語文高考心得

1、外國小說閱讀1.敘述<1>敘述角度：【1】上帝俯瞰（全知視角）利：敘述者全知全能，無所不在，絕對控制 容量豐富，講述自由，既超越時空，又可深入人物內(nèi)心弊：距離感，缺乏親切感【2】凡人目光（有限視角）利：親歷之感 避免作者介入，顯得客觀 能讓讀者想象人物的口氣弊：內(nèi)容有限<2>敘述人稱【1】“我” 親歷之感，真實親切 “-ing”對情節(jié)有所期待，扣人心弦內(nèi)容有限【2】“你” 拉近敘述者與人物間的距離有依戀和欣賞的趣味<3>敘述腔調(diào) “講述”與“顯示” “顯示”讓人物自己對話<4>速度控制虛實、感官、點面、工筆、白描、動靜、寫景順序、正側(cè)、語言、細節(jié)

2、、環(huán)境2.場景功能：<1> 定調(diào)作用：以一段環(huán)境描寫而進入敘述，顯得舒緩自然<2> 營造氣氛：推進小說發(fā)展&渲染氣氛<3> 導引人物除出場<4> 揭示人物性格<5> 作為象征風景的意義：<1> 襯托：正襯&反襯<2> 作為幕間音樂，起過渡和調(diào)整節(jié)奏、舒緩情緒的作用<3> 營造氛圍、孕育美感，給人以精神啟示古典小說的場景：細致、確切現(xiàn)代小說的場景：模糊、虛幻3主題：<1> 形象大于思想<2> 模糊處理（客觀描繪、隱喻、象征暗示出來）4.人物：<1>

3、心理描寫：內(nèi)心獨白、夢境描寫、幻覺描寫<2> “圓形人物”和“扁平人物”<3> 古典小說中的人物：個性化（典型環(huán)境中的典型人物） <4>現(xiàn)代小說中的人物：類型化5.情節(jié)：<1> 情節(jié)運行的模式： 發(fā)生發(fā)展高潮結局<2> 搖擺：一波三折<3> 出乎意料又在情理之中<4> 突發(fā)性事件&危機爆發(fā)情節(jié)運行的動力6.結構：<1> 結構是一個容器 能將生活中某些點滴事件、情緒固定下來 能充分展示生活本身的多姿<2> 長與短，巧與拙<3> 結構的構成：情節(jié)的力量，情緒的勾連，材料的

4、組織<4> 層層推進：（古典小說）、 “延遲” “即出乎意料又在情理之中”<5> 截取生活的橫斷面<6> 按照心理時序展開 以人物的心靈乃至小說敘述者的心靈作為中心的結構 意識流小說以心理事件作為小說敘述的主要時序7.情感<1> 悲憫情懷<2> 節(jié)制勝于放縱<3> 蓄勢待發(fā)<4> 情感的作用： 【1】 小說的表現(xiàn)對象，作為題材 【2】 籠罩全篇的基調(diào)，作品基調(diào) 【3】 貫穿全文的線索，統(tǒng)攝作品的材料 【4】 小說結構的動力，推動情節(jié)發(fā)展8.虛構小說是一種想象的藝術*小說的藝術特征：1.倒敘2.在對比中塑造形象3

5、.情節(jié)上巧設伏筆和懸念4.在情感上的處理：“節(jié)制勝于放縱”5.結構上，截取生活橫斷面6.巧妙的反復外國小說答題模板1.出乎意料又在情理之中2.延遲3.搖擺4.結構是一個容器，截取生活的橫斷面5.想象，虛構5.節(jié)制勝于放縱6.模糊處理詩歌鑒賞專題*從詩歌的意境入手，描述還原畫面，刻畫人物形象，體會思想感情。*做題須想到：（藝術手法、表現(xiàn)手法、藝術特征等）1.修辭：比擬（比喻，擬人，擬物）、夸張、排比、設問、反問、雙關、疊詞、互文、借代等2.五結合：虛實結合（虛實相生）、動靜結合、正側(cè)描寫結合、正反對比結合（正襯、反襯、烘托）、抑揚結合（先抑后揚、先揚后抑）3.抒情：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情

6、（融情于景、情景交融）、以景結情、托物言志（*以物自況）、卒章顯志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情4.其他：想象、聯(lián)想、用典、渲染、象征、對比（對照）、首尾照應、起興、5.描寫必備：白描（列錦）、工筆、意象組合、多角度描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）、通感、細節(jié)描寫表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明簡析語言特點：1.修辭 2.句式3.表達方式 4.風格5.音律詩歌的主要風格：1.平淡 2.工麗 3.直率 4.委婉 5.自然6.清幽 7.雄奇 8.奔放 9.悲慨 10.沉郁但是也有考法是截取一個知名作者的某些偏離他的風格的詩歌來考，考生容易陷入思維定式介紹一些詩歌流派：近體詩與古體詩評價古詩詞的思

7、想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度知人論世（須與人物身處的時代背景相結合）古詩詞常見題材分類鑒賞：【1】 詠史懷古詩 建功立業(yè)的志向、對古人的緬懷之情 昔盛今衰的感慨、暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判、借古諷今 憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運 悲嘆年華消逝、壯志難酬【2】 詠物抒懷詩 托物言志，由物到人、由實到虛 借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)，或表達自己對人生的思考、對人事的評價【3】 山水田園詩 借景抒情、融情入景 主題：歸隱田園，鐘情山水； 描繪山川美景，熱愛祖國山河； 厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格【4】 邊塞征戍詩作文標題備選：萬人

8、如海一身藏良劍期斷，何期鏌铘蒼山負雪，明燭天南最是橙黃橘綠時人生知何似？飛鴻踏雪泥心在天山，身老滄州身老滄州，心向天山古調(diào)自愛，今人不彈蓬門今始為君開不負如來不負卿心若自由，身沐長風大音希聲、大象希形欸乃一聲山水綠云身自在山山去，何處靈山不是歸也無風雨也無晴印我青鞋第一痕靜水流深，深深何處去？千山萬水人海中落花時節(jié)又逢君又得浮生一日涼紅葉成詩想到秋人間有味是清歡無住生心白首如新，傾蓋如故登高自卑孤標傲世偕誰隱？一樣花開為底遲現(xiàn)代文閱讀：開篇的作用：1.開門見山，點出主題2.交代寫作緣由，激發(fā)讀者閱讀興趣3.奠定文章感情基調(diào)，展現(xiàn)的特點4.總領下文，預示行文的內(nèi)在結構末句的作用：1.總結上文，收

9、束全篇2.點明題意3.照應首段4.文思縝密，寫作對象集中文化經(jīng)典運用：天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗不塞不流，不止不行古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病訓儉示康誰又能以身之察察受物之汶汶乎屈原葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。荀子“賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜?！辈苤病疤旆Q其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容?！睋?jù)宋稗類抄記載，呂蒙正初入朝堂時，有一朝士指著他說：“這小子也參政？”呂蒙正裝作沒聽見。而與呂蒙正同列

10、的人卻幾次讓呂蒙正追問那個人是誰，呂蒙正不允，說：“若知其姓名，怕以后不能忘記，還是不問的好?！眳蚊烧髞斫K于成為北宋的宰相。愛德華八世為辛普森夫人，傳位給喬治六世，換得溫莎公爵的銜稱。人生天地之間，若白駒過隙，我們何不坦然面對，一棹春風，一綸繭縷，隨流年漂浮幾度，花開幾時，只因一切都將過去。登樓，一人游，天涯盡頭，手可摘自由。若得自由，誰愿掙扎沉淪。若得幸福，誰愿顛沛流離。下樓，眾人游，無謂盡頭，我放逐自由。夢里栩然蝴蝶一身輕，自愛湖邊沙路免泥行。但屈指西風幾時來，又不道流年暗中偷換。（西風有信，年華不再）涼風有信，秋月無邊，虧我思鄉(xiāng)（逐夢）的情結，好比度日如年（韋小寶臺詞化用）酒未到，先成

11、淚；淚不醉，人自醉。一庭一院一花一石一簾一幾一塵一屏一茗一香一卷一軸，乘興則一樓一臺一觴一詠，倦游則一枕一簟一蝶一槐。湯傳楹閑余筆話寒灰內(nèi)，半星之活火；濁流中，一線之清泉。陳繼儒小窗幽記如何是佛法大意? 師曰：“蒲花柳絮，竹針麻線?！被茨献樱骸胺蚺Ｌ阒?，不能生鱧鮪，而蜂房不容鵠卵，小形不足以包大體也。”新約中說：“生命在他里頭，這生命就是人的光。光照在黑暗里，黑暗卻不接受光?！蹦蠎谚喝松淖罡呔辰缡欠馂樾?，道為骨，儒為表，大度看世界，技在手，能在身，思在腦，從容過生活。喬治威爾在一九八四中寫道：“誰掌握了現(xiàn)在，誰就掌握了過去?！钡赋栔畷煟c時并明。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。你在那

12、頭淡然處之，我在這頭一笑置之。明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢已傾。天盡頭，何處有香丘？冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。瓠巴鼓瑟，沉魚出聽；伯牙鼓琴，六馬仰秣。峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。高山流水廣陵散梅花三弄十面埋伏漢宮秋漁樵問答春江花月夜胡茄十八拍陽春白雪平沙落雁秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。流年似水，浮生若夢，世事為何，一生，一念，一場雨而已。天下不堪回首之境有五：哀逝過舊游處，憫亂說太平事，垂老憶新婚時，花發(fā)向陌頭長別，覺來覓夢中奇遇。藏之名山，傳之其人剖去胸中荊棘，以便人往我來，是天下第一快活世界。一生清福，只在碗茗爐煙。誰似東山老，談笑盡胡沙。今夜月明江上酒初醒，無奈一帆煙雨

13、畫船輕。風又飄飄，雨又蕭蕭一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。最先與最后：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。我愿作一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿態(tài)。一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。唐朝薛易簡琴訣：琴之為樂，可以觀風教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以格鬼神，此琴之為善者也。蘇軾琴詩：若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?神秀與慧能：身如菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，勿使染塵埃。 菩提

14、本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處染塵埃。醉作一硯梅香淡墨，一半凝魄，一半蘊散。春有春花秋有月，夏有涼風冬有雪。一念在目，千華亂空。一妄在心，恒沙生滅。清朝畫家盛大士在溪山臥游錄中寫道：凡人多熟一分世故，即多一分機智。多一分機智,即少一分高雅。山中何所有?嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君。給予了此端幸運而有盡，必定讓彼端可悲但不知。能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。作文模擬演練香樟滿徑的小路攜手同走過，浮云變幻的天空舉頭共看過一頷首，一蹙眉，一深思，一展顏風華是一指流砂，蒼老是一段年華。昔日的不經(jīng)意，成了今日的追思。但在當時，或許這一切，在你我的眼中只是尋常。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年

15、，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。雪域高原上的格?；?，翁方綱：汝師哪一筆是古? 劉石庵：汝翁哪一筆是自己?命運偷走如果只留下了結果，時光偷走初衷只留下了苦衷。德國哲學家阿多諾：奧斯威辛之后再寫詩是野蠻的縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。陶淵明看不盡柳棉枝上吹多少，何曾吹落北風中?曾記否，那晴川漢樹，殘垣之下，廢墟之上，杜工部一句“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?”借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。良劍期乎斷，不期乎鏌铘。良馬期乎千里，不期乎騏驥。籠天地于形內(nèi)，搓萬物于筆端。我的心得：作文素材不在多，平常你看到的一些事件都可以，只是運用的話一定要往主題上靠，可以適當?shù)攸c題。(高考作文要善于點題，關鍵字一定要多次出現(xiàn))如果你想追求形式新穎，我推薦如下：示例一：AB，AB，AB，ABAB，AB，AB，ABAB，AB，AB，ABAB，AB，AB，AB三十年前，未參禪時，見山是山，見水是水及至后來，見山不是山，見水不是水而今依前，見山只是山，見水只是