八年級(jí)期末英語(yǔ)試卷分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)期末英語(yǔ)試卷分析報(bào)告（2013 -2014）第一學(xué)期杜存玲八年級(jí)期終試卷考查的內(nèi)容為本學(xué)期Unit1Unit10,總分為120分，針對(duì)本校的學(xué)生實(shí)際水平，試卷難度稍大了些?？傮w來(lái)說(shuō)，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較全面，各類題型均有涉及，還涵蓋了常用短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，考查的內(nèi)容不超標(biāo)?；A(chǔ)題占較大比例，難、易題過(guò)渡自然，有較好的區(qū)分度。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。試卷側(cè)重在一定的語(yǔ)境中考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)、習(xí)慣用法的掌握情況以及靈活運(yùn)用能力。強(qiáng)化語(yǔ)言的整體性和連貫性，突出語(yǔ)篇，選取了不同題材的語(yǔ)篇，既突出了語(yǔ)境考查，又培養(yǎng)了學(xué)生思考，分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了對(duì)閱讀能力要求的

2、遞進(jìn)。一、基本情況（一）、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率備注七一班3773.6760.00%0七二班3974.7669.44%0分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表年級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.9-8079.9-6059分以下七年級(jí)一班37012178七年級(jí)二班39011235八年級(jí)這次英語(yǔ)成績(jī)班級(jí)之間差距不大。整個(gè)年級(jí)段的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谛?nèi)也比較薄弱，高低分?jǐn)?shù)懸殊大，及格率優(yōu)良率低，不及格人數(shù)多。二、試題特點(diǎn)本試卷滿分1 20 分，其中包括聽(tīng)力部分和筆試部分兩大部分，聽(tīng)力（20分），單項(xiàng)選擇（20 分），完形填空（1 0分），閱讀理解（1 5），詞語(yǔ)運(yùn)用（10），句型轉(zhuǎn)換（10 分），閱讀表達(dá)（15 分），任務(wù)

3、型閱讀（10），補(bǔ)全對(duì)話（5分），書面表達(dá)（1 0分）試題題型整體設(shè)置全面，分值比例合理，難易適度。語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用 1.語(yǔ)法和詞匯 本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材，突出考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期語(yǔ)法句型特殊詞語(yǔ)，一些固定搭配等的用法，因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒(méi)有離開(kāi)課本內(nèi)，不難。出錯(cuò)是掌握不靈活或沒(méi)有記住用法造成的。 2.完形填空  屬于中等難度題。短文以日常生活中的問(wèn)題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、60;              3.閱讀理解  本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活，題目設(shè)計(jì)也比較靈活，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練較少。  4.詞匯運(yùn)用。 句型轉(zhuǎn)換，和用所給的詞的適當(dāng)形式填空。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)語(yǔ)法和重點(diǎn)詞匯和特殊句型的用法，中等難度。  5.任務(wù)型閱讀。本題短文比較簡(jiǎn)單，學(xué)生做得一般。 。  6.書面表達(dá)  寫作內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題談?wù)摷倨诘拇蛩?，可以說(shuō)應(yīng)該是人人都有話可

5、說(shuō)。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及恰當(dāng)營(yíng)運(yùn)正確的語(yǔ)法及合適的詞或短語(yǔ)有點(diǎn)難度。三、學(xué)生答題情況分析試卷整體難度適中，本套試題對(duì)學(xué)生分析能力要求較高。聽(tīng)力和完形得分率較低,反映出學(xué)生對(duì)輸入信息的反應(yīng)和處理能力較差。聽(tīng)力題，本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對(duì)話到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性，難度系數(shù)較大的是10題和18,19題，普遍得分較低，一是沒(méi)聽(tīng)懂二是單詞不會(huì)寫，可見(jiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。單項(xiàng)選擇， 單選題難度偏小，得分率比較高。從各大題看，單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言情境，覆蓋了八年級(jí)的重要知識(shí)點(diǎn)，本項(xiàng)失分較多的題目分別為：if引導(dǎo)句中時(shí)態(tài)的搭配，如24題，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用

6、法掌握不熟練，或者沒(méi)有記住這個(gè)用法造成的如26題，還有一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練需要加強(qiáng)，失分說(shuō)明學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力還比較差。完形填空，完形考查要點(diǎn)主要是主題理解、邏輯關(guān)系和故事情節(jié)的流暢性，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)選出最佳選項(xiàng)，是綜合性能力比較強(qiáng)的題型，也是學(xué)生難得高分的題型。本題能充分反映出考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。失分較多的是試題42 ，49，。學(xué)生在做完形 填空時(shí)存在以下不足：不能主動(dòng)結(jié)合上下文來(lái)獲取正確信息；在解題的過(guò)程中會(huì)脫離文章內(nèi)容，喜歡按照自己的思路來(lái)選擇答案；語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足；對(duì)文章長(zhǎng)句難句不會(huì)分析。閱讀理解，題材廣泛，涉經(jīng)過(guò)八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)

7、，學(xué)生的閱讀解題能力取得了明顯的進(jìn)步，但是閱讀理解一些選項(xiàng)的設(shè)置非常細(xì)心，學(xué)生如果稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，閱讀理解也充分反映出八年級(jí)學(xué)生在問(wèn)題的分析和做題的細(xì)致程度方面仍然有待提高。詞匯應(yīng)用。此題學(xué)生完成的較差，失分較多的是76 題，surprise 學(xué)生分不清詞性，77、語(yǔ)法不清楚。補(bǔ)全對(duì)話，熟悉課本內(nèi)容，及上下文內(nèi)容判斷答題，總體失分不多，書面表達(dá)，本句型轉(zhuǎn)換也是失分較多的一個(gè)題，錯(cuò)誤較多的是74題，說(shuō)明學(xué)生反義疑問(wèn)句還不清楚。本次作文要求學(xué)生寫出寒假的打算的變化。用一般將來(lái)時(shí)時(shí)態(tài)來(lái)寫但從卷面上反映的情況來(lái)看，書面表達(dá)中存在以下問(wèn)題：1.審題不清，內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)也不全面。2.句與句之間的銜接不

8、連貫，連接詞的使用存在問(wèn)題。 3.詞匯量較為貧乏，表達(dá)不完整，句子不流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤多。4.有些學(xué)生書寫不規(guī)范、整潔，基本功較差。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。沒(méi)有足夠的詞匯量，基本的語(yǔ)法體系框架欠缺，2.閱讀理解能力較差，得分率不高。做閱讀理解題缺乏耐心、細(xì)心和一些有效的閱讀解題技巧。3.書面表達(dá)語(yǔ)法錯(cuò)誤多，審題不仔細(xì)，習(xí)慣用漢語(yǔ)思維方式等等。4.學(xué)生缺乏掌握有效的解題策略和應(yīng)試策略。5.學(xué)生課堂聽(tīng)課效率不高，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)缺乏6.學(xué)生懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、建議及措施今后的教學(xué)中要更好地把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)。因此教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要

9、在注重語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。1.首先要打好基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓落實(shí)，注重詞匯、語(yǔ)法和句型的有效教學(xué)。注意“詞不離句，句不離文”，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。  2. 教師應(yīng)真正了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平都是有一定差異的。在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要建議他們進(jìn)行有選擇性的課外閱讀。后勁生教師應(yīng)給予更多關(guān)注，多于他們溝通，共同尋找他們學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，因人而異制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外，教學(xué)在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。聽(tīng)力的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。教師應(yīng)充分利用課本磁帶，堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。4. 在教授新知識(shí)的同時(shí)，要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法、句型等知識(shí)的系統(tǒng)建構(gòu)，要重視對(duì)學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，分析理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。5。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛