薛威-如何培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能(以倉儲作業(yè)管理課程為例)

1、如何培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能 -以倉儲作業(yè)管理課程為例天津交通職業(yè)學(xué)院天津交通職業(yè)學(xué)院 薛威薛威 20142014年年7 7月月2020日日 專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)是腦手并重、理實(shí)一體的培養(yǎng)過程，二者缺一不可，一般有實(shí)專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)是腦手并重、理實(shí)一體的培養(yǎng)過程，二者缺一不可，一般有實(shí)踐條件的院校，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體的教學(xué)過程，也就是我們所說的教、學(xué)、做一體踐條件的院校，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體的教學(xué)過程，也就是我們所說的教、學(xué)、做一體的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能干，還得會干，要知道怎樣干最好。這樣，參加工作后很快的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能干，還得會干，要知道怎樣干最好。這樣，參加工作后很快就成為別人的

2、師傅，能指導(dǎo)他人完成既定的工作。職業(yè)教育的規(guī)律很早就形成了。就成為別人的師傅，能指導(dǎo)他人完成既定的工作。職業(yè)教育的規(guī)律很早就形成了?！败髯釉谲髯釉谌逍逍г辉? :不聞不若聞之，聞之不若見之，不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人。行之，明也。明之為圣人。說在前邊的話說在前邊的話專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)1課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)3頂崗實(shí)習(xí)5專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)2專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)4效果6專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì) 物流管理專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，物

3、流管理專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，不是獨(dú)立存在的，因此其設(shè)計(jì)應(yīng)在專業(yè)整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，要通不是獨(dú)立存在的，因此其設(shè)計(jì)應(yīng)在專業(yè)整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，要通過調(diào)研弄清楚企業(yè)對物流人才的需求及人才培養(yǎng)目標(biāo)是怎樣的？過調(diào)研弄清楚企業(yè)對物流人才的需求及人才培養(yǎng)目標(biāo)是怎樣的？要考慮如下內(nèi)容：要考慮如下內(nèi)容：1.1.就業(yè)面向：就業(yè)面向：第三方物流企業(yè)從事倉儲、配送、運(yùn)輸、貨運(yùn)代理第三方物流企業(yè)從事倉儲、配送、運(yùn)輸、貨運(yùn)代理等崗位的操作及管理工作；以及面向制造、服務(wù)、銷售企業(yè)中從等崗位的操作及管理工作；以及面向制造、服務(wù)、銷售企業(yè)中從事生產(chǎn)物流、采購物流、銷售物流等物流運(yùn)作管理；事生產(chǎn)物流、采購物流、

4、銷售物流等物流運(yùn)作管理；2.2.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：運(yùn)輸、倉儲、配送業(yè)務(wù)實(shí)際操作及優(yōu)化能力；培養(yǎng)運(yùn)輸、倉儲、配送業(yè)務(wù)實(shí)際操作及優(yōu)化能力；培養(yǎng)學(xué)生物流服務(wù)業(yè)務(wù)推廣能力；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和信息處理能力；學(xué)生物流服務(wù)業(yè)務(wù)推廣能力；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和信息處理能力；培養(yǎng)學(xué)生國際物流業(yè)務(wù)組織及優(yōu)化能力等培養(yǎng)學(xué)生國際物流業(yè)務(wù)組織及優(yōu)化能力等; ;3.3.培養(yǎng)規(guī)格：培養(yǎng)規(guī)格：專業(yè)核心技能如倉儲作業(yè)管理能力：具有根據(jù)作業(yè)量專業(yè)核心技能如倉儲作業(yè)管理能力：具有根據(jù)作業(yè)量及環(huán)境選擇倉庫設(shè)施設(shè)備，根據(jù)貨物的屬性、重量、包裝物及形狀進(jìn)及環(huán)境選擇倉庫設(shè)施設(shè)備，根據(jù)貨物的屬性、重量、包裝物及形狀進(jìn)行貨物堆碼設(shè)計(jì)，庫存優(yōu)化、

5、對盤點(diǎn)結(jié)果進(jìn)行分析及盤盈、盤虧處理，行貨物堆碼設(shè)計(jì)，庫存優(yōu)化、對盤點(diǎn)結(jié)果進(jìn)行分析及盤盈、盤虧處理，倉儲成本控制的能力倉儲成本控制的能力運(yùn)輸作業(yè)管理能力：運(yùn)輸作業(yè)管理能力： 物流信息系統(tǒng)分析物流信息系統(tǒng)分析 等。等。舉例說明舉例說明4.4.專業(yè)實(shí)踐技能專業(yè)實(shí)踐技能體系設(shè)計(jì)體系設(shè)計(jì)認(rèn)知實(shí)習(xí)（第一學(xué)期）認(rèn)知實(shí)習(xí)（第一學(xué)期）1616學(xué)時(shí)；學(xué)時(shí)；核心課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)（崗位技能）（第一、二、三、四學(xué)期）；核心課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)（崗位技能）（第一、二、三、四學(xué)期）；綜合實(shí)訓(xùn)（工作流程實(shí)訓(xùn)）（第三、四學(xué)期）綜合實(shí)訓(xùn)（工作流程實(shí)訓(xùn)）（第三、四學(xué)期）8080學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)頂崗實(shí)習(xí)（第五、六學(xué)期）頂崗實(shí)習(xí)（第五、六學(xué)期

6、）10401040學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)5.5.實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)與規(guī)劃實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)與規(guī)劃（1 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)近百個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)近百個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（2 2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（3 3）利用信息化資源實(shí)施混合式教學(xué)的組織模式）利用信息化資源實(shí)施混合式教學(xué)的組織模式2課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)3頂崗實(shí)習(xí)51專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)4效果6專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)制度化將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)制度化 認(rèn)知實(shí)習(xí)是讓學(xué)生了解專業(yè)

7、人才培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)是什么？認(rèn)知實(shí)習(xí)是讓學(xué)生了解專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)是什么？通俗的說物流管理學(xué)出來是干什么的？其業(yè)態(tài)形式是什么樣通俗的說物流管理學(xué)出來是干什么的？其業(yè)態(tài)形式是什么樣的？要掌握哪些技能？今后的工作環(huán)境的？要掌握哪些技能？今后的工作環(huán)境 可以到可以到典型企業(yè)典型企業(yè)去參觀，也可以看去參觀，也可以看視頻視頻。課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)頂崗實(shí)習(xí)5專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)2專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)4效果6專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)31 一、一、倉儲作業(yè)管理倉儲作業(yè)管理課程整體設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì) （一）課程定位（一）課程定位 課程定位在課程定位在“倉儲作業(yè)管理倉儲作業(yè)管理”層面上，理由是由專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格層面上，理由

8、是由專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格定位決定的。定位決定的。 中職中職：倉儲作業(yè)操作層面，如開叉車、打包、裝卸搬運(yùn)等。：倉儲作業(yè)操作層面，如開叉車、打包、裝卸搬運(yùn)等。 高職高職：倉儲作業(yè)管理層面，強(qiáng)調(diào)倉儲作業(yè)過程中的計(jì)劃、組織、實(shí)施、：倉儲作業(yè)管理層面，強(qiáng)調(diào)倉儲作業(yè)過程中的計(jì)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督等。如庫存控制、根據(jù)作業(yè)量及環(huán)境選擇倉庫設(shè)施設(shè)備，根據(jù)貨物的監(jiān)督等。如庫存控制、根據(jù)作業(yè)量及環(huán)境選擇倉庫設(shè)施設(shè)備，根據(jù)貨物的屬性、重量、包裝物及形狀進(jìn)行貨物堆碼設(shè)計(jì)，庫存優(yōu)化、對盤點(diǎn)結(jié)果進(jìn)屬性、重量、包裝物及形狀進(jìn)行貨物堆碼設(shè)計(jì)，庫存優(yōu)化、對盤點(diǎn)結(jié)果進(jìn)行分析及盤盈、盤虧處理，倉儲成本控制的能力。行分析及盤盈、盤虧處理，

9、倉儲成本控制的能力。 本科本科：倉儲決策管理層面，基于供應(yīng)鏈的優(yōu)化設(shè)計(jì)，如供應(yīng)鏈模式下：倉儲決策管理層面，基于供應(yīng)鏈的優(yōu)化設(shè)計(jì)，如供應(yīng)鏈模式下的倉儲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、節(jié)點(diǎn)選址等。的倉儲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、節(jié)點(diǎn)選址等。課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例 （二）課程性質(zhì)（二）課程性質(zhì) 倉儲作業(yè)管理從供應(yīng)鏈角度來說，倉儲是核心環(huán)節(jié)；從專倉儲作業(yè)管理從供應(yīng)鏈角度來說，倉儲是核心環(huán)節(jié)；從專業(yè)能力來說，倉儲作業(yè)能力是核心能力；從課程體系來說，倉業(yè)能力來說，倉儲作業(yè)能力是核心能力；從課程體系來說，倉儲作業(yè)管理課程是物流管理專業(yè)的儲作業(yè)管理課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程。 （三）建議課時(shí)（三）建議課時(shí) 總學(xué)

10、時(shí)：總學(xué)時(shí)：7272學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 理論學(xué)時(shí)：理論學(xué)時(shí)：3232學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 認(rèn)知學(xué)時(shí)：認(rèn)知學(xué)時(shí)：4 4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：3232學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 機(jī)動學(xué)時(shí)：機(jī)動學(xué)時(shí)：4 4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例（四）課程的能力目標(biāo)（四）課程的能力目標(biāo)根據(jù)倉儲作業(yè)流程的特點(diǎn)，結(jié)合倉儲企業(yè)崗位群及職根據(jù)倉儲作業(yè)流程的特點(diǎn)，結(jié)合倉儲企業(yè)崗位群及職業(yè)發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生具有從事倉儲作業(yè)組織和管理的業(yè)發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生具有從事倉儲作業(yè)組織和管理的基本職業(yè)技能和行動能力。能基本職業(yè)技能和行動能力。能編制倉儲作業(yè)計(jì)劃編制倉儲作業(yè)計(jì)劃、知、知道倉儲企業(yè)的道倉儲企業(yè)的崗位設(shè)置崗位設(shè)置、能認(rèn)識倉儲設(shè)施設(shè)備及合理

11、、能認(rèn)識倉儲設(shè)施設(shè)備及合理使用，能夠使用，能夠進(jìn)行貨物出入庫及在庫管理和控制進(jìn)行貨物出入庫及在庫管理和控制；能夠；能夠根據(jù)產(chǎn)品特性制定養(yǎng)護(hù)方案，調(diào)節(jié)、優(yōu)化儲存環(huán)境；根據(jù)產(chǎn)品特性制定養(yǎng)護(hù)方案，調(diào)節(jié)、優(yōu)化儲存環(huán)境；能夠進(jìn)行倉庫安全管理、在庫貨物的能夠進(jìn)行倉庫安全管理、在庫貨物的盤點(diǎn)作業(yè)盤點(diǎn)作業(yè)組織與組織與管理和在庫檢查作業(yè)，對異?，F(xiàn)象進(jìn)行處理；能夠進(jìn)管理和在庫檢查作業(yè)，對異?，F(xiàn)象進(jìn)行處理；能夠進(jìn)行行庫存管理與控制；庫存管理與控制；能進(jìn)行倉庫平面布局規(guī)劃并做出能進(jìn)行倉庫平面布局規(guī)劃并做出規(guī)劃方案；能結(jié)合當(dāng)?shù)貍}儲企業(yè)的生產(chǎn)的實(shí)際情況解規(guī)劃方案；能結(jié)合當(dāng)?shù)貍}儲企業(yè)的生產(chǎn)的實(shí)際情況解決生產(chǎn)中遇到的常見問題

12、等方面的專業(yè)能力；幫助決生產(chǎn)中遇到的常見問題等方面的專業(yè)能力；幫助學(xué)學(xué)生樹立成本核算生樹立成本核算、質(zhì)量、安全和環(huán)保的意識；能夠進(jìn)、質(zhì)量、安全和環(huán)保的意識；能夠進(jìn)行崗位作業(yè)。行崗位作業(yè)。課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例以倉儲作業(yè)管理課程為例（五）建設(shè)思路（五）建設(shè)思路 倉儲作業(yè)過程的倉儲作業(yè)過程的各節(jié)點(diǎn)及崗位責(zé)任清晰各節(jié)點(diǎn)及崗位責(zé)任清晰，因此本，因此本課程的課程的總體教學(xué)思路總體教學(xué)思路：教學(xué)內(nèi)容的選取依照作業(yè)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容的選取依照作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)過程進(jìn)行，教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體，即做和作業(yè)過程進(jìn)行，教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體，即做中教、做中學(xué)的教學(xué)方法。課程開發(fā)以倉

13、儲基層管理中教、做中學(xué)的教學(xué)方法。課程開發(fā)以倉儲基層管理人員職業(yè)崗位需要和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按基礎(chǔ)知人員職業(yè)崗位需要和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按基礎(chǔ)知識及要素、倉儲作業(yè)流程、倉儲成本與績效管理、倉識及要素、倉儲作業(yè)流程、倉儲成本與績效管理、倉儲管理系統(tǒng)等四個(gè)模塊進(jìn)行。倉儲作業(yè)流程是核心模儲管理系統(tǒng)等四個(gè)模塊進(jìn)行。倉儲作業(yè)流程是核心模塊。塊。課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例以倉儲作業(yè)管理課程為例 （六）課程內(nèi)容及要求（六）課程內(nèi)容及要求 我們在我們在倉儲作業(yè)管理倉儲作業(yè)管理課程內(nèi)容課程內(nèi)容上上“以倉儲物流企業(yè)以倉儲物流企業(yè)的的作業(yè)流程作業(yè)流程為框架，從認(rèn)識為框架，從認(rèn)識倉

14、儲管理要素倉儲管理要素，編制，編制倉儲作業(yè)計(jì)倉儲作業(yè)計(jì)劃劃、認(rèn)知倉儲合同認(rèn)知倉儲合同開始，了解開始，了解倉儲管理系統(tǒng)的后臺需求倉儲管理系統(tǒng)的后臺需求及信及信息技術(shù)的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會貨物息技術(shù)的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會貨物出、入庫出、入庫的流程，對的流程，對在在庫庫的貨物進(jìn)行的貨物進(jìn)行堆、碼、苫、墊、存、保養(yǎng)和控制堆、碼、苫、墊、存、保養(yǎng)和控制，用，用效益和效益和成本成本分析的分析的手段經(jīng)營手段經(jīng)營倉儲作業(yè)活動，并利用倉儲管理系統(tǒng)進(jìn)倉儲作業(yè)活動，并利用倉儲管理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)際操作的演練行實(shí)際操作的演練”。課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例以倉儲作業(yè)管理課程為例序號序號模塊模塊

15、課程內(nèi)容及要求課程內(nèi)容及要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)參考學(xué)時(shí)參考學(xué)時(shí)1 1基礎(chǔ)知基礎(chǔ)知識及要識及要素模塊素模塊內(nèi)容：利用物流企業(yè)基本知識；了解倉儲、內(nèi)容：利用物流企業(yè)基本知識；了解倉儲、倉儲管理、庫存與庫存管理基礎(chǔ)知識；掌握倉儲管理、庫存與庫存管理基礎(chǔ)知識；掌握倉庫的分類倉庫的分類；理解；理解儲備庫與物流庫的異同點(diǎn)儲備庫與物流庫的異同點(diǎn)；掌握倉儲管理與庫存控制掌握倉儲管理與庫存控制的關(guān)系。利用物流的關(guān)系。利用物流企業(yè)的管理知識，掌握倉儲管理的人員、企業(yè)的管理知識，掌握倉儲管理的人員、機(jī)機(jī)構(gòu)構(gòu)、倉庫設(shè)施設(shè)備倉庫設(shè)施設(shè)備、合同、計(jì)劃、安全等各、合同、計(jì)劃、安全等各項(xiàng)要素的功能。項(xiàng)要素的功能。要求：掌握倉儲

16、模式、倉庫類型、倉儲功能、要求：掌握倉儲模式、倉庫類型、倉儲功能、倉儲服務(wù)、倉儲設(shè)施、倉儲管理倉儲服務(wù)、倉儲設(shè)施、倉儲管理儲位劃分儲位劃分及及編碼等基本知識，能夠運(yùn)用各種要素，對倉編碼等基本知識，能夠運(yùn)用各種要素，對倉儲企業(yè)進(jìn)行作業(yè)管理儲企業(yè)進(jìn)行作業(yè)管理貨架識別貨架識別理論學(xué)時(shí)：理論學(xué)時(shí)：4認(rèn)知學(xué)時(shí)：認(rèn)知學(xué)時(shí)：4實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：2總學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：10課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例以倉儲作業(yè)管理課程為例2 2倉儲作倉儲作業(yè)流程業(yè)流程模塊模塊內(nèi)容：入庫信息處理，編制入庫作業(yè)計(jì)劃的基本知識；訂單內(nèi)容：入庫信息處理，編制入庫作業(yè)計(jì)劃的基本知識；訂單處理及入庫作業(yè)準(zhǔn)備工作

17、；處理及入庫作業(yè)準(zhǔn)備工作；入庫作業(yè)流程入庫作業(yè)流程；影響入庫作業(yè)的；影響入庫作業(yè)的各種因素；各種因素； 要求：能利用影響入庫作業(yè)的各因素；學(xué)會審查入庫申請單，要求：能利用影響入庫作業(yè)的各因素；學(xué)會審查入庫申請單，根據(jù)入庫信息編制入庫作業(yè)計(jì)劃，并能熟練地填制倉單，進(jìn)根據(jù)入庫信息編制入庫作業(yè)計(jì)劃，并能熟練地填制倉單，進(jìn)行收貨檢驗(yàn)及交接行收貨檢驗(yàn)及交接 入庫作業(yè)入庫作業(yè)理論學(xué)理論學(xué)時(shí)：時(shí)：20實(shí)訓(xùn)學(xué)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：時(shí)：24總學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：44內(nèi)容：貨物在庫作業(yè)準(zhǔn)備，貨物的裝卸搬運(yùn)，貨物保管基本內(nèi)容：貨物在庫作業(yè)準(zhǔn)備，貨物的裝卸搬運(yùn)，貨物保管基本原理；貨物保養(yǎng)、盤點(diǎn)作業(yè)的知識；原理；貨物保養(yǎng)、盤點(diǎn)作業(yè)的知識

18、；貨位優(yōu)化的知識貨位優(yōu)化的知識，庫存庫存控制（控制（訂貨點(diǎn)和訂貨批量）的訂貨點(diǎn)和訂貨批量）的相關(guān)知識（相關(guān)知識（在庫作業(yè)流程在庫作業(yè)流程）要求：能熟練指導(dǎo)他人進(jìn)行要求：能熟練指導(dǎo)他人進(jìn)行組托、堆碼苫墊組托、堆碼苫墊、裝卸搬運(yùn)、入、裝卸搬運(yùn)、入庫上架等作業(yè)，實(shí)施保養(yǎng)作業(yè)；會進(jìn)行盤點(diǎn)作業(yè)；會進(jìn)行庫庫上架等作業(yè)，實(shí)施保養(yǎng)作業(yè)；會進(jìn)行盤點(diǎn)作業(yè)；會進(jìn)行庫存控制；能進(jìn)行貨物保管相關(guān)單據(jù)的填制及傳遞；會運(yùn)用存控制；能進(jìn)行貨物保管相關(guān)單據(jù)的填制及傳遞；會運(yùn)用ABC分析分析及及CVA管理法和供應(yīng)商管理庫存（管理法和供應(yīng)商管理庫存（VMI）進(jìn)行庫存）進(jìn)行庫存控制控制 1. 1.貨物組托作貨物組托作業(yè)業(yè)2.2.盤點(diǎn)

19、作業(yè)盤點(diǎn)作業(yè)3.3.庫存控制庫存控制內(nèi)容：掌握貨物內(nèi)容：掌握貨物出庫作業(yè)準(zhǔn)備出庫作業(yè)準(zhǔn)備，出庫備貨出庫備貨（揀選、補(bǔ)貨）和（揀選、補(bǔ)貨）和貨物出庫復(fù)核、點(diǎn)交，裝載發(fā)貨，出庫整理，退貨處理等的貨物出庫復(fù)核、點(diǎn)交，裝載發(fā)貨，出庫整理，退貨處理等的相關(guān)知識；出庫作業(yè)計(jì)劃編制的相關(guān)知識相關(guān)知識；出庫作業(yè)計(jì)劃編制的相關(guān)知識要求：會進(jìn)行出庫憑證填制及匯總（問題處理）；要求：會進(jìn)行出庫憑證填制及匯總（問題處理）；能熟練進(jìn)能熟練進(jìn)行行貨物的出庫操作貨物的出庫操作；能指導(dǎo)他人進(jìn)行補(bǔ)貨作業(yè)；能指導(dǎo)他人進(jìn)行補(bǔ)貨作業(yè)1.1.揀選作業(yè)揀選作業(yè)2.2.補(bǔ)貨作業(yè)補(bǔ)貨作業(yè)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例3 3倉儲成倉

20、儲成本與績本與績效管理效管理內(nèi)容：倉儲內(nèi)容：倉儲成本核算與分析成本核算與分析的基礎(chǔ)知識；的基礎(chǔ)知識；倉儲績效考核的基礎(chǔ)知識；倉儲績效考核的基礎(chǔ)知識；要求：能夠進(jìn)行倉儲作業(yè)成本、費(fèi)用核要求：能夠進(jìn)行倉儲作業(yè)成本、費(fèi)用核算，提出倉儲績效的改進(jìn)算，提出倉儲績效的改進(jìn)理論學(xué)時(shí)：理論學(xué)時(shí)：6總學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：64 4倉儲管倉儲管理系統(tǒng)理系統(tǒng)模塊模塊內(nèi)容：掌握信息技術(shù)在倉儲中應(yīng)用，內(nèi)容：掌握信息技術(shù)在倉儲中應(yīng)用，倉倉儲管理系統(tǒng)及應(yīng)用儲管理系統(tǒng)及應(yīng)用要求：能夠熟練應(yīng)用要求：能夠熟練應(yīng)用倉儲管理系統(tǒng)的各倉儲管理系統(tǒng)的各個(gè)模塊的功能個(gè)模塊的功能倉儲管理系倉儲管理系統(tǒng)作業(yè)統(tǒng)作業(yè)理論學(xué)時(shí)：理論學(xué)時(shí)：2實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：實(shí)訓(xùn)學(xué)

21、時(shí)：6總學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：8機(jī)動機(jī)動4 4總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)7272課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例以倉儲作業(yè)管理課程為例二、課程內(nèi)二、課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)-崗位技能 按照業(yè)內(nèi)應(yīng)知應(yīng)會中“應(yīng)會”的要求，在核心課程內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)。1.認(rèn)知實(shí)習(xí) 安達(dá)物流 生產(chǎn)企業(yè)線側(cè)倉儲2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目貨架識別 入庫作業(yè) 貨物組托作業(yè) 盤點(diǎn)作業(yè) 庫存控制揀貨作業(yè) 補(bǔ)貨作業(yè) 倉儲管理系統(tǒng)3.游戲（1）組托游戲 （2）組托設(shè)計(jì) 課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)以倉儲作業(yè)管理課程為例以倉儲作業(yè)管理課程為例（3 3）消防游戲消防游戲（4 4）連連

22、看連連看4.4.遠(yuǎn)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)遠(yuǎn)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)三個(gè)通道（三個(gè)通道（1 1）通過物聯(lián)網(wǎng)營運(yùn)中心實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)景實(shí)訓(xùn)；）通過物聯(lián)網(wǎng)營運(yùn)中心實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)景實(shí)訓(xùn)； （2 2）通過遠(yuǎn)程登錄平臺進(jìn)行交互動畫實(shí)訓(xùn)；）通過遠(yuǎn)程登錄平臺進(jìn)行交互動畫實(shí)訓(xùn)； （3 3）通過）通過網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)。5.5.通過數(shù)字化平臺，觀看現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)課程；通過數(shù)字化平臺，觀看現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)課程；6.6.通過通過國家標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)掌握技能標(biāo)準(zhǔn)；的學(xué)習(xí)掌握技能標(biāo)準(zhǔn)；7.7.通過通過圖片圖片、動畫動畫熟悉各類與倉儲有關(guān)的設(shè)施設(shè)備；熟悉各類與倉儲有關(guān)的設(shè)施設(shè)備；8.8.通過通過案例案例分析提高技能水平。分析提高技能水平。專

23、業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)5專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)24效果6專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)31課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) 專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是針對作業(yè)流程的實(shí)訓(xùn)，是安排在第三、四學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是針對作業(yè)流程的實(shí)訓(xùn)，是安排在第三、四學(xué)期分別開設(shè)的，每次期分別開設(shè)的，每次2 2周，是針對第二、三學(xué)期開設(shè)的專業(yè)核心課周，是針對第二、三學(xué)期開設(shè)的專業(yè)核心課程所涉及的崗位技能進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)，也為第五、六學(xué)期進(jìn)行的頂程所涉及的崗位技能進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)，也為第五、六學(xué)期進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。崗實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容: :學(xué)生用學(xué)生用；教師用教師用頂崗實(shí)習(xí)5專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)2專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)4效果6專業(yè)實(shí)踐操作技能培養(yǎng)需要頂層設(shè)計(jì)31課程內(nèi)實(shí)踐技能培養(yǎng)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)在綜合實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的需求。在綜合實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的需求。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段進(jìn)行：根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（每年第一階段（每年7 7月月1 1日日1212月月3131日）：在此階段，本專業(yè)綜合訓(xùn)練學(xué)生日）：在此階段，本專業(yè)綜合訓(xùn)練學(xué)生在相關(guān)行業(yè)企業(yè)的某個(gè)或某幾個(gè)特定崗位上的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，主要任務(wù)在相關(guān)行業(yè)企業(yè)的某個(gè)或某幾個(gè)