六年級創(chuàng)新語文綜合提高卷(三)

1、六年級創(chuàng)新語文綜合提高卷（三）（總分：120分 時間：90分鐘）班級 姓名 成績 （一）積累與運用。（39分）一、判斷選擇。（每題2分，共20分）1在下面句子中“一”字的變調，全部正確的一組是（ ）。（1）美麗的貝殼，大的、小的、顏色不一。（2）一山一水，一丘一林（3）一閃一閃，像顆小星星。Ay y y By y y Cy y y 2 “盛”（shng）在字典里有多種解釋：興旺；豐富，華美；熱烈，大規(guī)模的；深厚?！笆㈤_”“盛會”“盛情”“盛裝”四個詞中，“盛”字的意思依次是（ ）。A B C D3下面反義詞中，有錯誤的一組是（ ）。A輕松沉重 B正確錯誤 C抽象具體D批評表揚 E擁護同意 F冷

2、淡熱情 4下面各組詞語中，表示人物神態(tài)的是（ ）組。A全神貫注垂頭喪氣滿不在乎忍饑挨餓B全神貫注目不轉睛膽大妄為安然無恙C全神貫注目不轉睛垂頭喪氣面如土色D全神貫注迫在眉睫提心吊膽依依不舍 5下面句子中帶點詞語的解釋有錯誤的一組是（ ）。A人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當。（來勢勇猛，不可阻擋。）B飛機上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險情。）C他們的意志是那樣的堅強。（這里是堅強，不屈服的意思。） 6帶橫線的詞語對帶點的詞語起補充說明作用的一組是（ ）。A張大爺正吃力地扛著大米。 B我們已經把教室的玻璃擦明亮了。C八路軍消滅了敵人一個營。 D同學們在教室前種了三棵毛白楊。7根據(jù)提示要求，選出下列句

3、子朗讀重音標得正確的一項是（ ）A強調“打電話”這個意思：他上午在家里給我打了一次電話。B強調“不能遲到”這個意思：今天下午的會你可要準時??！C強調“不止一次”這個意思：這次考試他又得了第一名。D強調不知道的內容：我不知道他明天會不會來。8讀下面的比喻句，錯誤的一項是（ ）?！安佚埳缴系臒o數(shù)的水池，在燦爛的陽光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！盇把閃耀著各色光輝的水池，比作寶石。B把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯C把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。 9下面四句詩的朗讀節(jié)奏有一句劃得不正確，這句是（ ）。A籬落/疏疏/一徑/深 B樹頭/花落/未成/陰C兒童/急走/追/

4、黃蝶 D飛入/菜花/無/處尋10讀下面的作文題，標出對應的題號。（ ）（1）校園小景 （2）我的老師 （3）一件趣事 （4）日記一則a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應用文Ac、b、a、d Bc、a、b、d Cd、a、b、c Dc、b、d、a二、分析填空。（每題3分，共9分）11下面語句可以運用哪些表示人體部位詞語的比喻義，請將這些詞語補充進去，把句子寫完整。（1）這件事終于有了（ ）。（2）她是班里的文藝（ ）。（3）他倆互相關心，互相幫助，親如（ ）。12對下列成語的理解因望文生義出現(xiàn)了錯誤，請修正理解，將正確的理解寫在橫線上。（1）不速之客跑得不快的客人。

5、（2）后生可畏后生下來的可怕。 （3）身體力行身體有力就行。 13亂句重排。（）應該是倍加珍惜的。（）應該是問心無愧的。（）展望明天（）回首昨天（）應該是信心百倍的（）面對今天三、語言運用。（每題2分，共10分）14根據(jù)下面一段話，寫成一條“一句話新聞”向南京日報投稿：為了“服務基礎教育，共享教學資源，拓寬育人領域，提高育人藝術”，第一實驗小學建成學校網(wǎng)站，“ysxedu”中：“ysx”代表第一實驗小學，“edu”是“education”即“教育”之意，并成功登陸Internet國際互聯(lián)網(wǎng)，成為網(wǎng)絡教育信息資源的有機組成部分。（25字以內） 15讀下面一段話，在橫線上寫一句話，使之連貫流暢啊，

6、友情！人間怎能沒有你？愿你像和煦的陽光，常常照耀我們的胸懷；愿你像清新的空氣，時時輸向我們的心房； ；讓每個人都是健康的、美好的、愉快的、坦蕩的、文明的、一往無前的16將下面劃線句子改為由三個句子組成的排比句：閱讀，離不開朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深、風格之新、手法之巧。朗讀時，要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。 17“有些地方，環(huán)境保護也的確做出了成績，使人們得以重聞飛離的美妙歌聲，再一次新眼目睹秀色可餐的樹木森林?！毙薷膭澆ɡ司€句子，使之與劃橫線句子構成對偶。 18讀下面表一、表二

7、，在后面的橫線上填上合適的句子，表明你對表中數(shù)據(jù)的理解。表一：人均耕地 表二：中國人均耕地世界平均水平中國1949年目前4.20畝1.35畝3畝1.35畝我們中國的人均耕地 。因此， 。（二）閱讀與理解。（26分）一、文言文閱讀。（每題2分，共6分） 桃花源記（節(jié)選） 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹。芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍然。有良田美池桑竹之屬，交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂，并

8、怡然自樂。 19說說作者心目中的這個理想社會有哪些吸引人的地方？ 20你認為在東晉時期，桃花源這個地方真的存在嗎？請亮出觀點并陳述理由。 21本著“懷疑求真”的精神，你能否就片斷提出一個你所發(fā)現(xiàn)的值得探究的問題？ 二、現(xiàn)代文閱讀（一）。（每題2分，共8分）我不禁一顫，多可愛的小生靈??！對自己無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又在釀造生活。不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪

9、的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。22詞語解釋：（1）“不禁”的“禁”的意思是：（ ）A經受 B忍耐 C不準 D禁止（2）“釀”是利用發(fā)酵作用制造的意思。文中“釀蜜”、“釀造生活”的“釀”是取其（ ） A本義 B原義 C引申義 D比喻義23對“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻多么高尚啊”一句理解不正確的一項是（ ）A“渺小”表面上是說蜜蜂的形體小，其實是說它很普通，它的勞動很平凡。B說蜜蜂“高尚”，是指其品格，因為它把辛勤勞動的成果生部奉獻給了人類。C“渺小”是說一只蜜蜂釀的蜜太少，對人類的貢獻是微不足道的；“高尚”是說千千萬萬只蜜蜂釀的蜜積少成多，這種團結奮斗的精神是崇高的。D這一句把“渺小”與“高尚”有機

10、地統(tǒng)一起來，在議論中充滿了作者對蜜蜂精神的贊美之情。24關于選文末節(jié)理解不正確的一項是（ ）A在內容上深化了文章的中心，由上文的贊美發(fā)展到了學習。B在線索上與作者感情發(fā)展變化的脈絡是一致的。C表示要做一只蜜蜂，只說明他太喜愛蜜蜂，并無其他含義。D以“夢”為結尾，使文章帶有“浪漫主義”的特點。25用波浪線標出文中高度概括蜜蜂精神和品格的兩個句子。三、現(xiàn)代文閱讀（二）。（每題2分，共12分） 不為什么 冰心 有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，只因你是我的女兒！” 小朋友！我不信世界上還有

11、其他人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊膼?，是摒除一切，拂拭一切，層層的劈開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！ 假使我走到幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我，她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去、將來、現(xiàn)在的一切！ 天上的星辰，驟雨般落在大海上繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋

12、轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里天地一切都信她，她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！ 她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！” 26 第1小節(jié)中的細節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的_和母親的_。27第2小節(jié)的主要表達方式是_，其作用是_。28如何理解母親的愛是“直接的來愛我的自身？”（用該小節(jié)中一個肯定的陳述句回答） 29第4小節(jié)中一段寫景文字，可用該小節(jié)中哪個

13、短語概括，其用意何在？ 30第5小節(jié)劃線部分說明了母親有何特點？_、_（選出兩項） A. 溫馨B. 無私C. 博大D. 深沉31刪去最后一段，對全文有沒有影響？為什么？ （三）體驗與表達。（45分）一、魯迅先生在故鄉(xiāng)的開頭，寫了“我”回故鄉(xiāng)所見的景物：“時候既然是深冬，漸進故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠邁橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣”這種沉寂，荒涼的景象，與作者悲涼的心情融為一體，使全篇籠罩上了一層悲哀的氣氛，這種寫法叫烘托。請你用這種技法給文題我的煩惱寫一段50100字的寫景開頭。（15分） 二、請從下面兩個題目中任選一個成文。（30分）

14、1讀了不為什么一文后，你一定有很多感受，請就你自己有感受和理解寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限，字數(shù)400字以上。2題目： 的滋味要求：完成題目，寫出真情實感，字數(shù)400字以上。（四）拓展與提升。（附加題）（10分）“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進行的斗爭。”這段話是影響了幾代人的名言，但劃線二句卻是歧義句，請分析它的歧義，并根據(jù)語境修改劃線句，使之消除歧義。 參考答案（一）積累與運用一、判斷

15、選擇。 1B 2C 3E 4C 5B 6B 7B 8B 9D 10B二、分析填空。 11（1）眉目 （2）骨干 （3）手足 12（1）速：邀請。指沒有邀請突然而來的客人。 （2）后生：年輕人，后輩；畏：敬畏。年輕人是可敬畏的。形容青年人能超過前輩。 （3）身：親身；體：體驗。親身體驗，努力實行。 134、2、5、1、6、3三、語言運用。 14第一實驗小學建立網(wǎng)絡，成功登陸互聯(lián)網(wǎng)。 15（略）注意句式的一致和內容的相關。 16朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精；朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊之深；朗讀，方足以體會文章的風格之新、手法之巧。 17再睹秀麗的綠色樹林 18不僅遠低于世界平均水平，而且還呈下降趨勢 要大力保護耕地（二）閱讀與理解一、文言文閱讀。19（略） 20（略） 21（略）二、現(xiàn)代文閱讀（一）。 22（1）