幼兒園環(huán)境設(shè)計

1、幼兒園常規(guī)環(huán)境布置要點（僅供參考）幼兒園室外環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1 .幼兒園需獨門獨院，房屋建設(shè)符合保教要求，牌匾活潑醒目。2 .幼兒園周圍無污染，綠化、美化、凈化、硬化達標(biāo)。3 .室內(nèi)外幼兒文化氛圍濃厚，園訓(xùn)上墻，書寫美觀規(guī)范。體現(xiàn)出在現(xiàn)代中顯古樸，在 熱鬧中顯韻味，在展示中顯思想，在活潑中顯儒雅。4 .室外有5種以上大型玩具，大型玩具區(qū)為三合土地面（已經(jīng)硬化的在玩具下鋪地毯）。 每班有供幼兒開展各類游戲活動的玩具， 人均5套以上，室外為幼兒開辟沙坑、水池和動、 植物角。幼兒園活動室布置標(biāo)準(zhǔn)和要求1 .表格：月、周活動計劃和日活動安排、幼兒出勤表、幼兒一日生活細則統(tǒng)一打印上墻（不要 直接貼，下面做襯

2、或加框。位置園內(nèi)統(tǒng)一要求）。2 .墻飾：墻飾是為教學(xué)服務(wù)的場所，應(yīng)充分體現(xiàn)出幼兒在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)識變化過程，可以是幼兒的問題、采訪、解答，也可以是與主題相關(guān)得知識點畫面，還可以是幼兒學(xué)習(xí)過程中 的實錄（照片、觀察記錄、個人作品、語言表達等）。 教師在布置墻飾時應(yīng)使墻飾充分起到“保證知識點先期引發(fā)、幼兒后期經(jīng)驗及時交流” 的作用，教師要合理規(guī)劃、美化主題墻飾的畫面，使其具有教育與裝飾功能。 主體墻飾的保留時間一般為1-3周，隨著新的主題的生成，過去的墻飾自然被替換。 要求墻飾要底襯，便于幼兒作品的取放（如可用布或用竹席等）。要用豐富多樣，具 有本土特色的材料布置，避免一味追求花花綠綠。3 .設(shè)備

3、：有適合幼兒身高的桌椅，并按活動內(nèi)容整體擺成橢圓形（小班）或分組擺成正方形、 長方形（適合大、中班）等造型，禁止像一般小學(xué)那樣成排擺放。每班有鋼琴（或電子琴）、 錄音機、電視機、VCD等。有水杯柜（水杯不許在架上扣放）、每個幼兒一個水杯（必須 是不銹鋼或搪瓷的，禁止用塑料的）、毛巾架，每個幼兒兩條毛巾（用純棉的不要帶圖案的， 在毛巾的中間用紅線訂個環(huán)掛在毛巾架上，毛巾之間要有10厘米的空隙），有供幼兒飲水的保溫桶（飲水機）、流動水洗手箱等。以上設(shè)備要求擺放整齊、美觀。各班有安全衛(wèi)生的降溫、取暖設(shè)備，和消毒設(shè)備（紫外燈或臭氧消毒機等）。4 .活動區(qū)基本要求 數(shù)量：每班設(shè)45個，這些角、區(qū)要能同時

4、容納下所有幼兒游戲活動。 分割：活動區(qū)界限明確，可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。其高度 要低于兒童的身高，以便于兒童觀察全局和教師觀察兒童。 開放：活動區(qū)是為了滿足兒童活動興趣和發(fā)展需要， 加強幼兒的相互交往而設(shè)置的?；顒訁^(qū)的開放，有利于兒童了解都有哪些活動可供選擇。一個主題游戲可以混合在幾個活 動區(qū)域進行。兒童可以隨意選擇或變換各種內(nèi)容的活動，也可以在一個游戲中玩出多種花 樣。如兒童離開娃娃家去搭積木，或從娃娃家出來“買菜”，“帶孩子”看病，去“加工廠” 上班等。開放的活動是為了便于兒童從一個活動區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個活動區(qū)，如果有的活動區(qū) 設(shè)置在活動室外，要讓兒童了解這一情況，并允許他

5、們往來于這些地方。 合理：根據(jù)每一區(qū)的特點和本班實際情況來具體安排。圖書區(qū)、認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)的 活動較安靜，可以考慮安置在相近的地方，其中美工區(qū)可以靠近水源，積木區(qū)和結(jié)構(gòu)游戲 區(qū)可以盡量靠攏，便于幼兒結(jié)合起來玩，操作區(qū)和科學(xué)區(qū)都要來回擺弄物體，可以相鄰。音樂區(qū)和表演區(qū)應(yīng)設(shè)置在遠離安靜活動的地方，以免干擾這些區(qū)域的活動。角色游戲區(qū)可 以安置在活動室內(nèi)的任何地方。但各個角色區(qū)之間來往應(yīng)該是方便的。每個活動區(qū)要有明顯的標(biāo)志，使每位幼兒清楚有哪些活動及活動區(qū)所在的位置。活 動區(qū)的標(biāo)志應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點進行設(shè)計，大班可采用漢字寫出活動區(qū)的名稱或讓幼兒根 據(jù)自己的興趣繪制標(biāo)記。小班可采用生動形象的圖畫表示活

6、動區(qū)名稱。中班第一學(xué)期可以 利用圖畫，第二學(xué)期可以采用漢字。每個活動區(qū)要有人數(shù)限制，使幼兒知道當(dāng)某個區(qū)人數(shù)夠了，其他的幼兒就不能再進 去，應(yīng)去別的區(qū)活動。根據(jù)幼兒的不同年齡采取不同的方法。如：小班幼兒可以用腳印、 靠墊、頭飾作標(biāo)志，中班第一學(xué)期采用小班的方法，第二學(xué)期可以采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示每 個區(qū)域的人數(shù)。 玩具材料應(yīng)該合理組織，嚴(yán)格分類、擺放，所有擺放玩具及游戲材料的櫥子上的 每個格子都有相應(yīng)的標(biāo)記，如娃娃家的柜子上，根據(jù)品種貼上有碗、勺子等的標(biāo)記，小班、 中班上學(xué)期可用圖、中班下學(xué)期和大班可用文字。用完后各歸其位，便于下次使用。新出 的物質(zhì)材料應(yīng)放在顯眼的地方，以便吸引幼兒去擺弄。教師要隨

7、時掌握幼兒每日參加活動區(qū)活動的情況，為此，設(shè)計活動區(qū)登記表，大中 班幼兒在表格上做標(biāo)記，小班幼兒由教師在表格上進行登記。5 .自然角每個班都要設(shè)置自然角，讓幼兒了解四季植物的生長變化。 所有的自然角皆為有生命的、可以變化的（不是飾品展覽）且無危險（無帶刺動植物、 有毒動植物、破損容器） 小班要求每人各種一盆植物，寫上各自的名字或者貼上不干膠標(biāo)記， 每人一個小奶瓶， 刻上刻度，要求幼兒愛護照顧植物。 中大班有反映體現(xiàn)觀察過程的紀(jì)錄。幼兒通過對自然角的觀察，能了解動植物生長發(fā) 育的某一過程或全過程（如：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個不同生長時期；種子在不同環(huán)境水、 土、沙等中發(fā)芽實驗、植物趨光性實驗、根莖

8、吸水實驗、植物缺氧實驗等）。6 .室外游戲要求及材料各園充分挖掘當(dāng)?shù)孛耖g游戲：小班有6種、中大班有7種游戲內(nèi)容（組合、循環(huán)均視 為一種），種類豐富合理（上下肢塔配、強弱運動量搭配、自由與合作搭配）。小型體育器械應(yīng)為幼兒人數(shù)的1.3倍，且自制器械占一半以上并能體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶厣?如:用產(chǎn)葦編制成花環(huán)既可戴在幼兒頭上跳集體舞用，又可做游戲用；也可用稻草編成麻繩做成 草龍，玩舞龍、調(diào)格子等游戲。幼兒綜合活動室布置標(biāo)準(zhǔn)1 .有電視機、VCD、錄音機并擺放一角2 .地面有地毯，墻上安裝壁鏡，四周安裝符合幼兒標(biāo)準(zhǔn)的把桿。3 .有供幼兒活動的大型積木及音樂器材。4 .室內(nèi)幼兒文化氛圍濃厚，富有兒童氣息。5 .墻

9、壁有適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)氛圍。教師辦公室布置標(biāo)準(zhǔn)1 .教師職責(zé)、保育員職責(zé)、幼兒一日生活作息制度、備課制度、教研制度、幼兒教師 行為規(guī)范入鏡上墻。2 .要有圖書資料柜、教具柜、辦公桌椅，擺放整齊美觀。幼教刊物達到兩種以上。3 .墻上要書寫體現(xiàn)綱要精神的文字，要把綱要第二部分教育內(nèi)容與要求中五 個領(lǐng)域目標(biāo)上墻。園長辦公室布置標(biāo)準(zhǔn)1 .園長職責(zé)、（主任職責(zé)）、家園聯(lián)系制度入鏡上墻。2 .幼兒園發(fā)展五年規(guī)劃。3 .有檔案柜，檔案資料內(nèi)容詳細，分類清楚、裝訂成冊。（兼做他室的，要有相應(yīng)設(shè)備，其職能要明顯體現(xiàn)）衛(wèi)生保健室布置標(biāo)準(zhǔn)1 .保健員職責(zé)、一日生活制度、衛(wèi)生消毒制度、健康檢查制度、傳染病管理制度、幼 兒個人

10、衛(wèi)生制度等入鏡上墻。2 .設(shè)施設(shè)備齊全，詳見保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)。3 .有保健資料柜，保健檔案資料齊全。附：部分活動區(qū)的材料配備目錄（供參考選擇）一、角色游戲區(qū)娃娃家小班：家具：圓桌、椅子、大衣柜和組合柜、梳妝臺。娃娃及其他用品：各種尺寸不同的娃娃3 4個、四季服裝、被子、枕頭餐具：碗、盤子、小勺、水杯、奶瓶等。灶具：鍋、爐子、鏟子、案板、刀等。食品：彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕點模型。其他：扮演角色的頭飾或標(biāo)志，爸爸、媽媽、爺爺、的畫像。中班：家具：圓桌、椅子、梳妝臺。娃娃及用品：各種尺寸不同的娃娃2 3個、四季服裝、系帶的鞋、頭巾日常生活用品：掃帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、電話。餐具：碗

11、、盤子、筷子、水杯、水壺、奶瓶等。灶具：煤氣爐、鍋、鏟子、勺、案板、刀、搟面棍。食品：彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕點模型。其他：推娃娃用的車、弓形門、剪刀、彩色皺紋紙，各種顏色的電光紙，膠水, 大班：家具：圓桌、椅子、組合柜、梳妝臺。娃娃及用品：民族娃娃、四季服裝、薄厚不同的被子。日常生活用品：掃帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、衣服架、時鐘、電話。化裝品：鏡子、梳子、擦臉油、大小不同的頭花。餐具：煤氣爐、鍋、鏟子、勺、案板、刀、搟面棍食品：彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕點模型其他：白色皺紋紙、松緊帶、剪刀、毛線頭商店中班基本用品：貨架、秤、錢箱、包裝紙袋。食品模型：水果、蔬菜、糕點、糖果、冷飲、小

12、食品。半成品材料：糖果、包裝紙、小塊泡沫塑料、長短不同的四季服裝、水果、蔬菜的圖片、彩筆、剪刀等。大班基本用品：貨架、秤、錢箱、包裝紙袋、鐘表、工作服。食品模型：水果、蔬菜、糕點、糖果、小食品等。半成品材料：糖紙、小珠子、小石頭、廢舊小玩具、橡皮泥、彩筆；剪刀等。醫(yī)院中班基本用品：藥柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、藥瓶、藥盒、棉簽、鐵桶等。醫(yī)療器械：聽診器、壓舌板、溫度計、針管。半成品材料：彩色粉筆、彩色油面、彩色橡皮泥、塑料泡沫、廢舊小藥盒。大班基本用品：藥柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、藥瓶、藥盒、棉簽、紗布、膠布。醫(yī)療器械：聽診器、壓舌板、溫度計、針管、血壓計、點滴架。半

13、成品材料：彩色粉筆、橡皮泥、棉花、短棍、白紙、感冒沖劑袋、廢舊小藥盒、美工區(qū)小班：基本用品：蠟筆、彩色水筆、各種顏色電光紙、棉簽、膠水、橡皮泥、圓頭剪刀、圖 畫紙。中班：基本用品：蠟筆、彩色水筆、正方形彩色電光紙、廢舊圖書、水果、蔬菜、動物圖片、 廢舊掛歷紙、根據(jù)季節(jié)特征，剪好的各種樹葉、花瓣等。玩玩做做材料：圓頭剪刀、膠水、透明膠條、各種廢舊紙盒、花生皮、瓜子皮、毛線 頭、核桃皮、果凍盒、舊掛歷紙、植物葉子等。大班：基本用品：蠟筆、彩色水筆、各色廣告色、毛筆、宣紙、圖畫紙、廢舊掛歷紙。玩玩做做材料：圓形剪刀、膠水、透明膠布、廣告色。廢舊材料：各種廢舊紙盒、貝殼、小石頭、瓜子皮、核桃皮、布頭、

14、各色皺紋紙等。三、表演活動區(qū)小班：錄音機、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶、各種小動物頭飾、自制麥克風(fēng)。樂器：鈴鼓、小沙錘、申鈴等。中班：錄音機、四分、八分、十六分音符的節(jié)奏卡及歌曲、樂曲磁帶、自制麥克風(fēng)、少數(shù)民族服裝、裙子、頭飾。樂器為鈴鼓撞鐘、三角鐵、木魚等。大班：錄音機、不同節(jié)奏風(fēng)格的磁帶、自制麥克風(fēng)、少數(shù)民族服裝、舞蹈鞋。樂器為鈴鼓、 撞鐘、三角鐵、木魚等。四、建筑活動區(qū) 小班：塑料萬能插具、用珠、插片、套環(huán)等；六塊、九塊、十二塊積木拼圖。小型木制積木、小汽車玩具。中班：立體插、小型萬能插具、插片、各種不同的膠粒等；中型積木。玩具汽車、花壇、小樹。廢舊材料：酸奶碗、彩色皺紋紙、小樹枝、膠水、剪刀等。

15、大班：各種類型的插具、裝卸玩具、立體拼插玩具、智力拼圖、膠粒等；大型木制積木、大型萬能插具、小插具。廢舊材料：泡沫塑料、硬紙板、皺紋紙、膠水等。五、認(rèn)知區(qū)小班：認(rèn)識感官：鏡子四塊、剪好的五官、無五官的娃娃頭像若干。認(rèn)識顏色：畫有蘋果、梨、香蕉、蘿卜、太陽、紅旗、小草、云彩的圖片。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗給物體涂色。紅、黃、藍、綠等色 珠子、扣子。幼兒按顏色穿珠。認(rèn)識形狀：畫有圓形、三角形、正方形的游戲題紙和圓形、三角形、正方形的硬紙片。玩法：把硬紙片放在相應(yīng)的圖形上分類：分類盒（上面標(biāo)有三角形、圓形、正方形的標(biāo)記），大小不同的三角形、正方形、圓形的卡片。中班：感知覺：摸箱、摸袋。數(shù)概念：數(shù)的實際

16、意義：投放1 10的數(shù)字卡片和實物卡片大班：幾何形體：正方體、長方體、圓柱體實物。制作正方體、長方體、圓柱體的半成品材料。分類：分類盒、分類冊、智力游戲題各班圖書角：為幼兒提供圖書（人均5冊），書架保教工作者標(biāo)準(zhǔn)從事兒童教育和保育工作者的責(zé)任至關(guān)重大，保教工作者應(yīng)具有合 適的個性以承擔(dān)適合兒童發(fā)展水平課程有效地付諸實施的責(zé)任。保教工 作者必須具備“三心”一一愛心、細心、耐心。1 .經(jīng)常通過各種方法與幼兒交往。比如， 微笑、撫摸、擁抱、談話, 特別是在幼兒入園、離園和替嬰兒換尿布和喂飯的時候。2 .保教工作者應(yīng)該在兒童視力可及的地方，弁且對兒童做出反應(yīng)。3 .保教工作者要注意與兒童的談話方式，要

17、用友好、積極禮貌的態(tài) 度與兒童說話，弁經(jīng)常提一些開放性的問題，同時注意與兒童進行個別 交談。4 .保教工作者要平等地對待和尊重不同種族、宗教信仰和文化背景 的兒童，保教工作者要為不同性別的兒童提供參與所有活動的平等機會。5 .保教工作者要鼓勵弁培養(yǎng)與兒童發(fā)展相適應(yīng)的獨立性。6 .保教工作者要善于運用正面的、積極的指導(dǎo)技巧，不要用競爭、 比較、批判、體罰、人格羞辱等手段。要為兒童制定一定的規(guī)則，但是 環(huán)境的安排必須合情合理，避免對幼兒使用“不”字。7 .環(huán)境中的聲音應(yīng)是愉快的交談聲、自然的笑聲和興奮的叫聲，而 不是尖厲的、令人壓抑的噪聲或強制性的安靜。8 .保教工作者要幫助兒童處于舒適、輕松和愉快的狀態(tài)，弁鼓勵幼 兒參與游戲及其它活動。9 .保教工作者要注意培養(yǎng)兒童之間的合作以及其它親社會行為。10 .保教工作者對兒童社會性行為的要求，要與兒童發(fā)展的不同階 段相適應(yīng)。11 .鼓勵兒童用語言表達感情和思想。家園互動標(biāo)準(zhǔn)兒童的保育和教育是兒童園、家庭和小區(qū)之間的共同責(zé)任。在家庭 和小區(qū)內(nèi)，所有的參與者都分擔(dān)著為兒童的幸福創(chuàng)設(shè)最適宜條件的倫理 和道德責(zé)任。1 .向新的、將要進入幼教機構(gòu)的家庭提供有關(guān)該機構(gòu)的信息，包括 幼教機構(gòu)宗旨的書面材料和活動開展的程序。2 .為使家長及幼兒適應(yīng)幼教機構(gòu)的活動，要專門組織各種活動，如 入園前的參觀、召開家長適應(yīng)會等，使家長及幼兒適應(yīng)幼