KYT活動(dòng)介紹(經(jīng)典)

1、共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1 1頁(yè)頁(yè)生產(chǎn)作業(yè)班組災(zāi)害活動(dòng)共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2 2頁(yè)頁(yè)背景背景什么是什么是KYTKYT如何做如何做注意的問題注意的問題摘摘 要要: :共共4343頁(yè)頁(yè)，第第3 3頁(yè)頁(yè) 不平安行為不平安行為 不平安狀態(tài)不平安狀態(tài) 嚇一跳嚇一跳 冒冷汗冒冷汗 未遂事故未遂事故 輕微受傷輕微受傷 輕傷輕傷 死亡死亡 重傷重傷事件事件事故事故首先，事故是怎么形成的危險(xiǎn)危險(xiǎn)但是，綜合看：事故但是，綜合看：事故事件事件危險(xiǎn)之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢危險(xiǎn)之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢一一. .背景背景單獨(dú)看一起事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系的單獨(dú)看一起事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系

2、的危險(xiǎn)危險(xiǎn)事件事件事故構(gòu)成了事故構(gòu)成了“事故鏈?zhǔn)鹿舒湥菏鹿蕰?huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于：事故會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機(jī)事件隨機(jī)事件事件，它發(fā)生于人事件，它發(fā)生于人 物軌跡意外交叉的物軌跡意外交叉的“時(shí)空時(shí)空。致害物共共4343頁(yè)頁(yè)，第第4 4頁(yè)頁(yè)不平安行為不平安行為 1000000 1000000 不平安狀態(tài)不平安狀態(tài)Heinrich統(tǒng)計(jì)了55萬起災(zāi)害事件每每330起同類事件中起同類事件中29件件1件件輕傷害輕傷害300300件件未產(chǎn)生傷害未產(chǎn)生傷害死亡、重傷害死亡、重傷

3、害海因法那么:事故三角形300：29：1共共4343頁(yè)頁(yè)，第第5 5頁(yè)頁(yè)100 -1= 0 任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個(gè)可能性有多小，如果重復(fù)去做時(shí)，事故總會(huì)在某一不管這個(gè)可能性有多小，如果重復(fù)去做時(shí)，事故總會(huì)在某一時(shí)刻發(fā)生。時(shí)刻發(fā)生。 墨菲定律 在平安生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)在平安生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會(huì)發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。會(huì)發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根

4、源。的關(guān)系的關(guān)系共共4343頁(yè)頁(yè)，第第6 6頁(yè)頁(yè)因此因此只有：控制了人的不平安行為只有：控制了人的不平安行為 物的不平安狀態(tài)物的不平安狀態(tài) 才能最終有效地減少和防范事故！才能最終有效地減少和防范事故！培養(yǎng)懂平安的人，在行為上防止傷害培養(yǎng)懂平安的人，在行為上防止傷害/ /保保證平安的設(shè)備，在物上防止傷害，是平安管證平安的設(shè)備，在物上防止傷害，是平安管理者監(jiān)督者的重要課題理者監(jiān)督者的重要課題共共4343頁(yè)頁(yè)，第第7 7頁(yè)頁(yè)危險(xiǎn)Kiken 不平安的狀態(tài)預(yù)知Yochi 預(yù)先掌握訓(xùn)練Training 訓(xùn)練有素1.1.釋義釋義全稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)生產(chǎn)特全稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)生產(chǎn)特點(diǎn)和作業(yè)全過程，以危

5、險(xiǎn)因素為對(duì)象，以作業(yè)點(diǎn)和作業(yè)全過程，以危險(xiǎn)因素為對(duì)象，以作業(yè)班組為團(tuán)隊(duì)開展的一項(xiàng)平安教育和訓(xùn)練活動(dòng)，班組為團(tuán)隊(duì)開展的一項(xiàng)平安教育和訓(xùn)練活動(dòng)，它是一種群眾性的它是一種群眾性的“自主管理自主管理活動(dòng)，目的是活動(dòng)，目的是控制作業(yè)過程中的危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防可能出現(xiàn)控制作業(yè)過程中的危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。的事故。2.2.起源起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起的和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的平安運(yùn)動(dòng)全員參加的平安運(yùn)動(dòng)，19731973年經(jīng)日本中年經(jīng)日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)推廣，形成技術(shù)方法，在央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)推廣

6、，形成技術(shù)方法，在NISSANNISSAN等眾多日本企等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運(yùn)用，被譽(yù)為業(yè)獲得了廣泛運(yùn)用，被譽(yù)為“O“O災(zāi)害災(zāi)害的支柱。的支柱。二二. .什么是什么是KYTKYT共共4343頁(yè)頁(yè)，第第8 8頁(yè)頁(yè)l活動(dòng)目的提高員工對(duì)危險(xiǎn)的感受性、對(duì)作業(yè)的注意力及解決問題的能力l活動(dòng)對(duì)象潛在的危險(xiǎn)行為或危險(xiǎn)因素l活動(dòng)單元班組或作業(yè)小組3.KYT活動(dòng)導(dǎo)向： 活動(dòng)原那么 ：“O事故災(zāi)害 “事先行動(dòng) “全員參與參與參與預(yù)防預(yù)防先行先行共共4343頁(yè)頁(yè)，第第9 9頁(yè)頁(yè)4.4.要點(diǎn)要點(diǎn)通過小集團(tuán)活動(dòng)，解決問題的四步循環(huán)：共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1010頁(yè)頁(yè)三三. .怎么做怎么做KYTKYT根底訓(xùn)練根底訓(xùn)練K

7、YTKYT定期訓(xùn)練定期訓(xùn)練作業(yè)前作業(yè)前KYKY1.實(shí)施方式：實(shí)施方式：推進(jìn)方法推進(jìn)方法:共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1111頁(yè)頁(yè)選定圖片或以工作中的某個(gè)情景，領(lǐng)導(dǎo)介紹內(nèi)容,大家分析1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險(xiǎn)因素掌握現(xiàn)狀存在什么樣的潛在危險(xiǎn)因素掌握現(xiàn)狀 哪種危險(xiǎn)是最主要的追求根本哪種危險(xiǎn)是最主要的追求根本 如果是你怎么做找出對(duì)策如果是你怎么做找出對(duì)策 我們是這樣做的設(shè)定目標(biāo)我們是這樣做的設(shè)定目標(biāo) 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 定期對(duì)行動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)！定期對(duì)行動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)！ 2.根本方法:共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1212頁(yè)頁(yè)最好結(jié)合大家熟悉的或崗位的危險(xiǎn)源為對(duì)象共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1313頁(yè)頁(yè)共

8、共4343頁(yè)頁(yè)，第第1414頁(yè)頁(yè)101918171614112021151312適用于根底訓(xùn)練和教育新員工適用于根底訓(xùn)練和教育新員工稱之為稱之為KYT根底培訓(xùn)。根底培訓(xùn)。 場(chǎng)景一場(chǎng)景一: :簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)識(shí)別共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1515頁(yè)頁(yè)v駕駛叉車的駕駛叉車的A A員工員工，由由于出庫(kù)過遲于出庫(kù)過遲, ,急于要將急于要將材料搬出材料搬出v在在路線一邊的路線一邊的B B員工員工正正作業(yè)未作業(yè)未注意注意來車來車情景二情景二: :共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1616頁(yè)頁(yè)題目題目: :叉車作業(yè)叉車作業(yè)1R: 1R: 有有什么潛在危險(xiǎn)？什么潛在危險(xiǎn)？1. 因物品堆放過高,會(huì)擋住視線造成車禍2. 因未戴平安帽,

9、會(huì)被部品砸傷3. 因車子速度快,會(huì)剎不住車而撞到人4. 因在走道上作業(yè),會(huì)被車撞到5. 因載物過高,未倒退行駛,會(huì)撞到人及物.6. 因料架未堆放好,會(huì)造成物品掉落傷人3R:3R:樹立對(duì)策樹立對(duì)策( (假設(shè)是你該怎么辦假設(shè)是你該怎么辦?)?)小小組行動(dòng)目標(biāo)組行動(dòng)目標(biāo): :裝設(shè)報(bào)警器及高度標(biāo)識(shí),好!重點(diǎn)確認(rèn)事項(xiàng)重點(diǎn)確認(rèn)事項(xiàng): :勿超高、超速,好!天天零災(zāi)害,好!4 4R R我我們們要要這這么么做做危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!v1-1 物品堆放不要超過視線 3-2 輪子劃十字線目視管理 5-1 物品超過視線時(shí),倒退行駛v3-1 車子裝設(shè)超速警報(bào)器危險(xiǎn)的關(guān)鍵危險(xiǎn)的關(guān)鍵2 2R R共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1717頁(yè)

10、頁(yè)某員工跨過了人字某員工跨過了人字梯，使用電鉆在金梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面從左屬棚架側(cè)面從左至右按照順序每至右按照順序每隔隔 30cm鉆孔鉆孔情景三情景三: :共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1818頁(yè)頁(yè)情景四情景四: :一人扛著物品從腳踏板上行走時(shí)摔落。不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)不安全行為不安全行為腳踏板太窄腳下踏板濕了腳踏板缺陷、破損扛著東西走路看不見腳下走在腳踏板邊緣直接直接原因原因滑倒滑倒踏空踏空墜墜 落落死 亡！負(fù) 傷！危險(xiǎn)因素危險(xiǎn)因素現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 果果共共4343頁(yè)頁(yè)，第第1919頁(yè)頁(yè)對(duì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)要多問幾個(gè)為什么。 舉例 人抱著東西下樓梯墜落。從樓梯邊踩空墜落從樓梯邊踩空墜落因?yàn)榭床灰娔_下的東

11、西因?yàn)榭床灰娔_下的東西雙手抱著前面的東西雙手抱著前面的東西WhyWhy為什么為什么WhyWhy為什么為什么所以才從樓梯邊墜落所以才沒看不見腳下危險(xiǎn)因素：危險(xiǎn)因素： 從樓梯邊踩空摔倒墜落從樓梯邊踩空摔倒墜落現(xiàn)象共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2020頁(yè)頁(yè)危險(xiǎn)因素的表述：共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2121頁(yè)頁(yè)同樣的事，不同的人會(huì)有不同的看法，同樣的事，不同的人會(huì)有不同的看法，KYTKYT需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能到達(dá)共同提需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能到達(dá)共同提高。高。 一定要借助團(tuán)隊(duì)的力量一定要借助團(tuán)隊(duì)的力量. .以班組或作業(yè)小組為以班組或作業(yè)小組為單元，要指定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。單元，要指定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。先要大家

12、接受。實(shí)施時(shí)，每個(gè)人要講真話，先要大家接受。實(shí)施時(shí)，每個(gè)人要講真話，要把自己多發(fā)言，不能有要把自己多發(fā)言，不能有“自己說錯(cuò)了怕別人說自己說錯(cuò)了怕別人說的想法的想法. .同一作業(yè)，識(shí)別結(jié)果不求一致，重點(diǎn)在同一作業(yè)，識(shí)別結(jié)果不求一致，重點(diǎn)在R1R1。多采用與作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫以加深員工印多采用與作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫以加深員工印象。象。不能放任部下任何一個(gè)，哪怕是微缺乏道的不能放任部下任何一個(gè)，哪怕是微缺乏道的違反事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)就當(dāng)場(chǎng)給糾正，這種態(tài)度是非常違反事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)就當(dāng)場(chǎng)給糾正，這種態(tài)度是非常必要的。必要的。3、在、在KYT開始時(shí)應(yīng)注意開始時(shí)應(yīng)注意:共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2222頁(yè)頁(yè)孕育具有展示力孕育

13、具有展示力的活動(dòng)元素，的活動(dòng)元素，培養(yǎng)出有影響力培養(yǎng)出有影響力的標(biāo)桿班組的標(biāo)桿班組 ,起示范作用起示范作用目的目的納入班組平安建設(shè)納入班組平安建設(shè)做做 法法選定1-2個(gè)安全根底(組員平安生理、心理、品德、知識(shí)與技能素質(zhì)較好的班組進(jìn)行培訓(xùn).班組成員相互學(xué)習(xí)、有互保意識(shí)作業(yè)文件的清點(diǎn);勞動(dòng)防護(hù)用品的清點(diǎn);危險(xiǎn)源的清點(diǎn);實(shí)施方案等總結(jié)經(jīng)驗(yàn);下階段準(zhǔn)備示范班組平安活動(dòng)發(fā)表會(huì)；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其它班組借鑒 重點(diǎn):現(xiàn)場(chǎng)隱患的改善;作業(yè)文件標(biāo)準(zhǔn)化;勞動(dòng)防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化;班組平安建設(shè)改善從最根底的做起，逐步深入作業(yè)崗位共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2323頁(yè)頁(yè)目的目的依靠標(biāo)準(zhǔn)化杜絕事故災(zāi)害，即：步驟

14、：步驟：已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，并按照標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施的作業(yè)已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，并按照標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施的作業(yè)已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，但未按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的作業(yè)已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，但未按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的作業(yè)尚未建立標(biāo)準(zhǔn)化，但仍在進(jìn)行的作業(yè)尚未建立標(biāo)準(zhǔn)化，但仍在進(jìn)行的作業(yè)既沒建立標(biāo)準(zhǔn)化，又沒有進(jìn)行的作業(yè)狀態(tài)既沒建立標(biāo)準(zhǔn)化，又沒有進(jìn)行的作業(yè)狀態(tài)清理清理作業(yè)作業(yè)文件文件在生產(chǎn)活動(dòng)中，必須在在生產(chǎn)活動(dòng)中，必須在4M4M人人/ /物物設(shè)備設(shè)備/ /方法中明確其標(biāo)準(zhǔn)。方法中明確其標(biāo)準(zhǔn)。不不允許做標(biāo)準(zhǔn)以外的事不不允許做標(biāo)準(zhǔn)以外的事不允許存在模糊不清的作業(yè)不允許存在模糊不清的作業(yè)這是平安的根底，非常重要！這是平安的根底，非常重要！篩選：全部作業(yè)篩選：全部

15、作業(yè)/ /未進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)未進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè) 不干不必要的作業(yè)，反響至的關(guān)責(zé)任部門不干不必要的作業(yè)，反響至的關(guān)責(zé)任部門 初次作業(yè)，著手前先進(jìn)行初次作業(yè)，著手前先進(jìn)行KYKY，決定作業(yè)步，決定作業(yè)步 驟和要點(diǎn)，力圖標(biāo)準(zhǔn)化驟和要點(diǎn)，力圖標(biāo)準(zhǔn)化 不干不該干的事；不去不該去的地方；不做不能勝任的活；共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2424頁(yè)頁(yè)推進(jìn)推進(jìn)/管理：管理：P P：將現(xiàn)有作業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化：將現(xiàn)有作業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化D D：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)決執(zhí)行：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)決執(zhí)行C C：觀察是否按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有無不完善地方：觀察是否按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有無不完善地方A A：修訂標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷完善：修訂標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷完善嚴(yán)格執(zhí)行異

16、常處理三原那么：“停停下設(shè)備“呼喊來上司“等等待指示對(duì)標(biāo)準(zhǔn)以外的對(duì)標(biāo)準(zhǔn)以外的異常出現(xiàn)時(shí)異常出現(xiàn)時(shí)此時(shí)，絕不要自己擅作主張！這樣可以防止許多事故此時(shí)，絕不要自己擅作主張！這樣可以防止許多事故共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2525頁(yè)頁(yè)根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和KY，建立以崗位為主的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，首先配備到位;教育全體作業(yè)者使用和維護(hù)勞保用品的方法;按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具。正確穿戴完整穿戴始終穿戴共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2626頁(yè)頁(yè)班組長(zhǎng)KYT培訓(xùn)通過小集團(tuán)活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在的危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個(gè)人的感受性。各班組危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、班組作業(yè)危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、員工參與率是否到達(dá)100%？ 危

17、險(xiǎn)預(yù)知事項(xiàng)是否做到舉一反三，同類的危險(xiǎn)是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無進(jìn)步?對(duì)有代表性的預(yù)知事項(xiàng)或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU(xiǎn)，班組長(zhǎng)要公示于眾，將對(duì)策反響給員工，并在班早會(huì)、班晚會(huì)、班平安活動(dòng)會(huì)上作特別說明和對(duì)策解析由點(diǎn)至面的展開與深入關(guān)于對(duì)策：對(duì)策的實(shí)施是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)提升的節(jié)點(diǎn)，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長(zhǎng)的對(duì)策是否可行并實(shí)施盡可能采用治本的對(duì)策共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2727頁(yè)頁(yè)此活動(dòng)是指不僅記錄體驗(yàn)過的，還要記錄認(rèn)為是危險(xiǎn)的內(nèi)容，將危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來提高作業(yè)者危險(xiǎn)預(yù)知能力。發(fā)生源發(fā)生源虛驚事件發(fā)生虛驚事件發(fā)生報(bào)告報(bào)告調(diào)查調(diào)查整改整改 及時(shí)記錄，制定對(duì)策。及時(shí)記錄，制定對(duì)策。 利用晨

18、會(huì)傳達(dá)信息，班利用晨會(huì)傳達(dá)信息，班組內(nèi)共享并積累信息。組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的原因，能夠查明真正的原因，能夠?qū)Σ叩鸟R上行動(dòng)。對(duì)策的馬上行動(dòng)。有效運(yùn)用改善提案和有效運(yùn)用改善提案和KYTKYT。平安管理者/監(jiān)督者進(jìn)一步思考：對(duì)首次“違章是否抓到就要進(jìn)行處分，應(yīng)給予其改正時(shí)機(jī)共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2828頁(yè)頁(yè)形成形成磨合磨合標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行執(zhí)行日?；粘；A段階段II階段階段III階段階段I員工員工KYKY激情激情時(shí)間時(shí)間/ /努力努力共共4343頁(yè)頁(yè)，第第2929頁(yè)頁(yè)記錄與文件：通過記錄與文件,固化班組平安活動(dòng)成果,改進(jìn)自主管理能力。記錄/文件注意點(diǎn)/活用標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文件KY活動(dòng)記錄平安活動(dòng)記錄虛

19、驚事件記錄平安巡查記錄班組危險(xiǎn)源清單平安管理看板載明平安方面要遵守的事項(xiàng)，4M變更時(shí)及時(shí)修改。定期KYT/作業(yè)前KY確認(rèn)卡/設(shè)備保全作業(yè)KY弄清原因/從能做起實(shí)施對(duì)策/對(duì)策困難報(bào)告給上司/班組共享并活用至KYT標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)施/KY實(shí)施/平安改善/綠十字圖等共共4343頁(yè)頁(yè)，第第3030頁(yè)頁(yè)P(yáng)DCA班組長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)問題確定每一次的訓(xùn)練內(nèi)容組織全體人員按照四個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施，制定共同行動(dòng)對(duì)策班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)觀察和現(xiàn)場(chǎng)平安檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)策班組長(zhǎng)定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，挖掘可以改善的空間1、必須堅(jiān)持反復(fù)做才會(huì)有成效。員工危險(xiǎn)感知度不是一次就能做好的，必須堅(jiān)持反復(fù)的訓(xùn)練，堅(jiān)持PDCA進(jìn)行固化、改善和提高。四四. .注意的問題注意的問題共共4343頁(yè)頁(yè)，第第3131頁(yè)頁(yè)設(shè)備平安本質(zhì)化設(shè)備平安本質(zhì)化勞保用品標(biāo)準(zhǔn)化勞保用品標(biāo)準(zhǔn)化2.2.一定要結(jié)合改善才能防止流于形式。一定要結(jié)合改善才能防止流于形式。人物環(huán)境方法人的行為改善人的行為改善平安素養(yǎng)形成平安素養(yǎng)形成防護(hù)能力提高防護(hù)能力提高現(xiàn)場(chǎng)