第6課對(duì)外友好交往

1、長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué) 李平李平第一單元第一單元 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)說(shuō)課提綱一、教學(xué)背景一、教學(xué)背景二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法四、教學(xué)設(shè)計(jì)四、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思一、教學(xué)背景一、教學(xué)背景教材分析教材分析 主要講述了唐朝對(duì)外交往情況。它上承隋唐盛世的政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮，下啟隋唐文化的燦爛輝煌。學(xué)習(xí)本課將更加有助于全面完整的了解唐朝，感受它的繁榮與開(kāi)放。學(xué)情學(xué)情分析分析 大部分學(xué)生都了解“日本文化受中國(guó)影響”、“唐僧西游”這一常識(shí)，但對(duì)于“遣唐使”“玄奘西行”不甚了解。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求課標(biāo)要求考標(biāo)要求考標(biāo)要求二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)

2、目標(biāo) 知識(shí)與能力知識(shí)與能力過(guò)程與方法過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)三維目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法 教教 法法學(xué)學(xué) 法法唐與日本、新羅的交往唐與日本、新羅的交往 遣唐使、鑒真東渡遣唐使、鑒真東渡唐與天竺的交往唐與天竺的交往玄奘西行玄奘西行交往的活躍交往的活躍活躍的原因活躍的原因四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路中國(guó)文化中國(guó)文化走出去走出去引進(jìn)來(lái)引進(jìn)來(lái)外國(guó)文化外國(guó)文化總結(jié)升華總結(jié)升華四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 在課代表帶領(lǐng)下，全體學(xué)生閱讀課文正文。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)

3、程唐與日本、新羅的交往唐與日本、新羅的交往講授新課講授新課“唐代看日本、明代看朝鮮、民國(guó)看臺(tái)灣”看圖識(shí)史看圖識(shí)史貨幣貨幣文字文字建筑建筑服飾服飾相似相似 1.1.結(jié)合教材歸納一下，日本和新羅在哪結(jié)合教材歸納一下，日本和新羅在哪些方面受到了唐朝的影響？些方面受到了唐朝的影響？ 2.2.唐文化是通過(guò)什么途徑影響日本、新唐文化是通過(guò)什么途徑影響日本、新羅的？羅的？自主歸納自主歸納 政治制度、文字、服飾、錢(qián)幣、建筑、醫(yī)藥、天文、歷算等。派遣使團(tuán)、派遣留學(xué)僧留學(xué)生、商人經(jīng)商。遣唐使遣唐使遣唐使船遣唐使船唐招提寺唐招提寺材料一：日本來(lái)華的材料一：日本來(lái)華的遣唐遣唐使使達(dá)達(dá)1919次之多。遣唐使是次之多。遣

4、唐使是日本政府派遣到唐朝學(xué)習(xí)日本政府派遣到唐朝學(xué)習(xí)交流的使團(tuán)，交流的使團(tuán)，由官員、醫(yī)由官員、醫(yī)師、畫(huà)師、樂(lè)師、譯師、師、畫(huà)師、樂(lè)師、譯師、史師，各類(lèi)工匠等組成。史師，各類(lèi)工匠等組成。 材料二材料二鑒真鑒真盲目航東海，盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。唐風(fēng)洋溢奈良城。史料研讀史料研讀 鑒真“日本文化的恩人日本文化的恩人”“中韓交流第一人中韓交流第一人”（857？）12歲來(lái)唐求學(xué)，18歲中進(jìn)士，在唐為官8年多，884年以唐使身份歸國(guó)，被譽(yù)為韓國(guó)漢文學(xué)的開(kāi)山鼻祖，有“東國(guó)儒宗”、“百世之師”的稱譽(yù)。 崔致遠(yuǎn)中印交流的使者玄奘中印交流的使者玄奘

5、西游記西游記劇照劇照唐與天竺的交往唐與天竺的交往過(guò)渡過(guò)渡西游記中的唐僧是歷史上的玄奘嗎？歷史上的玄奘有哪些貢獻(xiàn)？觀看視頻觀看視頻翻譯印度佛經(jīng)、寫(xiě)成大唐西域記、將中國(guó)的書(shū)籍譯成梵文日本 畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一畫(huà)：繪一幅唐朝對(duì)外交通圖。：繪一幅唐朝對(duì)外交通圖。找一找找一找: :根據(jù)地圖說(shuō)說(shuō)還有哪些國(guó)家地區(qū)和唐朝有交往？根據(jù)地圖說(shuō)說(shuō)還有哪些國(guó)家地區(qū)和唐朝有交往？總結(jié)升華總結(jié)升華走出去、引進(jìn)來(lái)走出去、引進(jìn)來(lái)交往活躍交往活躍 材料一：大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)。材料一：大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)。 日本書(shū)紀(jì)日本書(shū)紀(jì) 材料二：唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，允許他們材料二：唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，

6、允許他們長(zhǎng)期居住。長(zhǎng)期居住。 中國(guó)歷史中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè) 材料三：材料三：唐朝對(duì)外交通路線圖繁榮的經(jīng)濟(jì)文化繁榮的經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)發(fā)達(dá)的海陸交通發(fā)達(dá)的海陸交通條件條件開(kāi)放的對(duì)外政策開(kāi)放的對(duì)外政策保證保證想一想：唐朝的對(duì)外交往為什么如此活躍？想一想：唐朝的對(duì)外交往為什么如此活躍？合作探究合作探究 1、隋唐時(shí)期，中日交往的著名人物是（、隋唐時(shí)期，中日交往的著名人物是（ ） A.玄奘玄奘 B. 戒賢戒賢 C .鑒真鑒真 D .戒日王戒日王 2、假如你要查看有關(guān)印度的歷史地理風(fēng)俗，、假如你要查看有關(guān)印度的歷史地理風(fēng)俗，你該查閱下列哪本書(shū)（你該查閱下列哪本書(shū)（ ） A.徐霞客游記徐霞客游記 B.

7、 西游記西游記 C .大唐西域記大唐西域記 D .史記史記一試身手一試身手對(duì)比異同：鑒真東渡和玄奘西行是唐朝時(shí)期對(duì)外對(duì)比異同：鑒真東渡和玄奘西行是唐朝時(shí)期對(duì)外文化交流史上的兩件大事，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表，對(duì)比兩文化交流史上的兩件大事，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表，對(duì)比兩件事的異同。件事的異同。事件事件內(nèi)容內(nèi)容時(shí)間時(shí)間人物人物身份身份目的目的地地是否是否歸國(guó)歸國(guó)出行的主要出行的主要目的目的鑒真東渡鑒真東渡玄奘西游玄奘西游唐玄宗時(shí)唐玄宗時(shí)唐太宗時(shí)唐太宗時(shí)僧人僧人僧人僧人日本日本天竺天竺吸收先進(jìn)文化吸收先進(jìn)文化弘揚(yáng)唐朝文化弘揚(yáng)唐朝文化未歸國(guó)未歸國(guó)歸國(guó)歸國(guó)一試身手一試身手 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了自主調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了自主合作合作探探究的新課程理念，符合學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)究的新課程理念，符合學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。 但教學(xué)中仍存在一些困惑，但教學(xué)中仍存在一些困惑，如線索的