端午日七年級

1、我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)春節(jié)端午節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)中秋節(jié)正月初一正月初一 五月初五五月初五八月十五八月十五 端午日端午日沈從文邊城 傳說屈原為了力諫君子不得而投汨羅江自殺后，傳說屈原為了力諫君子不得而投汨羅江自殺后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江去憑吊屈原。楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出了為屈原準(zhǔn)備的飯團，雞蛋等食物丟進(jìn)江漁夫拿出了為屈原準(zhǔn)備的飯團，雞蛋等食物丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見到此舉后紛紛效仿，一

2、位老醫(yī)師則身體了。人們見到此舉后紛紛效仿，一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為了怕飯團因為蛟龍所食，以免傷害屈大夫。后來為了怕飯團因為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲。后來發(fā)展為現(xiàn)人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲。后來發(fā)展為現(xiàn)在的粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟在的粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競賽，吃粽子，喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國競賽，吃粽子，喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。詩人屈原。 賽龍舟包粽子喝雄黃插艾蒿 沈從文（沈從文（19021988），原名沈岳煥，苗族，），

3、原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰人。中國現(xiàn)代著名湖南鳳凰人。中國現(xiàn)代著名作家，創(chuàng)作中影響較大的是作家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。代表富有人情美和風(fēng)俗美。代表作有小說集作有小說集邊城邊城、長長河河，散文集，散文集湘行散記湘行散記等。建國后，從事歷史文物等。建國后，從事歷史文物及工藝美術(shù)圖案等研究。及工藝美術(shù)圖案等研究。作者介紹中國最美麗的小城鳳 凰 邊 城 茶峒茶茶 峒峒 風(fēng)風(fēng) 光光 茶茶 峒峒 風(fēng)風(fēng) 光光 你認(rèn)識嗎？蘸酒 茶峒 戍軍 槳手調(diào)理 擂鼓 老鸛河 泅水.zhn dng sh ji

4、ngtio li gun qi 戍戍 戌戌 戊戊 戎戎 請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內(nèi)容：文，明確以下內(nèi)容：1.概括一下本文介紹了茶峒端午節(jié)的哪些民俗風(fēng)情？ 2.重點講了哪兩個？ 穿新衣、畫王字、吃魚肉、賽龍船、追鴨子賽龍舟（詳）趕鴨子（略）3.作者是按什么順序來介紹這些習(xí)俗的？穿新衣穿新衣畫王字畫王字吃魚肉吃魚肉賽龍舟賽龍舟捉鴨子捉鴨子 時間順序時間順序端午日端午日沈從文沈從文 “莫不穿了新衣莫不穿了新衣”、“莫不倒鎖了莫不倒鎖了門門”、“莫不在稅關(guān)前看熱鬧莫不在稅關(guān)前看熱鬧”，文文章開篇一連用了三個章開篇一連用了三個“莫不莫不”，有什，有什么么作

5、用作用？ 顯示過節(jié)的喜慶氣氛，表現(xiàn)了全茶顯示過節(jié)的喜慶氣氛，表現(xiàn)了全茶峒人都去觀看劃船的喜慶、熱鬧、萬峒人都去觀看劃船的喜慶、熱鬧、萬人空巷的場面，也表明賽龍舟是全茶人空巷的場面，也表明賽龍舟是全茶峒人的慶?；顒?。也為下文龍舟競渡峒人的慶祝活動。也為下文龍舟競渡為何如此吸引人設(shè)置懸念。為何如此吸引人設(shè)置懸念。 作者是怎樣描寫龍舟賽精彩場面的? 作者是從哪些方面來寫龍舟比賽的精彩場面的？ 每只船可坐十二個到十八個槳手，一每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船

6、向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。揮動，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺的把鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手鐺的把鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時

7、擂鼓的種種情形。事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。 一起朗讀：賽龍船片段分別找出這些人最具表現(xiàn)力的動作分別找出這些人最具表現(xiàn)力的動作的詞，并在課文中劃下來。的詞，并在課文中劃下來。 槳手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。 槳手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。 擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。 帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。 外貌與動作的描寫，外貌與動作的描寫，活畫活畫出出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，的特征，

8、表現(xiàn)表現(xiàn)出比賽場面的出比賽場面的緊緊張張、激烈、激烈，突出突出了他們奮力了他們奮力爭爭先的拼搏精神。先的拼搏精神。槳手槳手帶頭的帶頭的鑼鼓手鑼鼓手思考：這些詞語對表現(xiàn)賽龍舟的場面有什么作用呢？“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！绷杭t玉和黃天蕩老鸛河水抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。聯(lián)想側(cè)面描寫 正面描寫：也叫直接描寫，指對描寫對象進(jìn)行直接的、具體的描繪和形象的刻畫。 側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描寫的對象不進(jìn)行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍的人和事物的描寫來映襯烘托被描寫的對象。 側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描寫的對象不進(jìn)行直

9、接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍的人和事物的描寫來映襯烘托被描寫的對象。龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的不是？所謂的“重獎之下必有勇夫重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？那獲勝的船手們的獎勵是什么？既然獎勵不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的既然獎勵不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實際意義是什么？實際意義是什么？ 如果你要參加賽龍舟的比賽，如果你要參加賽龍舟的比賽，你你覺得怎樣才能獲得勝利？覺得怎樣才能獲得勝利？首先要有團隊意識，參與意識，首先要有團隊意識，參與意識，競爭意識，要體現(xiàn)團結(jié)合

10、作的精競爭意識，要體現(xiàn)團結(jié)合作的精神，奮力拼搏的精神。神，奮力拼搏的精神。個性閱讀：用下列句式說出你的個性閱讀：用下列句式說出你的閱讀感受閱讀感受我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)_(_(句子或詞語）寫句子或詞語）寫得很精彩，它寫出了得很精彩，它寫出了_。賽龍舟賽龍舟獨具特色追鴨活動獨具特色追鴨活動 追鴨活動設(shè)置的目的是什么？追鴨活動設(shè)置的目的是什么？ 參與追鴨子的人員是誰？參與追鴨子的人員是誰？ 鴨子的打扮是什么？鴨子的打扮是什么？ 與民同樂，增加節(jié)目的歡樂與民同樂，增加節(jié)目的歡樂善于泅水的軍民善于泅水的軍民頸脖上纏著紅布條頸脖上纏著紅布條 龍舟競賽龍舟競賽河邊看劃船（鋪墊）河邊看劃船（鋪墊）河上賽龍船（激烈）河

11、上賽龍船（激烈）勝利者領(lǐng)賞（熱烈勝利者領(lǐng)賞（熱烈）竟追鴨子竟追鴨子結(jié)束賽事結(jié)束賽事展現(xiàn)淳展現(xiàn)淳樸民風(fēng)樸民風(fēng)表現(xiàn)奮表現(xiàn)奮發(fā)向上發(fā)向上合作爭合作爭先的民先的民族精神族精神作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了賽龍舟和捉鴨子的歡深切感受，描寫了賽龍舟和捉鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。族精神。 讓我們仿佛置身于這一場景讓我們仿佛置身于這一場景之中，和茶峒人一起歡笑和嘻戲，共同之中，和茶峒人一起歡笑和嘻戲，共同度過這個充滿喜慶的節(jié)日。度過

12、這個充滿喜慶的節(jié)日。 同學(xué)們，今年剛過去的中秋節(jié)，肯定給大家留下了同學(xué)們，今年剛過去的中秋節(jié)，肯定給大家留下了或多或少的印象吧。家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有什么樣的風(fēng)俗呀？或多或少的印象吧。家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有什么樣的風(fēng)俗呀？ 老師請你們試著回憶一下中秋節(jié)那一天，特別是老師請你們試著回憶一下中秋節(jié)那一天，特別是那個夜晚，你和你的家人是怎么渡過的。請把你回那個夜晚，你和你的家人是怎么渡過的。請把你回憶到的事情甚至是點滴用文字寫下來，盡量要抓住憶到的事情甚至是點滴用文字寫下來，盡量要抓住重點，進(jìn)行較為細(xì)致的描寫，適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象，重點，進(jìn)行較為細(xì)致的描寫，適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象，把中秋節(jié)的氛圍給突現(xiàn)出來。把中秋節(jié)的氛圍給突現(xiàn)出來。用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個場面，可運用用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個場面，可運用正正面與側(cè)面描寫面與側(cè)面描寫相結(jié)合，注意使用