初中語文作文記敘文寫作技巧(含如何寫好作文開頭)

1、 1 1、新穎、新穎 2 2、含義豐富（如一語雙關(guān)）、含義豐富（如一語雙關(guān)） 擬標(biāo)題通?？梢圆捎脭M標(biāo)題通常可以采用修辭法、懸念法、引用修辭法、懸念法、引用法法 、套用法、套用法、嫁接法嫁接法等手法。例如：等手法。例如： 我是一只飄飛的塑料袋我是一只飄飛的塑料袋（修辭）（修辭）客車翻下懸崖之后客車翻下懸崖之后（懸念）（懸念）其實(shí)你不懂我的心其實(shí)你不懂我的心（引用）（引用） 世上只有爸爸壞世上只有爸爸壞（套用）（套用）享受嘮叨享受嘮叨（嫁接）（嫁接） 開頭開頭 1、開門見山法。、開門見山法。 2、懸念法。、懸念法。 3、情景描寫法、情景描寫法 。 4、修辭排比法。、修辭排比法。結(jié)尾結(jié)尾 1、景物描

2、寫法：描寫自然景物、景物描寫法：描寫自然景物 2、卒章顯志法：議論抒情、卒章顯志法：議論抒情 3、啟發(fā)聯(lián)想法：含蓄深遠(yuǎn)、啟發(fā)聯(lián)想法：含蓄深遠(yuǎn) 4、首尾呼應(yīng)法：強(qiáng)調(diào)主題、首尾呼應(yīng)法：強(qiáng)調(diào)主題 鳳頭豬肚豹尾鳳頭豬肚豹尾 文章開頭要精美,像鳳凰一樣漂亮,引人入勝。 文章的內(nèi)容要充實(shí),有理有據(jù),像豬肚. 結(jié)尾要像豹尾有平衡感,既簡潔,一句話點(diǎn)題. 像鳳凰一樣漂亮的開頭像豬一樣充實(shí)的內(nèi)容豬肚是指文章的主體部分像豹子一樣簡潔有力的結(jié)尾開門見山法開門見山法 直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)、立場。這種方法，樸實(shí)自然直截了當(dāng)，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多

3、，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。 不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。示例：示例：莫懷戚的散步的第一段：莫懷戚的散步的第一段：“我們我們在田野上散步：我，我的母親，我在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。的妻子和兒子?！?朱自清的背影一文的開頭寫到：朱自清的背影一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年了，我最我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。不能忘記的是他的背影。”開門見山法開門見山法 心靈的鏡子的開篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。

4、”青春無價(jià)的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價(jià)值不能用金錢去衡量。第一次當(dāng)家中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當(dāng)家的擔(dān)子。 友善“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。”早在詩經(jīng)中就有教人友善待人的文章。友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。 淚水中孕育著成功我不知道這些年流了多少淚，有激動(dòng)喜悅的，有傷心斷腸的“涕淚滿衣裳”。淚水并不苦澀，反而甜滋滋的。它滋潤著我的心靈，洗滌著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中我，我選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在淚水中，我漸漸成長，在淚水中，我走向成功。開門見山法開門見山法引用法引用法 開頭引用警句、名言、詩句、開頭

5、引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。出中心的作用。 著名科學(xué)家愛迪生說：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一自信是成功的第一秘訣。秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。獲得成功。 自信自信 “感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心感謝命運(yùn)氣做我自己；感恩的心感謝命運(yùn) ，花開花，花開花落，我一樣會珍惜落，我一樣會珍惜 ”每當(dāng)我聽到這首歌每當(dāng)我聽到這首歌就心潮澎湃。感謝您，媽媽！是您賦予我就心潮澎湃。感謝

6、您，媽媽！是您賦予我生命，才能讓我感受這個(gè)世界的美麗。媽生命，才能讓我感受這個(gè)世界的美麗。媽媽會老，但母愛卻永遠(yuǎn)不會老媽會老，但母愛卻永遠(yuǎn)不會老 -獻(xiàn)給母親的歌獻(xiàn)給母親的歌巧用修辭法巧用修辭法 開篇使用修辭（擬人、排比、開篇使用修辭（擬人、排比、對比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)對比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)等），生動(dòng)形象，易把讀者帶入等），生動(dòng)形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對所要文章境界中，以引起讀者對所要面對的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文面對的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章開端新穎，極富吸引力。章開端新穎，極富吸引力。修辭排比法修辭排比法 在開頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句

7、的形式寫出來。這種修辭方法，可用于有記敘有議論類的記敘文。 這種方法的主要特點(diǎn)就是：連續(xù)把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來，最好把幾個(gè)比喻句排比起來。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長。比喻、排比句 都說母親是一本書，書里記載著兒女的點(diǎn)點(diǎn)與滴滴； 都說母親是一片海，海里容納著兒女的無知與幼稚； 都說母親是一首歌，歌里吟唱著兒女的榮辱與悲歡。 他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。修辭法修辭排比法修

8、辭排比法練習(xí) 請為媽媽的愛寫一個(gè)開頭，要求能用剛才所學(xué)的引用法和比喻排比法。指在寫作開始提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。懸念法懸念法如一次精彩的課外活動(dòng)：“上個(gè)周六，我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤痹O(shè)置懸念，到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。懸念法懸念法設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要

9、死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對死亡 -感受生活之美感受生活之美 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么病？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好情景描寫法情景描寫法 也就是描寫一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故

10、事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結(jié)尾，要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開頭。這種開頭方法，其實(shí)跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于一個(gè)出人意外的結(jié)果，使人好奇。 如我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛： “啪”，一記清脆的耳光。 男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來 防洪的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個(gè)罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數(shù)個(gè)洞，大雨沒頭沒腦的傾

11、盆而至。很快，整個(gè)宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動(dòng)人場面作了鋪墊。情景描寫法情景描寫法 2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親我想起了母親（面對母親的目光面對母親的目光）練習(xí) 請用懸念法與情景

12、法為難忘的一天寫個(gè)開頭。1、從生活中、從生活中截取一段截取一段甚至一片做具體描繪，甚至一片做具體描繪，角度要選準(zhǔn)，角度要選準(zhǔn)，開口要小開口要小。2、不要用敘述代替描寫不要用敘述代替描寫，而要善于，而要善于細(xì)致描細(xì)致描寫寫,例如人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、例如人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫以及景物描寫。心理描寫以及景物描寫。3、不要做故事的評判者，、不要做故事的評判者，少議論少議論，要通過，要通過對故事的記敘和描寫對故事的記敘和描寫折射折射出主題思想。出主題思想。4、要把自己放在故事中，即寫出、要把自己放在故事中，即寫出真情實(shí)感真情實(shí)感。 1詞語翻新。詞語翻新。 媽媽是傳統(tǒng)的媽媽是傳統(tǒng)

13、的古典派古典派,我卻是我卻是現(xiàn)代派現(xiàn)代派。喏喏,那墻上的鄭板橋字是她的那墻上的鄭板橋字是她的“寶貝寶貝”,而而我床頭歌星球星的畫像是我的我床頭歌星球星的畫像是我的“心肝心肝”。媽媽愛聽美聲媽媽愛聽美聲,我卻只覺得搖滾夠味兒；我卻只覺得搖滾夠味兒；媽媽跳舞是快三慢四媽媽跳舞是快三慢四,我卻愛跳迪斯科。我卻愛跳迪斯科。媽媽一看我跳迪斯科就說我是媽媽一看我跳迪斯科就說我是“張牙舞張牙舞爪爪”，我也笑她土得有營養(yǎng)，我也笑她土得有營養(yǎng),像土豆。像土豆。不過不過,我們都彼此默認(rèn)了對方。我們都彼此默認(rèn)了對方。(我和我和媽媽媽媽)2巧用修辭。巧用修辭。嗨嗨! !大家好，大家好，我叫把握我叫把握，與自信，與自信

14、等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。我啊，我的存在很重要呢。“光說不光說不行行! !”“什么什么? ?竟然有人懷疑我的作竟然有人懷疑我的作用用? ?”“好，讓你們開開眼好，讓你們開開眼! !”( (中考滿分中考滿分文文我叫把握我叫把握) ) 3 3大詞小用。大詞小用。就這樣就這樣“狂轟濫炸狂轟濫炸”了一陣子，但收了一陣子，但收效不大。我驚慌，沉思，清醒。有病亂投效不大。我驚慌，沉思，清醒。有病亂投醫(yī)靠不住，化學(xué)療法靠不住，養(yǎng)顏的蘆薈醫(yī)靠不住，化學(xué)療法靠不住，養(yǎng)顏的蘆薈也靠不住。要

15、去掉也靠不住。要去掉“小痘痘小痘痘”必須靠必須靠“內(nèi)內(nèi)功功”，靠毅力，靠科學(xué)療法；于是，我當(dāng)，靠毅力，靠科學(xué)療法；于是，我當(dāng)機(jī)立斷，只保留了機(jī)立斷，只保留了“約法三章約法三章”鏡子中，我臉上的鏡子中，我臉上的“小痘痘小痘痘”“”“大勢大勢已去已去”，只有三個(gè)，只有三個(gè)“殘兵敗將殘兵敗將”還還“堅(jiān)守堅(jiān)守陣地陣地”。看來與之道一聲?？磥砼c之道一聲“再見再見”，為期，為期不遠(yuǎn)了。不遠(yuǎn)了。( (中考滿分文中考滿分文小痘痘小痘痘) ) 4插用固定語插用固定語（俗語（俗語,諺語諺語,歇后語歇后語,廣告詞廣告詞,歌詞及詩句等）歌詞及詩句等） 接下來接下來糟了，什么來著？剛才由于糟了，什么來著？剛才由于太興奮

16、，將思維搞亂了；我茫然不知所措，這太興奮，將思維搞亂了；我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館回是牽著羊走進(jìn)照相館盡出洋盡出洋( (羊羊) )相了；相了；我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門尺漢子六尺門不得不低頭。面對老師等待不得不低頭。面對老師等待的目光，面對同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的目光，面對同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。的。( (中考滿分文中考滿分文合作合作) ) 汪國真曾經(jīng)寫道：汪國真曾經(jīng)寫道：“失意時(shí)，唱一首歌；失意時(shí)，唱一首歌；煩惱時(shí)，寫一首詩，因?yàn)樯羁偸敲篮玫摹罆r(shí)，寫一首詩，因?yàn)樯羁偸敲篮玫??！泵慨?dāng)我面對失敗時(shí)

17、每當(dāng)我面對失敗時(shí), ,想起這句話想起這句話, ,心境就異常心境就異常寬闊起來。寬闊起來。( (個(gè)考生中考作文的開頭個(gè)考生中考作文的開頭) )實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練： 請同學(xué)們以中午在學(xué)校就餐時(shí)的情形或請同學(xué)們以中午在學(xué)校就餐時(shí)的情形或發(fā)生的事情為內(nèi)容發(fā)生的事情為內(nèi)容, ,寫作一篇題為寫作一篇題為午餐時(shí)間午餐時(shí)間的記敘文。的記敘文。要求：可以概述午餐時(shí)的情形，也可要求：可以概述午餐時(shí)的情形，也可以記述一件特定的事情。文章應(yīng)重在表現(xiàn)以記述一件特定的事情。文章應(yīng)重在表現(xiàn)課外同學(xué)學(xué)習(xí)之余的樂趣，表現(xiàn)同學(xué)們的精課外同學(xué)學(xué)習(xí)之余的樂趣，表現(xiàn)同學(xué)們的精神面貌（如勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛等）。神面貌（如勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友

18、愛等）。語語言生動(dòng)活潑言生動(dòng)活潑。 午餐時(shí)間“叮鈴鈴叮鈴鈴”，隨著第四節(jié)課下課鈴的打響，悠揚(yáng)，隨著第四節(jié)課下課鈴的打響，悠揚(yáng)舒緩的音樂響了起來。哈，我們的午餐時(shí)間到了。舒緩的音樂響了起來。哈，我們的午餐時(shí)間到了。（情景描寫）（情景描寫）瞧，那些領(lǐng)飯菜的同學(xué)飛一般地沖下了樓，而樓瞧，那些領(lǐng)飯菜的同學(xué)飛一般地沖下了樓，而樓上的風(fēng)景更精彩：上的風(fēng)景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等會兒放胡吉松迫不急待地蹦到了等會兒放飯桶的桌子旁，一邊還伸手拉過他的飯桶的桌子旁，一邊還伸手拉過他的“好哥兒們好哥兒們”黃黃水遙，嘴里不住叫著：水遙，嘴里不住叫著：“快，快點(diǎn)來！快，快點(diǎn)來！”而裴蕾卻似而裴蕾卻似乎要保持她乎

19、要保持她“大家閨秀大家閨秀”的風(fēng)范，不急不忙取出飯盒，的風(fēng)范，不急不忙取出飯盒，慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒蓋擺放好后，才緩緩慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒蓋擺放好后，才緩緩走到隊(duì)伍的末尾。走到隊(duì)伍的末尾。（細(xì)致描寫）（細(xì)致描寫）如果你在這時(shí)聽到一陣比剛才更大的喧鬧聲，那如果你在這時(shí)聽到一陣比剛才更大的喧鬧聲，那定是領(lǐng)飯菜的同學(xué)來了。這下就更熱鬧了。有人施展定是領(lǐng)飯菜的同學(xué)來了。這下就更熱鬧了。有人施展出出“長臂猿長臂猿”功夫，在后面就伸出手來搶菜勺；有功夫，在后面就伸出手來搶菜勺；有的人大概在家不怎么做事，盛起飯來就像的人大概在家不怎么做事，盛起飯來就像“小雞啄小雞啄米米”，一小塊，一小塊，急得后面同學(xué)大喊：，一小塊