護(hù)理本科-護(hù)理學(xué)導(dǎo)論在線練習(xí)3答案

1、(一) 單選題 1. 根據(jù)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例規(guī)定，二級(jí)醫(yī)療事故是指( )。(A) 造成病人輕度殘疾的 (B) 造成病人重度殘廢的 (C) 造成病人中度殘疾的 (D) 造成病人死亡的 參考答案： (C) 2. 用奧瑞姆自理模式護(hù)理患者時(shí)，護(hù)理系統(tǒng)的選擇取決于( )。(A) 醫(yī)囑 (B) 患者的自理能力 (C) 患者的病情 (D) 病房護(hù)士的資歷 參考答案： (B) 3. 在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，調(diào)節(jié)并使得溫濕度屬于( )。(A) 一級(jí)預(yù)防 (B) 二級(jí)預(yù)防 (C) 三級(jí)預(yù)防 (D) 促進(jìn)舒適 參考答案： (A) 4. 護(hù)士主動(dòng)向病人和家屬索要并收取大額的不義之財(cái)，則犯了什么罪？( )(A) 侵權(quán)

2、(B) 瀆職罪 (C) 故意犯罪 (D) 索賄、受賄 參考答案： (D) 5. 世界上第一例試管嬰兒是哪年誕生的？( )(A) 1976 (B) 1978 (C) 1987 (D) 1988 參考答案： (B) 6. 下列有關(guān)病人知情權(quán)描述錯(cuò)誤的是( )。(A) 護(hù)士告知病情的程度應(yīng)謹(jǐn)慎把握 (B) 總是應(yīng)該如實(shí)告知病人病情 (C) 對(duì)于癌癥等惡性疾病，告知病情最好爭(zhēng)得家屬的同意 (D) 病人有權(quán)核對(duì)付費(fèi)賬單 參考答案： (B) 7. 反對(duì)安樂(lè)死的人認(rèn)為( )。(A) 每個(gè)人都由生及死的權(quán)力 (B) 對(duì)自愿安樂(lè)死的要采取慎重的態(tài)度 (C) 安樂(lè)死是一種變相殺人 (D) 人有權(quán)選擇死亡的方式 參

3、考答案： (C) 8. 醫(yī)院健康教育的目的是( )。(A) 宣傳國(guó)家的衛(wèi)生工作方針和政策 (B) 利于醫(yī)院職工的繼續(xù)教育 (C) 確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性以利于患者配合治療 (D) 提高人們的自我保健能力保護(hù)和促進(jìn)人群健康 參考答案： (D) 9. 一位患者因飲酒誘發(fā)了心絞痛，飲酒屬于哪類刺激？( )(A) 固有刺激 (B) 相關(guān)刺激 (C) 主要刺激 (D) 無(wú)關(guān)刺激 參考答案： (B) 10. 運(yùn)用金的達(dá)標(biāo)理論進(jìn)行分析，不正確的是( )。(A) 護(hù)理是人類互動(dòng)的過(guò)程 (B) 護(hù)患關(guān)系不受外界環(huán)境因素的影響 (C) 溝通、自我、角色、應(yīng)對(duì)都與金的達(dá)標(biāo)理論有關(guān) (D) 護(hù)士患者形成個(gè)體間系統(tǒng)，彼此

4、相互影響 參考答案： (B) 11. 羅伊認(rèn)為主要刺激是( )。(A) 一些誘因性的刺激 (B) 能夠引起機(jī)體反應(yīng)的刺激 (C) 需要立即應(yīng)對(duì)的刺激 (D) 對(duì)當(dāng)時(shí)情景有影響的刺激 參考答案： (C) 12. 羅伊適應(yīng)模式認(rèn)為護(hù)理程序中屬于一級(jí)評(píng)估的內(nèi)容有( )。(A) 影響因素評(píng)估 (B) 識(shí)別主要刺激 (C) 搜集行為資料 (D) 陳述患者適應(yīng)狀態(tài) 參考答案： (C) 13. 以下哪個(gè)指標(biāo)不可用于衡量人們的道德水平？( )(A) 榮與辱 (B) 是與非 (C) 胖與瘦 (D) 誠(chéng)實(shí)與虛偽 參考答案： (C) 14. 下列情況屬于醫(yī)療事故的是( )。(A) 護(hù)士在工作中不專心細(xì)致造成給藥錯(cuò)誤

5、，造成病人死亡 (B) 在緊急情況下為搶救垂危病人的生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果 (C) 由于病人異?；虿∪梭w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外 (D) 無(wú)過(guò)錯(cuò)輸血感染造成不良后果 參考答案： (A) 15. 不斷地把現(xiàn)實(shí)中的"我"提升為理想中的"我"是道德那種功能的目標(biāo)？( )(A) 調(diào)節(jié)功能 (B) 教育功能 (C) 激勵(lì)功能 (D) 導(dǎo)向功能 參考答案： (C) 16. 奧瑞姆在自理缺陷結(jié)構(gòu)中主要闡明了( )。(A) 人存在哪些自理需求 (B) 什么是自理 (C) 如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體 (D) 個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理 參考答案： (D) 17. 對(duì)健康教育

6、陳述錯(cuò)誤的是( )。(A) 健康教育是一切影響個(gè)人、社會(huì)、種族的健康習(xí)慣、態(tài)度及知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總和 (B) 健康教育和一般教育一樣，關(guān)系到人們知識(shí)、態(tài)度和行為的改變 (C) 健康教育是一種連接健康知識(shí)和行為之間的教育過(guò)程 (D) 雖然健康教育活動(dòng)未超出保健的范疇，但它卻是一項(xiàng)以健康為中心的全民性教育活動(dòng) 參考答案： (D) 18. 關(guān)于專題講座法，下列描述正確的是( )。(A) 教學(xué)內(nèi)容一次不宜過(guò)多，以20-30分鐘為宜 (B) 是最常用的健康教育方式 (C) 可提高學(xué)習(xí)者的興趣，化被動(dòng)為主動(dòng) (D) 方式形象、具體 參考答案： (B) 19. 以關(guān)懷因素為核心的護(hù)理理論有誰(shuí)提出？( )(A) B

7、etty Neuman (B) Sister Callista Roy (C) Orem (D) Jean Watson 參考答案： (D) 20. 護(hù)理倫理學(xué)研究的核心問(wèn)題是( )。(A) 護(hù)士與社會(huì)的關(guān)系 (B) 護(hù)士與護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)的關(guān)系 (C) 醫(yī)護(hù)關(guān)系 (D) 護(hù)患關(guān)系 參考答案： (D) 21. 對(duì)無(wú)害原則的正確理解是( )。(A) 避免精神傷害 (B) 避免身體傷害 (C) 避免各種傷害的可能 (D) 以上均不對(duì) 參考答案： (C) 22. 強(qiáng)調(diào)從"結(jié)果入手"的健康教育模式是( )。(A) 健康促進(jìn)模式 (B) 健康信念模式 (C) 衛(wèi)生宣傳模式 (D) 保健教

8、育過(guò)程模式 參考答案： (D) 23. 產(chǎn)后胎盤殘留引起大出血但無(wú)其他并發(fā)癥的情形屬于幾級(jí)醫(yī)療事故？( )(A) 一級(jí) (B) 二級(jí) (C) 三級(jí) (D) 四級(jí) 參考答案： (D) 24. 我國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的關(guān)于醫(yī)療事故處理問(wèn)題的行政法規(guī)頒布于( )年。(A) 1980 (B) 1987 (C) 1989 (D) 1992 參考答案： (B) 25. 最常用的醫(yī)院健康教育方法是( )。(A) 討論法 (B) 角色扮演法 (C) 專題講座法 (D) 個(gè)別會(huì)談式教育 參考答案： (C) 26. 老年人記憶力減退、聽(tīng)力和視力都有不同程度的下降，健康教育是應(yīng)注意家中重復(fù)和強(qiáng)化，這體現(xiàn)了健康教育的哪一原

9、則？( )(A) 針對(duì)性 (B) 科學(xué)性 (C) 通俗性 (D) 合作性 參考答案： (A) 27. 根據(jù)我國(guó)目前的法律，如醫(yī)生開(kāi)醫(yī)囑對(duì)患者實(shí)行安樂(lè)死，護(hù)士應(yīng)該( )。(A) 拒絕執(zhí)行醫(yī)囑 (B) 在患者及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑 (C) 執(zhí)行醫(yī)囑 (D) 在有關(guān)上級(jí)行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行 參考答案： (A) 28. 認(rèn)為護(hù)理應(yīng)依賴權(quán)威，護(hù)士不應(yīng)有決策權(quán)、自主權(quán)和獨(dú)立行為的思想屬于護(hù)理的哪一階段？( )(A) 禁欲主義階段 (B) 浪漫主義階段 (C) 實(shí)用主義階段 (D) 人本存在主義階段 參考答案： (B) 29. 有關(guān)護(hù)理倫理學(xué)的形成和發(fā)展，下列陳述錯(cuò)誤的是( )。(A) 護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)

10、理同步經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程 (B) 18世紀(jì)中葉，那時(shí)護(hù)士的素質(zhì)很低，大多數(shù)護(hù)士都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育 (C) 中世紀(jì)醫(yī)護(hù)道德的發(fā)展以基督教教義為其規(guī)范 (D) 南丁格爾認(rèn)為護(hù)理要從人道出發(fā)著眼于病人，同時(shí)重視病人護(hù)理的生理因素和心理因素 參考答案： (B) 30. 要指導(dǎo)呼吸困難的病人進(jìn)行縮唇呼吸以減輕不適，應(yīng)采用什么方法？( )(A) 示范法 (B) 個(gè)別會(huì)談法 (C) 討論法 (D) 角色扮演法 參考答案： (A) (二) 多選題 1. 醫(yī)療事故的處理程序包括( )。(A) 醫(yī)療事故報(bào)告 (B) 醫(yī)療事故的監(jiān)督 (C) 醫(yī)療事故的行政處理 (D) 醫(yī)療事故的賠償 (E) 醫(yī)療事

11、故鑒定 參考答案： (ABCDE) 2. 健康教育的程序( )。(A) 評(píng)估 (B) 設(shè)立目標(biāo) (C) 制定計(jì)劃 (D) 實(shí)施計(jì)劃 (E) 效果評(píng)價(jià) 參考答案： (ABCDE) 3. 羅伊把刺激分為( )。(A) 焦點(diǎn)刺激 (B) 相關(guān)刺激 (C) 一般性刺激 (D) 固有刺激 (E) 主要刺激 參考答案： (BDE) 4. 全補(bǔ)償系統(tǒng)護(hù)理適用于( )。(A) 昏迷患者 (B) 活動(dòng)完全受限者 (C) 術(shù)后麻醉未行者 (D) 嬰兒 (E) 嚴(yán)重精神障礙者 參考答案： (ABCDE) 5. 屬于人體試驗(yàn)的道德原則的是( )。(A) 無(wú)傷害原則 (B) 符合科學(xué)的原則 (C) 知情同意的原則 (D

12、) 維護(hù)受試者利益的原則 (E) 自覺(jué)原則 參考答案： (ABCD) 6. 護(hù)理服務(wù)對(duì)象的義務(wù)包括( )。(A) 積極配合醫(yī)療和護(hù)理 (B) 遵守醫(yī)院規(guī)章制度 (C) 參與有關(guān)個(gè)人健康的決定 (D) 保持和恢復(fù)健康 (E) 維護(hù)醫(yī)院秩序 參考答案： (ABDE) 7. 關(guān)于知情同意原則陳述正確的是( )。(A) 服務(wù)對(duì)象必須對(duì)所接受的診斷、治療或護(hù)理完全知情 (B) 必須建立在完全自愿的基礎(chǔ)上 (C) 某些強(qiáng)迫服務(wù)對(duì)象同意或服務(wù)對(duì)象由于害怕報(bào)復(fù)而同意的也屬于知情同意 (D) 服務(wù)對(duì)象或家屬是在完全清楚且有能力作出判斷及決定的情況下同意的 (E) 同意以知情為前提，以自主為條件 參考答案： (A

13、BDE) 8. 護(hù)理理念的基本要素包括( )。(A) 社會(huì) (B) 人 (C) 護(hù)理 (D) 環(huán)境 (E) 健康 參考答案： (ABCDE) 9. 某護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，對(duì)遺囑的內(nèi)容有懷疑時(shí)，錯(cuò)誤的做法是( )。(A) 拒絕執(zhí)行 (B) 自行改為正確后在執(zhí)行 (C) 按醫(yī)囑執(zhí)行 (D) 明知醫(yī)囑有錯(cuò)不提出質(zhì)疑，也不執(zhí)行 (E) 向開(kāi)醫(yī)囑的醫(yī)生詢問(wèn)，證實(shí)醫(yī)囑無(wú)誤后再執(zhí)行 參考答案： (ABCD) 10. 護(hù)士在健康教育中的作用包括( )。(A) 提供有關(guān)健康的信息 (B) 發(fā)現(xiàn)影響健康的因素 (C) 確定存在的健康問(wèn)題 (D) 指導(dǎo)采納健康的行為 (E) 開(kāi)展健康教育的研究 參考答案： (ABCD

14、E) 11. 下列有關(guān)法律和道德的描述正確的有( )。(A) 道德的調(diào)整范圍比法律廣泛 (B) 二者都是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物 (C) 同一個(gè)社會(huì)的法律體系只有一個(gè)，而道德體系廣泛并存 (D) 法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施 (E) 道德依靠人們的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論等來(lái)約束人們 參考答案： (ACDE) 12. 屬于理論的目的有( )。(A) 假設(shè) (B) 解釋 (C) 描述 (D) 預(yù)測(cè) (E) 定義 參考答案： (BCD) 13. 下列選項(xiàng)中屬于健康教育的基本原則的有( )。(A) 具體性 (B) 針對(duì)性 (C) 規(guī)律性 (D) 抽象性 (E) 行政性 參考答案： (BCE) 14. 按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)

15、不同，可分為類( )。(A) 以需要及問(wèn)題為中心的理論 (B) 以護(hù)患關(guān)系為中心的理論 (C) 以系統(tǒng)為中心的理論 (D) 以能量源為中心的護(hù)理理論 (E) 以人的健康為中心的理論 參考答案： (ABCD) 15. 自主原則適用于一下患者( )。(A) 慢性腎功能衰竭患者 (B) 肝昏迷患者 (C) 嬰幼兒白血病 (D) 脊柱側(cè)彎術(shù)后患者 (E) 卵巢癌化療患者 參考答案： (ADE) 16. 紐曼的健康系統(tǒng)模式認(rèn)為組成人的同心圓結(jié)構(gòu)包括( )。(A) 基本結(jié)構(gòu) (B) 彈性防御線 (C) 健康防御線 (D) 正常防御線 (E) 抵抗線 參考答案： (ABDE) 17. 下列選項(xiàng)中屬于行政處分

16、的有( )。(A) 記過(guò) (B) 警告 (C) 拘留 (D) 撤職 (E) 記大過(guò) 參考答案： (ABCE) 18. 現(xiàn)在常見(jiàn)的生命倫理學(xué)難題包括( )。(A) 生殖技術(shù)與生育控制 (B) 安樂(lè)死 (C) 器官移植 (D) 行為控制 (E) 人體實(shí)驗(yàn) 參考答案： (ABCDE) (三) 判斷題 1. 紐曼認(rèn)為環(huán)境是人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)的場(chǎng)所，也是各種刺激的來(lái)源。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 2. 護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)時(shí)如果脫離專業(yè)護(hù)士或教師的監(jiān)督指導(dǎo)擅自行事并損害了病人的利益，不需要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 3. 有關(guān)器官移植的倫理問(wèn)題的爭(zhēng)議主要集中在供者和受體。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 4. 年齡、性別、種族、教育、經(jīng)濟(jì)收入、身高體重均屬于健康促進(jìn)模式中的修