格品質(zhì)完善和身心健康人格品質(zhì)完善和身心健康第二十四頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源擴(kuò)展層能力 表達(dá)能力表達(dá)能力得到廣泛理解和認(rèn)同得到廣泛理解和認(rèn)同 表現(xiàn)能力表現(xiàn)能力獲取更多成就和效益獲取更多成就和效益 人格魅力人格魅力贏得普遍尊敬和仰慕贏得普遍尊敬和仰慕 核心層能力和深層能力強(qiáng)而外層能力和擴(kuò)展層能力弱的核心層能力和深層能力強(qiáng)而外層能力和擴(kuò)展層能力弱的人：大智若愚或曰深藏不露？人：大智若愚或曰深藏不露？ 反之，則為鬼機(jī)靈、小聰明，頂不濟(jì)會(huì)搏來(lái)一個(gè)表面光反之，則為鬼機(jī)靈、小聰明，頂不濟(jì)會(huì)搏來(lái)一個(gè)表面光的雅號(hào)的雅號(hào) 古今中外：古今中外：會(huì)

16、做的不如會(huì)說的會(huì)做的不如會(huì)說的，秀外比慧中重要。秀外比慧中重要。第二十五頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 每個(gè)人的能力都是實(shí)體能力與虛擬能力的統(tǒng)一 實(shí)體能力為自己所實(shí)際具備的才能、技能之總和 虛擬能力則為一種見識(shí)、一種人際關(guān)系運(yùn)用技巧，也就是一種可以為我所用的、存在于他人甚至是對(duì)手、敵人身上的才能、技能之總和 （周瑜借刀殺人，諸葛亮草船借箭）第二十六頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 荀子談人的能力構(gòu)成荀子談人的能力構(gòu)成口能言之，身能行之，國(guó)寶也；口不能言，身能行之，國(guó)器也；口能言之，身不能行，國(guó)用也；口言善，身行惡，國(guó)妖也。治國(guó)者敬其寶，愛其器，任其用，除其妖。 第二十七頁(yè)

17、，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 能力建設(shè)：如何授人以漁能力建設(shè)：如何授人以漁 能力建設(shè)是一個(gè)學(xué)習(xí)與模仿的長(zhǎng)久過程 那么，應(yīng)如何確定模仿對(duì)象：是業(yè)內(nèi)第一高手，還是比自己略高的對(duì)象？ 能力提高的基本途徑：學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。 要么不學(xué)，要學(xué)就學(xué)最好的；還是學(xué)最容易的、最接近的？第二十八頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 2022-6-229人力資源能力建設(shè)投資人力資源能力建設(shè)投資年青員工與年長(zhǎng)員工的能力建設(shè)投資比較年青員工與年長(zhǎng)員工的能力建設(shè)投資比較意愿投資成本投資期直接成效最終成效年年青青者者積極主動(dòng)積極主動(dòng)樂于接受樂于接受直接成本高直接成本高機(jī)會(huì)成本低機(jī)會(huì)成本低長(zhǎng)長(zhǎng)迅速迅速明顯明顯時(shí)

18、差大時(shí)差大不突出不突出年年長(zhǎng)長(zhǎng)者者消極被動(dòng)消極被動(dòng)容易抵觸容易抵觸直接成本低直接成本低機(jī)會(huì)成本高機(jī)會(huì)成本高短短緩慢緩慢模糊模糊時(shí)差小時(shí)差小較突出較突出員工內(nèi)容第二十九頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 不同層次人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)異同不同層次人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)異同 三個(gè)層次，兩個(gè)趨向三個(gè)層次，兩個(gè)趨向三三個(gè)個(gè)層層次次兩個(gè)趨向兩個(gè)趨向 員工的層次員工的層次 越高，知識(shí)越越高，知識(shí)越 豐富，知識(shí)結(jié)豐富，知識(shí)結(jié) 構(gòu)越趨于完善構(gòu)越趨于完善初級(jí)初級(jí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)技能較高技能較高技能+相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)全面綜合技能全面綜合技能+系統(tǒng)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)第三十頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsingh

19、ua-， 技術(shù)能力技術(shù)能力人事能力人事能力判斷能力判斷能力備備 注注高層領(lǐng)導(dǎo)高層領(lǐng)導(dǎo)中層干部中層干部代表含義：代表含義：很重要很重要較重要較重要次重要次重要 不重要不重要基層管理者基層管理者一線操作者一線操作者 各層次人員必要技能分析各層次人員必要技能分析從上表中你看出什么樣的規(guī)律來(lái)？從上表中你看出什么樣的規(guī)律來(lái)？第三十一頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 千金易得一將難尋千金易得一將難尋能力的貧困是最大的貧困能力的貧困是最大的貧困也一定是最致命的貧困也一定是最致命的貧困人力資源管理的最痛人力資源管理的最痛第三十二頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 第三十三頁(yè)，共46頁(yè)。www

20、.tsinghua-， 職務(wù)分析人力資源規(guī)劃招聘與選拔培訓(xùn)與發(fā)展激勵(lì)與薪酬人力資源管理的基本職能績(jī)效管理第三十四頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源管理的主要內(nèi)容人力資源管理的主要內(nèi)容第三十五頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， HRM的基本活動(dòng)的基本活動(dòng)第三十六頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的手段工作分析與設(shè)計(jì)工作分析與設(shè)計(jì)員工招聘與選拔員工招聘與選拔員工的培訓(xùn)與開員工的培訓(xùn)與開發(fā)規(guī)劃發(fā)規(guī)劃薪酬管理薪酬管理績(jī)效管理績(jī)效管理員工關(guān)系員工關(guān)系公公司司績(jī)績(jī)效效戰(zhàn)略性人力資源管理戰(zhàn)略性人力資源管理人力資源管理活動(dòng)人力資源管理活動(dòng)人力資源規(guī)劃人力資源規(guī)劃

21、 第三十七頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源管理的一種新框架人本主義的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格聯(lián)邦模式的管理結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)合作的公司文化 精兵強(qiáng)將精兵強(qiáng)將 以一當(dāng)十以一當(dāng)十 眾志成城眾志成城 結(jié)構(gòu)扁平結(jié)構(gòu)扁平 管理有限管理有限 創(chuàng)造無(wú)限創(chuàng)造無(wú)限第三十八頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 企業(yè)用人機(jī)制的新變化n員工雇用彈性化n與其他機(jī)構(gòu)建立人才戰(zhàn)略聯(lián)盟n 人力資源管理工作外包n廣泛實(shí)行職業(yè)經(jīng)理人制度第三十九頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 人力資源品質(zhì)的新變化n從“單證”型到“多證”型n從個(gè)人能手型到團(tuán)隊(duì)合作型n 從經(jīng)驗(yàn)型員工到學(xué)習(xí)型員工n從忠誠(chéng)企業(yè)型到忠誠(chéng)事業(yè)型第四十頁(yè)，共46頁(yè)

22、。www.tsinghua-， 人力資源開發(fā)的新趨勢(shì)n持久放水養(yǎng)魚，不輕易“炒魷魚”n采用靈活多樣而又個(gè)性化的激勵(lì)和薪酬管理模式n注重對(duì)員工健康人格的培養(yǎng)n 成就激勵(lì)：“雁群型”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第四十一頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 2022-6-242二十一世紀(jì)的員工終身學(xué)習(xí)二十一世紀(jì)的員工終身學(xué)習(xí)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)：前事不忘后事之師前事不忘后事之師在試錯(cuò)中學(xué)習(xí)在試錯(cuò)中學(xué)習(xí): 吃一塹爾后長(zhǎng)一智吃一塹爾后長(zhǎng)一智在交往中學(xué)習(xí)在交往中學(xué)習(xí)：三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)熢陂_放中學(xué)習(xí)在開放中學(xué)習(xí)：他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉第四十二頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， HRM的

23、趨勢(shì) -組織與員工建立長(zhǎng)期合作關(guān)系；組織與員工建立長(zhǎng)期合作關(guān)系； -從組織視角到員工視角的轉(zhuǎn)變；從組織視角到員工視角的轉(zhuǎn)變； -通用性與專業(yè)性的培訓(xùn)與發(fā)展并重；通用性與專業(yè)性的培訓(xùn)與發(fā)展并重； -使收入貢獻(xiàn)曲線進(jìn)一步陡峭；使收入貢獻(xiàn)曲線進(jìn)一步陡峭； -勞動(dòng)與資本共享剩余，股票激勵(lì)；勞動(dòng)與資本共享剩余，股票激勵(lì)； -進(jìn)一步提高與員工的工作生活質(zhì)量；進(jìn)一步提高與員工的工作生活質(zhì)量； -培養(yǎng)適應(yīng)潮流的組織管理文化。培養(yǎng)適應(yīng)潮流的組織管理文化。第四十三頁(yè)，共46頁(yè)。www.tsinghua-， 博商管理科學(xué)研究院簡(jiǎn)介博商管理科學(xué)研究院簡(jiǎn)介博商管理科學(xué)研究院(Bosum Institute of Management Science)成立于2006年，是我國(guó)專門從事管理科學(xué)研究、理論轉(zhuǎn)化及咨詢輔導(dǎo)的綜合性研發(fā)教育機(jī)構(gòu)。研究院整合國(guó)內(nèi)外一流院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才資