第三章_心理狀態(tài)

1、第三章第三章 心理狀態(tài)心理狀態(tài)目錄 第三章第三章 心理心理傾向傾向 第一節(jié)第一節(jié) 心理心理傾向傾向概述概述 第二節(jié)第二節(jié) 注意注意 第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)度與動力傾向態(tài)度與動力傾向 第一節(jié) 心理狀態(tài)概述 一、心理一、心理傾向傾向的概念的概念 （一）（一）心理心理傾向傾向的定義的定義 心理狀態(tài)是個體在面臨一定情境時表現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)心理狀態(tài)是個體在面臨一定情境時表現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)定的心理活動狀況與特征。定的心理活動狀況與特征。 個體在認知、情感、意志等一切心理活動中表現(xiàn)出的一個體在認知、情感、意志等一切心理活動中表現(xiàn)出的一種態(tài)度趨向和動力調節(jié)系統(tǒng)。種態(tài)度趨向和動力調節(jié)系統(tǒng)。 （二）心理狀態(tài)的特點（二）

2、心理狀態(tài)的特點 1、動態(tài)性、動態(tài)性:即心理狀態(tài)具有變化不定的特性即心理狀態(tài)具有變化不定的特性 。 2、直接現(xiàn)實性：心理生活中的各種現(xiàn)象都是以心理狀、直接現(xiàn)實性：心理生活中的各種現(xiàn)象都是以心理狀態(tài)的方式存在態(tài)的方式存在 。 3、綜合性：心理狀態(tài)是在一定情境下個體各種心理活、綜合性：心理狀態(tài)是在一定情境下個體各種心理活動的復合表現(xiàn)動的復合表現(xiàn) 心理狀態(tài)的定義l 心理狀態(tài)是個體在面臨一定情境時表現(xiàn)出的、相對心理狀態(tài)是個體在面臨一定情境時表現(xiàn)出的、相對穩(wěn)定的心理活動狀態(tài)與特征。如學生在課堂上表現(xiàn)穩(wěn)定的心理活動狀態(tài)與特征。如學生在課堂上表現(xiàn)出來的專注或分心、活躍與消沉，運動員在賽場上出來的專注或分心、活

3、躍與消沉，運動員在賽場上表現(xiàn)的激動與鎮(zhèn)定、振奮與沮喪等，都是個體面對表現(xiàn)的激動與鎮(zhèn)定、振奮與沮喪等，都是個體面對一定情鏡時表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)。一定情鏡時表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)。l 心理狀態(tài)除作為心理活動的被景和效應而存在外，心理狀態(tài)除作為心理活動的被景和效應而存在外，它本身又是心理活動存在的直接形態(tài)。如表現(xiàn)在認它本身又是心理活動存在的直接形態(tài)。如表現(xiàn)在認知方面聚精會神或是漫不經(jīng)心，表現(xiàn)在情緒方面的知方面聚精會神或是漫不經(jīng)心，表現(xiàn)在情緒方面的應激、心境或激情狀態(tài)，表現(xiàn)在意志方面的朦朧模應激、心境或激情狀態(tài)，表現(xiàn)在意志方面的朦朧模糊或是動機狀態(tài)等，都是人在心理活動中表現(xiàn)出的糊或是動機狀態(tài)等，都是人在心

4、理活動中表現(xiàn)出的不同心理狀態(tài)。不同心理狀態(tài)。第一節(jié) 心理狀態(tài)概述二、心理狀態(tài)與腦的激活二、心理狀態(tài)與腦的激活（簡要了解）（簡要了解） （一）睡眠狀態(tài)（一）睡眠狀態(tài) 睡眠：與覺醒相對的狀態(tài)，生理節(jié)律中大約睡眠：與覺醒相對的狀態(tài)，生理節(jié)律中大約1/3是行為靜止的階段，稱為睡眠。而是行為靜止的階段，稱為睡眠。而入睡困難或者睡眠不好時則通常稱為失眠。入睡困難或者睡眠不好時則通常稱為失眠。 睡眠的五個階段：睡眠的五個階段：（1）第一階段：混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續(xù)）第一階段：混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續(xù)10分鐘。分鐘。（2）第二階段：出現(xiàn)）第二階段：出現(xiàn)“睡眠錠睡眠錠”（即是一種短

5、暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波）（即是一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波）腦電波。持續(xù)腦電波。持續(xù)20分鐘。分鐘。（3）第三階段：腦電波的頻率會繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)波，有時會有）第三階段：腦電波的頻率會繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)波，有時會有“睡眠睡眠錠錠”波。持續(xù)波。持續(xù)40分鐘。分鐘。（4）第四階段：稱深度睡眠，個體肌肉近一步放松，身體功能的各項指標變慢，）第四階段：稱深度睡眠，個體肌肉近一步放松，身體功能的各項指標變慢，夢游、夢囈、尿床等發(fā)生在此。夢游、夢囈、尿床等發(fā)生在此。（5）快速眼動睡眠（）快速眼動睡眠（REM）：在此時，個體在清醒狀態(tài)時的腦電活動很相似，）：在此時，個體在清

6、醒狀態(tài)時的腦電活動很相似，波消失，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)。睡眠者的眼球開始快速左右上下移動，而波消失，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)。睡眠者的眼球開始快速左右上下移動，而且通常伴隨著夢境。且通常伴隨著夢境。 人與各類動物睡眠時間之比較人與各類動物睡眠時間之比較第一節(jié)：心理狀態(tài)概述 夢：夢：在睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的心理活動，具有典型的無意識的特點。在睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的心理活動，具有典型的無意識的特點。夢是睡眠中最生動有趣、又有些不可思議的環(huán)節(jié)。對夢的解釋存夢是睡眠中最生動有趣、又有些不可思議的環(huán)節(jié)。對夢的解釋存在著精神分析、生理學和認知的觀點等。在著精神分析、生理學和認知的觀點等。 （二）覺醒狀態(tài)（二）

7、覺醒狀態(tài) 非睡眠狀態(tài)就是覺醒，覺醒是由大腦皮質的興奮過程而形成的身非睡眠狀態(tài)就是覺醒，覺醒是由大腦皮質的興奮過程而形成的身心狀態(tài)。心狀態(tài)。 催眠：催眠的腦電記錄與個體在清醒狀態(tài)時是一樣的。在催眠狀催眠：催眠的腦電記錄與個體在清醒狀態(tài)時是一樣的。在催眠狀態(tài)下，個體的思維、言語和活動是在催眠師的指示和指引下進行態(tài)下，個體的思維、言語和活動是在催眠師的指示和指引下進行的，失去了獨立思考和行動的能力。的，失去了獨立思考和行動的能力。 白日夢與幻想：當做白日夢的程度較嚴重時稱為幻想。白日夢與幻想：當做白日夢的程度較嚴重時稱為幻想。第一節(jié)：心理狀態(tài)概述夢的形成夢的形成夢是在睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的心理活動，具有典

8、型的無意識的特點。夢是在睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的心理活動，具有典型的無意識的特點。夢的功能解釋夢的功能解釋（1）精神分析的觀點。）精神分析的觀點。弗洛伊德和榮格認為夢是潛意識過程的顯現(xiàn)，是通向潛意識的最可靠的路徑?；蛘哒f，夢是被壓抑的潛意識沖動和愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識中，這些沖動和愿望主要是人的性本能和攻擊本能的反映。（2）生理學的觀點。）生理學的觀點。霍布森認為夢的本質是我們對腦的隨機神經(jīng)活動的主觀體驗。（3）認知觀點。）認知觀點。夢擔負著一定的認知功能。在睡眠中，認知系統(tǒng)依然對儲存的知識進行檢索、排序、整合、鞏固等，這些活動的一部分會進入意識，稱為夢境。夢在西方文化中被稱作是夢在西方文化中被稱

9、作是“瞬時的心理現(xiàn)象瞬時的心理現(xiàn)象”，夢的異境是不同的文化以各自的，夢的異境是不同的文化以各自的方式對信念進行編碼，因此，夢具有重要的個人化和文化的含義。方式對信念進行編碼，因此，夢具有重要的個人化和文化的含義。催眠情景催眠情景第一節(jié) 心理狀態(tài)概述 （三）注意狀態(tài)（三）注意狀態(tài) 一般而言，人的自覺的，清晰反映客觀現(xiàn)實的心理過程一般而言，人的自覺的，清晰反映客觀現(xiàn)實的心理過程是以注意狀態(tài)為基礎，并由注意狀態(tài)相伴隨的。是以注意狀態(tài)為基礎，并由注意狀態(tài)相伴隨的。 注意是意識活動的基本狀態(tài)注意是意識活動的基本狀態(tài) 。 注意的形成：是由大腦皮層的興奮促使網(wǎng)狀結構進一步注意的形成：是由大腦皮層的興奮促使網(wǎng)

10、狀結構進一步活躍形成的。人腦如活躍形成的。人腦如過濾器，抑制無關的習慣化的刺過濾器，抑制無關的習慣化的刺激信號進入大腦，而對新的、有意義的刺激作出反應。激信號進入大腦，而對新的、有意義的刺激作出反應。 （四）應激狀態(tài)（四）應激狀態(tài) 應激是猝發(fā)事件引發(fā)的高度警覺的心理狀態(tài)。應激是猝發(fā)事件引發(fā)的高度警覺的心理狀態(tài)。 第一節(jié) 心理狀態(tài)概述 三、心理狀態(tài)與自我覺知三、心理狀態(tài)與自我覺知 何謂自我覺知？何謂自我覺知？ 個體對自己的心理活動與行為能否予以清晰覺察。個體對自己的心理活動與行為能否予以清晰覺察。 兩種基本的心理狀態(tài)兩種基本的心理狀態(tài) 意識狀態(tài)：是指能夠被主體清晰覺知到的心理活動，是意識狀態(tài)：是

11、指能夠被主體清晰覺知到的心理活動，是自覺的心理活動，是人心理的主要方面和基本狀態(tài)。自覺的心理活動，是人心理的主要方面和基本狀態(tài)。 無意識狀態(tài)：是指主體不能清晰覺察到的心理活動，它無意識狀態(tài)：是指主體不能清晰覺察到的心理活動，它是心理的無意識部分。是心理的無意識部分。 第一節(jié) 心理狀態(tài)概述 本節(jié)小結本節(jié)小結 一、心理狀態(tài)的概念一、心理狀態(tài)的概念 （一）心理狀態(tài)的定義（一）心理狀態(tài)的定義 （二）心理狀態(tài)的特點（二）心理狀態(tài)的特點 二、心理狀態(tài)與腦的激活二、心理狀態(tài)與腦的激活 （一）睡眠狀態(tài)（一）睡眠狀態(tài) （二）覺醒狀態(tài)（二）覺醒狀態(tài) （三）注意狀態(tài)（三）注意狀態(tài) （四）應激狀態(tài)（四）應激狀態(tài) 三、

12、心理狀態(tài)與自我覺知三、心理狀態(tài)與自我覺知第二節(jié) 注意 一、注意概述一、注意概述 （一）注意的概念（一）注意的概念 1、概念：人的心理活動或意識對一定對象的選擇性和集中性。、概念：人的心理活動或意識對一定對象的選擇性和集中性。 從信息加工的角度看，注意是一種信息的內(nèi)部選擇機制。從信息加工的角度看，注意是一種信息的內(nèi)部選擇機制。 需要注意的是：需要注意的是：注意本身不是一種注意本身不是一種獨立獨立的心理過程，而是伴隨著心理活動的心理過程，而是伴隨著心理活動過程產(chǎn)生的一種共同特性。在心理活動正式啟動時，心理活動總是先過程產(chǎn)生的一種共同特性。在心理活動正式啟動時，心理活動總是先指向指向心理活動所要反映

13、的這個事物；隨著心理活動的深入，注意并不消失，而心理活動所要反映的這個事物；隨著心理活動的深入，注意并不消失，而是是始終伴隨始終伴隨心理活動的進行。心理活動的進行。 2、注意的功能、注意的功能 選擇功能選擇功能 保持功能保持功能 調節(jié)和監(jiān)督功能調節(jié)和監(jiān)督功能 大腦是個負擔，休息時也需要消耗人體大腦是個負擔，休息時也需要消耗人體25%的能量（因此人的能量（因此人類需要更多的時間吃更多的東西，再次因為大腦發(fā)達肌肉萎類需要更多的時間吃更多的東西，再次因為大腦發(fā)達肌肉萎縮）縮） 人類直立行走導致視野寬闊，但也使得我們?nèi)祟惗甲兂闪巳祟愔绷⑿凶邔е乱曇皩掗?，但也使得我們?nèi)祟惗甲兂闪恕霸绠a(chǎn)兒早產(chǎn)兒”，直立使

14、得臀部變窄，不易生產(chǎn)。，直立使得臀部變窄，不易生產(chǎn)。 人類的社會準備期比較長，從出生即要人類的社會準備期比較長，從出生即要“啃老啃老”，但人類具，但人類具有較好的可塑性，而其他動物一出生就已經(jīng)定型。有較好的可塑性，而其他動物一出生就已經(jīng)定型。第二節(jié) 注意 一、注意概述一、注意概述 （二）注意產(chǎn)生的條件（二）注意產(chǎn)生的條件 1、不隨意注意產(chǎn)生的條件不隨意注意產(chǎn)生的條件 不隨意注意（無意注意）是沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。不隨意注意（無意注意）是沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。 客觀因素：客觀因素： 刺激物的強度：刺激物的強度：刺激物強度越大，注意就越明顯；強度越小，注意就越模糊。

15、 刺激物之間的對比：刺激物之間的對比：刺激物在強度、形狀、大小、顏色、持續(xù)時間等方面的顯著差異，形成鮮明對比時也能引起人們的不隨意注意。 刺激物的變化：刺激物的變化：活動與變化的刺激物比靜止的刺激物更容易引起人們的不隨意注意。 刺激物的新異性：刺激物的新異性：新異性的刺激能引起不隨意注意 第二節(jié) 注意 主觀因素：主觀因素： 主體的個性傾向性主體的個性傾向性 如需要、興趣和價值觀等，決定著對注意對象的選擇。如需要、興趣和價值觀等，決定著對注意對象的選擇。 人的情緒和精神狀態(tài)、知識經(jīng)驗人的情緒和精神狀態(tài)、知識經(jīng)驗 人的心境狀況，精神是否健旺，身體疲勞與否，對事物人的心境狀況，精神是否健旺，身體疲勞

16、與否，對事物有無期待，以及過去的知識經(jīng)驗等，都是不隨意注意產(chǎn)生有無期待，以及過去的知識經(jīng)驗等，都是不隨意注意產(chǎn)生的重要條件。的重要條件。第二節(jié) 注意 一、注意概述一、注意概述 （二）注意產(chǎn)生的條件（二）注意產(chǎn)生的條件 2、隨意注意保持的條件、隨意注意保持的條件 隨意注意（有意注意）是有預定的目的，需要付出一定意志努隨意注意（有意注意）是有預定的目的，需要付出一定意志努力的注意。力的注意。 保持隨意注意的條件和方法保持隨意注意的條件和方法 加深對活動的目的任務的理解。加深對活動的目的任務的理解。 培養(yǎng)間接興趣。培養(yǎng)間接興趣。 合理地組織活動。合理地組織活動。 排出外界干擾。排出外界干擾。 第二節(jié)

17、 注意 一、注意概述一、注意概述 （二）注意產(chǎn)生的條件（二）注意產(chǎn)生的條件 3、隨意后注意產(chǎn)生的條件、隨意后注意產(chǎn)生的條件 隨意后注意（有意后注意）是有預定的目的，但幾乎不需要意隨意后注意（有意后注意）是有預定的目的，但幾乎不需要意志努力的注意。志努力的注意。 隨意后注意產(chǎn)生的條件：隨意后注意產(chǎn)生的條件： 練習與熟練練習與熟練 通常是人們在進行熟練的技能、技巧性活動時所具有的注通常是人們在進行熟練的技能、技巧性活動時所具有的注意。如敲擊鍵盤意。如敲擊鍵盤“盲打盲打”，織毛衣不用看等。，織毛衣不用看等。類類 型型目的性目的性 意志努力意志努力性質性質例如例如無意注意無意注意（不隨意注意）（不隨意

18、注意）無無不需要不需要低級、自低級、自發(fā)的發(fā)的窗外的歌聲窗外的歌聲有意注意有意注意（隨意注意）（隨意注意）有有需要需要高級、自高級、自覺的覺的學習、聽課學習、聽課有意后注意有意后注意有有不需要不需要最高級、最高級、自覺性程自覺性程度很強度很強電腦打字電腦打字“盲打盲打”，打毛衣不用打毛衣不用看看注意的種類注意的種類第二節(jié) 注意 二、注意的特征二、注意的特征 （一）注意的廣度：指在同一時間內(nèi)意識所能清（一）注意的廣度：指在同一時間內(nèi)意識所能清楚地把握的對象的數(shù)量。楚地把握的對象的數(shù)量。 圓點圓點8-9，字母，字母4-6，圖形，圖形3-4， 漢字漢字3-4個個0025507510051015正正確

19、確判判斷斷（%）實際數(shù)量（圓點）實際數(shù)量（圓點）第二節(jié) 注意 影響注意廣度的因素：影響注意廣度的因素： 知覺對象的特點。知覺對象的特點。u 顏色相同字母比顏色不同的字母的注意廣度要大些；u 排列成行的字母的比分散在各個角度上的字母注意數(shù)目 注意數(shù)目要多些；u 大小相同的字母比大小不同的字母的注意廣度要大些 個人的活動任務和知識經(jīng)驗。個人的活動任務和知識經(jīng)驗。 知覺活動的任務多，注意廣度就??； 知覺活動的任務少，注意廣度就大。 圖中有多少個小圓點？圖中有多少個小圓點？ 圖中有多少個小圓點？圖中有多少個小圓點？T C IA H N EGTEACHING圖1圖2第二節(jié) 注意 二、注意的特征二、注意的

20、特征 （二）注意的穩(wěn)定性：指注意在一定時間內(nèi)相對（二）注意的穩(wěn)定性：指注意在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在注意對象上，又稱持續(xù)性注意。穩(wěn)定地保持在注意對象上，又稱持續(xù)性注意。 注意的起伏現(xiàn)象：注意的起伏現(xiàn)象： 當注視這個截去尖端的錐體圖時， 時而頂端的小方形凸起， 時而底端的大方形凸起， 兩個方形的相互位置跳躍式地變更著。第二節(jié) 注意 影響因素：影響因素： 1)主體狀態(tài)主體狀態(tài) 人對所從事的活動持積極態(tài)度，人對所從事的活動持積極態(tài)度， 有高度責任感，有高度責任感， 堅強意志和濃厚興趣，堅強意志和濃厚興趣， 就容易對對象保持穩(wěn)定的注意。就容易對對象保持穩(wěn)定的注意。 2)對象的特點對象的特點 內(nèi)容豐富

21、比內(nèi)容單調的對象，內(nèi)容豐富比內(nèi)容單調的對象，活動、變化比靜止、固定的對象活動、變化比靜止、固定的對象容易使人保持穩(wěn)定的注意。容易使人保持穩(wěn)定的注意。 第二節(jié) 注意 與注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，也叫注與注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，也叫注意的分心：注意不自覺地離開當前應完成的活動意的分心：注意不自覺地離開當前應完成的活動而被無關刺激所吸引。而被無關刺激所吸引。 可能原因：可能原因： 無關刺激的干擾無關刺激的干擾 單調刺激的長時間作用單調刺激的長時間作用第二節(jié) 注意 二、注意的特征二、注意的特征 （三）注意的分配：（三）注意的分配：指在同時進行兩種或幾種活動時將注意指向不同的對象。如學

22、生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記。 常用研究方法：常用研究方法：雙作業(yè)操作 分配的條件：分配的條件： 在同時進行的多種活動中，只有一種活動是生疏的，其他活動都相當熟練，達到自動化程度。 同時進行的幾種活動間有一定的聯(lián)系。 注意分配的個體差異和年齡差異第二節(jié) 注意 二、注意的特征二、注意的特征 （四）注意的轉移：指根據(jù)新的任務，主動地把（四）注意的轉移：指根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象改變到另一個對象上。注意從一個對象改變到另一個對象上。 注意轉移與注意分散相同嗎？注意轉移與注意分散相同嗎？ 注意轉移與注意分散不同。注意轉移與注意分散不同。 注意轉移是任務的要求，隨著當前的活動，注意轉移是任

23、務的要求，隨著當前的活動， 有意識地進行改變；有意識地進行改變； 注意分散則是指注意偏離了當前活動和任務的要求，受無關刺激干擾，注意分散則是指注意偏離了當前活動和任務的要求，受無關刺激干擾，被無關事務吸引，使注意中心離開了應當注意的對象。被無關事務吸引，使注意中心離開了應當注意的對象。第二節(jié) 注意 三、注意的心理機制三、注意的心理機制過濾器理論（瓶頸理論或單通道理論）過濾器理論（瓶頸理論或單通道理論） 提出者：布羅德本特（提出者：布羅德本特（Broadbent） 時間：時間：1958年年 實驗技術：雙耳同時分聽實驗。實驗技術：雙耳同時分聽實驗。 基本內(nèi)容：注意的選擇性是因為神經(jīng)系統(tǒng)在同一時間內(nèi)

24、，基本內(nèi)容：注意的選擇性是因為神經(jīng)系統(tǒng)在同一時間內(nèi)，對信息進行加工的容量有限，注意猶如一個對信息進行加工的容量有限，注意猶如一個過濾器過濾器，對輸，對輸入的信息起篩選的作用，從而避免大腦這個容量有限的系入的信息起篩選的作用，從而避免大腦這個容量有限的系統(tǒng)負擔過重。過濾之所以可能，是由于外界各種不同的刺統(tǒng)負擔過重。過濾之所以可能，是由于外界各種不同的刺激都是由彼此分離的神經(jīng)通道加以處理的。激都是由彼此分離的神經(jīng)通道加以處理的。過濾器模型刺激感覺通道過濾器容量有限的通道容量有限的通道瓶頸瓶頸反應衰減器模型衰減器模型提出者：特瑞斯曼（提出者：特瑞斯曼（Treisman）時間：時間：1960年年實驗技

25、術：觀察法和雙耳同時分聽追隨耳實驗研究實驗技術：觀察法和雙耳同時分聽追隨耳實驗研究基本內(nèi)容：該理論認為，過濾器并不完全阻斷被大基本內(nèi)容：該理論認為，過濾器并不完全阻斷被大 腦所拒絕的信息，只是腦所拒絕的信息，只是衰減衰減了它們的強度。所有的了它們的強度。所有的信息全部進入大腦，只是被衰減了的信息在強度上信息全部進入大腦，只是被衰減了的信息在強度上不足以激活相應的高級中樞，就不能引起有意識的不足以激活相應的高級中樞，就不能引起有意識的心理活動。但有時輸入信息受到衰減時，也能引起心理活動。但有時輸入信息受到衰減時，也能引起知覺。例如，人在嘈雜的環(huán)境中很容易聽到別人叫知覺。例如，人在嘈雜的環(huán)境中很容

26、易聽到別人叫自己的名字，就是最好的例證自己的名字，就是最好的例證 。衰減模型輸入通道選擇性過濾器反應刺激反應選擇模型反應選擇模型提出者：德烏茲（提出者：德烏茲（Deutsch）時間：時間：1963年年實驗技術：諾曼實驗。實驗技術：諾曼實驗?；緝?nèi)容：基本內(nèi)容：他們認為，多條通道的信息全部能夠進入意他們認為，多條通道的信息全部能夠進入意識領域，得到知覺加工和識別。人對輸入的信息進行意義分識領域，得到知覺加工和識別。人對輸入的信息進行意義分析后，根據(jù)外界信息的重要性來析后，根據(jù)外界信息的重要性來選擇反應選擇反應。人們作出反應的。人們作出反應的事物，即為受到注意的對象。其余未被注意的對象，雖然進事物

27、，即為受到注意的對象。其余未被注意的對象，雖然進入意識領域，但由于存在著更為重要的刺激，而未能得到進入意識領域，但由于存在著更為重要的刺激，而未能得到進一步的加工，也就未能對此做出反應。如果隨后輸入的信息一步的加工，也就未能對此做出反應。如果隨后輸入的信息比先前輸入的信息更為重要的話，人就會選擇新的反應。這比先前輸入的信息更為重要的話，人就會選擇新的反應。這個模型能很好地解釋注意分配現(xiàn)象。個模型能很好地解釋注意分配現(xiàn)象。刺激感覺登記知覺分析過濾器反應選擇工作記憶反應反應選擇模型第二節(jié) 注意四、注意與學習四、注意與學習（一）利用刺激物的特點組織學習者的不隨意（一）利用刺激物的特點組織學習者的不隨意注意注意（二）采用活動組織的方式著重培養(yǎng)學習者的（二）采用活動組織的方式著重培養(yǎng)學習者的隨意注意隨意注意（三）開展自我指導訓練培養(yǎng)學習者善于利用（三）開展自我指導訓練培養(yǎng)學習者善于利用兩種注意的規(guī)律兩種注意的規(guī)律第二節(jié) 注意 本節(jié)小結本節(jié)小結 一、注意概述一、注意概述 （一）注意的概念（一）注意的概念 （二）注意產(chǎn)生的條件（二）注意產(chǎn)生的條件 1、不隨意注意產(chǎn)生的條件、不隨意注意產(chǎn)生的條件 2、隨意注意保