二年級五班家長會ppt課件

1、2019年7月5日溫馨提示溫馨提示 1 關(guān)閉手機(jī)關(guān)閉手機(jī) ，或者手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)，或者手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)。 2 家長會期間請不要隨便出入教室。家長會期間請不要隨便出入教室。 3 家長會進(jìn)行中請盡量不要在教室打家長會進(jìn)行中請盡量不要在教室打電話。電話。 4 請保持教室的衛(wèi)生請保持教室的衛(wèi)生 ，離開位子時請，離開位子時請把凳子放在桌子下面。把凳子放在桌子下面。 感謝您的理解與支持感謝您的理解與支持 您是文明的好家您是文明的好家長長學(xué)習(xí)之星：學(xué)習(xí)之星：光榮榜全面發(fā)展星：全面發(fā)展星：英語之星：英語之星：進(jìn)步之星：進(jìn)步之星：優(yōu)秀班干部：優(yōu)秀班干部：好少年：好少年：書法之星：書法之星： 1、聽講質(zhì)量差：、聽

2、講質(zhì)量差： 2、發(fā)言不積極，不善于動腦筋。、發(fā)言不積極，不善于動腦筋。 3、學(xué)習(xí)不用心，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)。、學(xué)習(xí)不用心，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)差差別大。、學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)差差別大。 5、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的任務(wù)，因此處于被動應(yīng)付的局面。任務(wù)，因此處于被動應(yīng)付的局面。6、個別孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、個別孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。

3、下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你腦子出問題了，是不是？你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫得太差了！你寫得太差了！2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)

4、了什么掌握得如家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時應(yīng)注意的問題平時應(yīng)注意的問題: 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。給家長們的幾點(diǎn)參考：給家長們的幾點(diǎn)參考：2、分清溺愛與智愛。、分清溺愛與智愛。 “一切讓給孩子，一切為了孩子一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳，在傳統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父

5、母；但在統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母所能送給孩現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母所能送給孩子的最可怕的禮物。有位成功的父親曾這子的最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：告誡人們：“愛他，就不要抱他愛他，就不要抱他”。 敢于對孩子說敢于對孩子說“不不”，建立起家長的威，建立起家長的威信。信。 敢于給孩子一些挫折，我們想讓孩敢于給孩子一些挫折，我們想讓孩子一帆風(fēng)順，但是生活畢竟是現(xiàn)實(shí)的，子一帆風(fēng)順，但是生活畢竟是現(xiàn)實(shí)的，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，不是嗎？，不是嗎？ 敢于放手讓孩子做事，不要一味包敢于放手讓孩子做事，不要一味包辦，一味求全，百依百

6、順。辦，一味求全，百依百順。 1、重視思想品德教育。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子、重視思想品德教育。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要讓學(xué)會四個思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要讓學(xué)會四個“學(xué)會學(xué)會”：要讓孩子學(xué)會：要讓孩子學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心。我們要從大處著眼、小處著手，長期生存，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心。我們要從大處著眼、小處著手，長期培養(yǎng)，從點(diǎn)滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示積極的一面，培養(yǎng)，從點(diǎn)滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示積極的一面，給孩子以潛移默化的影響，

7、陶冶孩子的情操。給孩子以潛移默化的影響，陶冶孩子的情操。 3、 認(rèn)清行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。在認(rèn)清行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。在西方教育界有這樣一句話：西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)品格決定命運(yùn)”，可見，可見“良好的習(xí)慣對于良好的習(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用這句話毫不夸張。良好定意義的作用這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育

8、實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！育！4、培養(yǎng)恒心，不半途而廢。教會、培養(yǎng)恒心，不半途而廢。教會孩子不要輕言放棄，如果孩子不要輕言放棄，如果10分鐘解分鐘解決不出一道數(shù)學(xué)題，大多數(shù)學(xué)生要決不出一道數(shù)學(xué)題，大多數(shù)學(xué)生要就放棄，要就求助于他人，在學(xué)習(xí)就放棄，要就求助于他人，在學(xué)習(xí)中，我們要鼓勵學(xué)生中，我們要鼓勵學(xué)生“嘗試，嘗試，嘗試，嘗試，再嘗試再嘗試”，從不同的途徑尋求解決，從不同的途徑尋求解決問題的方法，如實(shí)在解決不了，家問題的方法，如實(shí)在解決不了，家長也只能提供解決問題的金鑰匙，長也只能提供解決問題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問題，而不是直接親自幫助他

9、們解決問題，要引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中最重要引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中最重要的是過程，而不是結(jié)果。要的是過程，而不是結(jié)果。給家長們的幾點(diǎn)參考：給家長們的幾點(diǎn)參考： 5、激發(fā)讀書興趣。、激發(fā)讀書興趣。 讓孩子熱愛讀書，讀書不僅可以使孩子增長知識，讓孩子熱愛讀書，讀書不僅可以使孩子增長知識，更重要的是，通過讀書，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的更重要的是，通過讀書，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。一位成功教育出孩子的父親說震撼與精神的洗禮。一位成功教育出孩子的父親說“熱愛讀書，是你可熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，以贈給孩

10、子的最大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。比你贈孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用?！毕ＭＭ议L做孩子的榜樣，在孩子看書的時候，家長也能坐下來看看書報或和孩家長做孩子的榜樣，在孩子看書的時候，家長也能坐下來看看書報或和孩子一起看書，或繪聲繪色地給孩子讀書，每天進(jìn)行半小時的親子閱讀，有子一起看書，或繪聲繪色地給孩子讀書，每天進(jìn)行半小時的親子閱讀，有問題和孩子一起查查資料或討論討論，這有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性、問題和孩子一起查查資料或討論討論，這有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性、探究精神和課外閱讀的興趣。探究精神

11、和課外閱讀的興趣。 6、消除孩子的依賴性。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴(yán)重依、消除孩子的依賴性。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，其實(shí)，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動中形成品格，不是我們熟次要的。其實(shí)，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動

12、中形成品格，不是我們熟知的常識嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點(diǎn)知的常識嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力?？?，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。1、父母們在為孩子安排暑假活動之前，認(rèn)真了解孩子對暑假的心、父母們在為孩子安排暑假活動之前，認(rèn)真了解孩子對暑假的心理需求。理需求。2。暑假期間堅持閱讀對于孩子保持并提高閱讀技能非常關(guān)鍵。更。暑假期間堅持閱讀對于孩子保持并提高閱讀技能非常關(guān)鍵。更重要的是，訪問圖書館，大人與孩子一起讀書，能將孩子的閱讀經(jīng)重要的是，訪問圖書館，大人與孩子一起讀書，能將孩子的閱讀經(jīng)歷與積極、正面的情感體驗建立起連接。歷

13、與積極、正面的情感體驗建立起連接。 3、應(yīng)該在暑假為孩子提供大量的監(jiān)督，并為孩子提供一個整體上、應(yīng)該在暑假為孩子提供大量的監(jiān)督，并為孩子提供一個整體上的安排和管理。應(yīng)該有一個暑期計劃，包括學(xué)習(xí)、有組織的玩耍。的安排和管理。應(yīng)該有一個暑期計劃，包括學(xué)習(xí)、有組織的玩耍。4、暑假是回顧你孩子成長經(jīng)歷的大好時光。你可以問問自己，你、暑假是回顧你孩子成長經(jīng)歷的大好時光。你可以問問自己，你是否在逐漸讓他們有更多的自由，讓他們有更多的選擇，增強(qiáng)他們是否在逐漸讓他們有更多的自由，讓他們有更多的選擇，增強(qiáng)他們的能力，交給他們更大的責(zé)任。的能力，交給他們更大的責(zé)任。 暑假需要家長配合的方面：暑假需要家長配合的方面

14、：5、建議白天不開電視，晚上開電視也不超過兩小時。當(dāng)然，如果你、建議白天不開電視，晚上開電視也不超過兩小時。當(dāng)然，如果你的孩子是一個體育迷或特別想看某個節(jié)目，你可以例外。整天在家守的孩子是一個體育迷或特別想看某個節(jié)目，你可以例外。整天在家守著電視機(jī)或電腦，對于孩子的身體和心理都不利。著電視機(jī)或電腦，對于孩子的身體和心理都不利。 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身

15、教重于言傳 教育無他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)要有的放斥責(zé)要有的放矢矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢 招數(shù)三：重結(jié)果更重過程招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而

16、是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿

17、。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表揚(yáng)就及時表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。 招數(shù)七：會愛孩子招數(shù)七：會愛孩子招數(shù)八：如何解決孩子磨蹭招數(shù)八：如何解決孩子磨蹭1）、一分鐘專項訓(xùn)練。）、一分鐘專項訓(xùn)練。 2）、停止催促，堅持表揚(yáng)。）、停止