2021年教育體育農(nóng)村特崗教師計劃實施七年來的現(xiàn)狀及對策

1、2021年教育體育農(nóng)村特崗教師計劃實施七年來的現(xiàn)狀及對策教育體育農(nóng)村特崗教師計劃實施七年來的現(xiàn)狀及對策“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”，是創(chuàng)新教師補充機制，吸引優(yōu)秀人才從事農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的重要改革；也是擴大高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，促進(jìn)青年人才健康成長的有效途徑；更是提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有力舉措。所謂特崗教師是由教育部、財政部、人力資源與社會保障部、中編辦共同組織實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，在不改變教師管理事權(quán)的前提下，在現(xiàn)有教師編制內(nèi)設(shè)立特別崗位，采取中央推動、省級統(tǒng)籌、公開招募的辦法，吸收優(yōu)秀高校畢業(yè)生擔(dān)任特崗教師，聘期為_年，所需資金由中央和地方

2、共同負(fù)擔(dān)，以中央為主。年以來，_區(qū)為加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)_地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，實施了農(nóng)村特崗教師計劃。此計劃今后將繼續(xù)在我區(qū)實施。一、主要做法_位于素有“塞上江南”之稱的_平原北部，是山水園林新型工業(yè)城市_市的核心區(qū)?，F(xiàn)轄_個自治區(qū)級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和_個街道辦事處，總面積平方公里，總?cè)丝赺._萬人。共有中小學(xué)校_所，在校學(xué)生人，在編中小學(xué)教職工人。其中位于星海湖畔的_地區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有在職在編教師（特崗教師不計）_人，小學(xué)_所，中學(xué)_所，共計在校學(xué)生名。周邊有_所中小學(xué)，在校學(xué)生人，在編教師_名。農(nóng)村及周邊學(xué)校師資力量相對薄弱，教育事業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落實后于_城區(qū)。年開始招募特崗教師至今六年共招募

3、特崗教師_人。在上級主管部門的具體指導(dǎo)下，_區(qū)認(rèn)真貫徹落實有關(guān)特崗教師計劃的文件精神，在工作中始終做到“四個到位”：一是加強領(lǐng)導(dǎo)，組織到位。高度統(tǒng)一思想，積極爭取區(qū)委、區(qū)政府的重視和支持，把這項工作作為事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的一件大事來抓，成立了特崗教師計劃招募工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)教育局牽頭，區(qū)財政、區(qū)人社、區(qū)編辦等部門密切配合，認(rèn)真履職。二是創(chuàng)新形式，宣傳到位。做好宣傳動員工作，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生應(yīng)聘是做好“特崗計劃”實施工作的有效手段。為不斷擴大特崗教師的影響力，逐步提高公眾的關(guān)注度和知曉率，努力嘗試新的宣傳方式，采取一般宣傳與重點動員相結(jié)合的方式，將特崗教師招聘工作與引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)

4、結(jié)合起來。區(qū)人才交流服務(wù)中心更是抓住學(xué)生檔案托管的契機，超前考慮，主動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，鼓勵和動員符合條件的優(yōu)秀畢業(yè)生參與招聘。三是規(guī)范操作，把關(guān)到位。特崗教師的招聘質(zhì)量是做好“特崗計劃”實施工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于報名、筆試均由自治區(qū)統(tǒng)一組織，因此在具體實施過程中，始終嚴(yán)格把好體檢、面試和考察關(guān)，堅持“公正、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，主動邀請區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)紀(jì)委全程參與，自覺接受社會各界的監(jiān)督。四是以人為本，服務(wù)到位。真誠關(guān)心特崗教師的健康成長是做好“特崗計劃”實施工作的根本方法。首先是在思想上注重引導(dǎo)。有針對性地加強師德教育和職業(yè)道德教育，多給一些信任和鼓勵，使他們樹立正確的價值觀和人生觀，堅定

5、理想信念；其次是在工作上注重幫扶。嚴(yán)密組織實施崗前培訓(xùn)計劃，堅持先培訓(xùn)后上崗，每一批特崗教師都扎實參與了為期_天的崗前培訓(xùn)，幫助他們盡快實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)變：第一在教學(xué)中，由學(xué)科帶頭人和骨干教師每人結(jié)對_名特崗教師，實行導(dǎo)師式“一對一”指導(dǎo)，廣泛開展教學(xué)經(jīng)驗交流和互動式聽課活動，在業(yè)務(wù)上多一些指導(dǎo)和幫助，使他們能夠早日勝任教育教學(xué)工作，完成好各項工作任務(wù)；第二是在生活上注重關(guān)心。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策，認(rèn)真落實各項福利待遇，按時發(fā)放工資，想盡一切辦法為他們創(chuàng)造必要的工作生活條件，解決一些實際問題和困難；第三是在管理上注重服務(wù)。積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新機制，實行規(guī)范管理，制定了_區(qū)特崗教師管理工作實施方案，并簽訂

6、了聘用合同，將特崗教師納入正式教師日常管理范圍，在年度考核、職稱評聘、評先評優(yōu)上和其他教師同等對待。此外還注重搞好跟蹤服務(wù)，加強特崗教師業(yè)務(wù)成長檔案的建設(shè)和管理。二、取得的成效（一）補充了大批高素質(zhì)農(nóng)村教師?！疤貚徲媱潯庇行Ь徑饬薩農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，為進(jìn)一步鞏固“兩基”成果、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了師資保障。（二）增強了農(nóng)村教育的生機活力。特崗教師年齡都在_歲以下，極大地改善了農(nóng)村中小學(xué)教師年齡老化的狀況，為很多農(nóng)村學(xué)校及時輸送了新鮮血液。特別是集中補充了英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師，緩解了農(nóng)村學(xué)校因缺乏專業(yè)教師，無法開足開齊規(guī)定課程的矛盾。（三）創(chuàng)新了教師

7、補充機制?！疤貚徲媱潯苯鉀Q了_地區(qū)受財力影響有編難補的困難，打破了我區(qū)長期不補充新教師的局面。采取自治區(qū)統(tǒng)籌、公開招聘的辦法嚴(yán)格用人標(biāo)準(zhǔn)和程序，從源頭上保證了教師隊伍整體素質(zhì)。（四）發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。自年“特崗計劃”實施工作在我區(qū)開展以來，區(qū)教育局經(jīng)過精心組織、周密部署、嚴(yán)格實施、規(guī)范管理，把好了“入口關(guān)”、“培訓(xùn)關(guān)”，形成了從區(qū)政府、區(qū)教育局到設(shè)崗學(xué)校，從教育干部到一線教師全面關(guān)心照顧特崗教師的良好局面。三、存在的主要問題七年來，由于工作目標(biāo)明確、工作方法得當(dāng)，_名特崗教師積極投身教育天地很多原本無法開的音樂、體育、美術(shù)、英語等課程都開了起來。他們工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，任勞任怨，以優(yōu)異的工作業(yè)績贏

8、得了地區(qū)和周邊學(xué)校群眾、社會的認(rèn)可總之，從全區(qū)的特崗教師隊伍現(xiàn)狀來看，主流是好的，成績有目共睹。但也客觀存在著一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：、部分特崗教師思想認(rèn)識不高。特崗教師雖然思想活躍，創(chuàng)新意識強，熱情高，但也有不成熟的一面，尤其是受外界大環(huán)境的影響，面對物欲橫流的現(xiàn)實社會，部分特崗教師極易產(chǎn)生不良心態(tài)，思想的困惑導(dǎo)致了他們對教師職業(yè)的倦怠在政治上缺乏熱情，業(yè)務(wù)上不求上進(jìn)，經(jīng)濟上講究實惠，始終把特崗教師這份工作當(dāng)成跳板，有的甚至出現(xiàn)了棄教改行等讓人難以接受的現(xiàn)象，到目前止，我區(qū)先后有_名特崗教師在中途離開了教學(xué)崗位。_、招聘人數(shù)過少，供需矛盾仍然突出。盡管七年來，共招募了_名特崗教師，但由于

9、_地區(qū)和周邊_所學(xué)校地廣人稀，中小學(xué)分布散，按此平均計算，分到每個學(xué)校的特崗教師還不足_人（截止今年_月年已退休教師_人，按教育廳提前退休的政策，_月底還有_名符合政策的教師已報名申請退休）。針對我區(qū)的實際情況而言，招聘人數(shù)顯得過少，供需矛盾仍然較突出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。、硬件設(shè)施滯后，降低了工作的影響力。近年來，隨著國家對教育事業(yè)的高度重視，財政投入不斷加大，使農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和辦公條件有了明顯改善。但專業(yè)教師所需的硬件設(shè)施還是相對滯后，特崗教師年輕、有知識、有活力、有想法，他們想把自己的全部所學(xué)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶進(jìn)農(nóng)村，但在現(xiàn)實工作中很多農(nóng)村中小學(xué)校還沒有鋼琴、實

10、驗室、舞蹈室等最基本的教學(xué)設(shè)備。面對這樣的教學(xué)環(huán)境，往往會讓人產(chǎn)生英雄無用武之地的感覺，影響了特崗教師的工作積極性和主動性，在一定程度上降低了特崗計劃的影響力。_、工作機制有待完善。對于特崗教師，_區(qū)教育體育局嚴(yán)格執(zhí)行政策，在思想上穩(wěn)住陣腳，在生活上噓寒問暖，盡最大力量解決他們在生活、學(xué)習(xí)和工作方面遇到的困難和問題，使他們能夠安心工作。但_地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，外來人口較多，且財力十分有限，除認(rèn)真落實上級規(guī)定的各項待遇外，相關(guān)的激勵政策不多，工作管理機制還不完善，特別是在落實特崗教師住房、福利待遇、相關(guān)社會保障等方面的長效機制還不健全。四、建議與對策（均需要市一級層面解決）、提高認(rèn)識，抓好落實。特

11、崗計劃是新生事物，要從以人為本的高度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，以強烈的政治責(zé)任感和使命感，積極投身于這項計劃的實施中。要進(jìn)一步明確政府和教育、財政、人社、編辦等部門的具體職責(zé)，細(xì)化工作目標(biāo)，積極搞好協(xié)調(diào)溝通，確保特崗計劃穩(wěn)妥推進(jìn)。、加強宣傳，樹立典型。國家實施特崗計劃已經(jīng)有年了，但許多人對特崗計劃、特崗教師的相關(guān)政策還不熟悉、不了解。因此要大力宣傳特崗計劃，讓特崗計劃的政策精神深入人心、家喻戶曉。區(qū)教育部門每年應(yīng)定期評選和表彰一批優(yōu)秀的特崗教師，并對他們的優(yōu)秀事跡借助電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行宣傳報道。通過樹立典型，表彰先進(jìn)，提高特崗教師的社會地位、工作地位，讓全社會都來關(guān)注特崗教師

12、、關(guān)心特崗教師、尊重特崗教師。要把特崗計劃的實施與促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)合起來，使更多的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生都積極參與特崗教師的工作，讓現(xiàn)有的特崗教師都愿意留下來，更好地服務(wù)于農(nóng)村的教育事業(yè)。_教育廳新近開展的針對特崗教師的征文我的特崗故事就很值得借鑒。_、加大投入，強化基礎(chǔ)。硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。要把加強農(nóng)村學(xué)校硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺上重要議事日程結(jié)合_區(qū)實際情況，制定好規(guī)劃，抓好落實。要以農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機，逐年加大財政投入比例，以“學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化”為目標(biāo)，切實改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，為廣大特崗教師打造一個溫馨舒適、充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)環(huán)境，使他們安心從教、樂于從教、教有所獲。、完善機制，添加活力。特崗計劃是個系統(tǒng)工程，涉及方方面面，每個環(huán)節(jié)都有大量的工作要做。因此，在具體實施過程中，各主管部門要及時總結(jié)各地