小學(xué)四年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)課件PPT

1、四年級(jí)四年級(jí)(1)班班2015.5.15 愛(ài)在小愛(ài)在小401班班今天的家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備以下幾個(gè)內(nèi)容：今天的家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備以下幾個(gè)內(nèi)容：一：班級(jí)情況介紹一：班級(jí)情況介紹二：探討教育孩子的問(wèn)題二：探討教育孩子的問(wèn)題三：培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣三：培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣四：班級(jí)工作說(shuō)明四：班級(jí)工作說(shuō)明一、班級(jí)情況介紹：一、班級(jí)情況介紹： 我們班有學(xué)生我們班有學(xué)生4545人，男生人，男生2525人，女生人，女生2020人。人。 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不

2、可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還還比較差，缺乏持之以恒的耐心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患視?huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明長(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！天！【我們的班委】【班長(zhǎng)】：謝嘉文 莊家洛【學(xué)習(xí)委員】：賴良毅【體育委員】：瞿子皓【勞動(dòng)委員】：黃歡【文藝委員】：鄒穎【紀(jì)律委員】：溫淼清【生活委員】：凌江【午餐委員】：劉曼希值日班干部值日班干部周一：鄒穎周二：莊家洛周三：劉曼希周

3、四：溫淼清周五：黃歡 賴良毅【優(yōu)秀小組長(zhǎng)優(yōu)秀小組長(zhǎng)】【語(yǔ)文組長(zhǎng)】 鄒穎 溫淼清 陳彩玲 黃歡 梁冬耀 莫漂漂 肖芳 謝嘉文【數(shù)學(xué)組長(zhǎng)】 瞿子皓 梁志 凌江 莊家洛【英語(yǔ)組長(zhǎng)】 劉曼希 莫漂漂 賴良毅 曹雨 鄒穎 溫淼清 黃璐 謝嘉文期中考試全班期中考試全班三科三科前十名同學(xué)：前十名同學(xué)：光榮榜三科排名三科排名 三科總分三科總分 排名排名 賴良毅賴良毅 （ 281分）分） 第第1名名劉曼希劉曼希 （ 277分）分） 第第2名名 黃璐黃璐 （275分）分） 第第3名名 溫淼清溫淼清 （270.5分）分） 第第4名名 凌江凌江 （269.5分分 ） 第第5名名梁志梁志 （269分分 ） 第第6名名

4、黃歡黃歡 （268.5分）分） 第第7名名瞿子皓瞿子皓 （267.5分）分） 第第8名名莫漂漂莫漂漂 （266分）分） 第第9名名邱淑寧邱淑寧 （259.5分）分） 第第10名名 語(yǔ)文：溫淼清（語(yǔ)文：溫淼清（96分）分） 數(shù)學(xué)：劉曼希（數(shù)學(xué)：劉曼希（96分）分） 英語(yǔ)：莫漂漂（英語(yǔ)：莫漂漂（96分）分） 1.好學(xué)生多了！好學(xué)生多了！涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生： 從進(jìn)入四年級(jí)第從進(jìn)入四年級(jí)第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下面就來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體情況化，下面就來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體情況（1）學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生：劉曼希）學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)

5、生：劉曼希 賴良毅賴良毅 黃璐黃璐 溫淼清溫淼清 梁志梁志 黃歡黃歡 凌江凌江 瞿子皓瞿子皓 邱淑寧邱淑寧（2）上課積極發(fā)言的有：劉曼希）上課積極發(fā)言的有：劉曼希 賴良毅賴良毅 瞿子皓瞿子皓 鄭舒蕓鄭舒蕓 黃歡黃歡 邱淑寧邱淑寧 溫淼清溫淼清 鄒穎鄒穎 凌江凌江 梁冬耀梁冬耀 郭宇镕郭宇镕 謝嘉文謝嘉文 麻春蝶麻春蝶 羅盈盈羅盈盈 莊家洛莊家洛 肖芳肖芳（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有：溫淼清）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有：溫淼清 劉曼希劉曼希 鄒穎鄒穎 謝嘉文謝嘉文 麻春蝶麻春蝶 莊家洛莊家洛 肖芳肖芳 黃歡黃歡 曹雨曹雨 梁冬耀梁冬耀 黃彩玲黃彩玲 解一鳴解一鳴 伍禮穎伍禮穎 黃璐黃璐 莫漂漂莫漂漂 （4）習(xí)作

6、突出的有：梁志）習(xí)作突出的有：梁志 劉曼希劉曼希 鄒穎鄒穎 謝嘉文謝嘉文 黃歡黃歡 梁冬耀梁冬耀 解一鳴解一鳴 黃壁峰黃壁峰 陳彩玲陳彩玲 邱淑寧邱淑寧 賴良毅賴良毅 瞿子皓瞿子皓（5 5）成績(jī)進(jìn)步比較大的同學(xué)：賴良毅）成績(jī)進(jìn)步比較大的同學(xué)：賴良毅 凌江凌江 瞿子皓瞿子皓 莫漂漂莫漂漂 鄭舒蕓鄭舒蕓 黃彩玲黃彩玲 伍東輝伍東輝 郭宇镕郭宇镕 鄧榮健鄧榮健 莫俊宇莫俊宇 黃壁峰黃壁峰 袁振鴻袁振鴻 羅盈盈羅盈盈 黃思語(yǔ)黃思語(yǔ) 周利民周利民 歐陽(yáng)倫遠(yuǎn)歐陽(yáng)倫遠(yuǎn) 伍禮穎伍禮穎 歐陽(yáng)俊龍歐陽(yáng)俊龍 （6）朗誦水平高的有：肖芳）朗誦水平高的有：肖芳 劉曼希劉曼希 瞿子皓瞿子皓 鄒穎鄒穎 凌江凌江 邱淑寧邱淑

7、寧 黃歡黃歡 謝嘉文謝嘉文（7）值日生積極能干的有：莊家洛）值日生積極能干的有：莊家洛 盧甲炎盧甲炎 繆帥繆帥 曹雨曹雨 凌江凌江 賴良毅賴良毅 黃紫萱黃紫萱 莫樟宇莫樟宇 歐陽(yáng)雅洲歐陽(yáng)雅洲 楊卓凡楊卓凡 莫滿峰莫滿峰 吳路潮吳路潮 陳小容陳小容 郭明超郭明超 蘇炳游蘇炳游 樊麗景樊麗景（8）學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣進(jìn)步很大的學(xué)生：瞿子皓）學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣進(jìn)步很大的學(xué)生：瞿子皓 郭宇镕郭宇镕 郭明超郭明超 伍東輝伍東輝 楊卓凡楊卓凡 袁振鴻袁振鴻 周利民周利民 歐陽(yáng)倫遠(yuǎn)歐陽(yáng)倫遠(yuǎn)2.2.效率高了！效率高了！ 無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，放學(xué)

8、的值日一般能在做值日，放學(xué)的值日一般能在2020到到2525分內(nèi)完成。有些分內(nèi)完成。有些孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，組孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的情況及時(shí)地填到作業(yè)登記表上。除個(gè)別同學(xué)外，作的情況及時(shí)地填到作業(yè)登記表上。除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時(shí)上交。業(yè)都基本能及時(shí)上交。3、同學(xué)自我管理多了！、同學(xué)自我管理多了！ 早、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班干部早、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班干部的忙碌，黑板上的的忙碌，黑板上的“警告警告”與與“扣分扣分”是用來(lái)記

9、錄在教室是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的?！敖淌沂菍W(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的！教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的！”這是我這是我對(duì)教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學(xué)們參對(duì)教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了，孩子們的與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：學(xué)習(xí)更加安心。如：莊家洛、溫淼清莊家洛、溫淼清等都管理相當(dāng)不等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。錯(cuò)。4、看書(shū)的同學(xué)更多了！、看書(shū)的同學(xué)更多了！ 從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一從這學(xué)期來(lái)看，我們的

10、教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看對(duì)于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從現(xiàn)在來(lái)看，我們的書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從現(xiàn)在來(lái)看，我們的莫樟莫樟宇宇只要有空也能捧著一本書(shū)，只要有空也能捧著一本書(shū)，袁振鴻袁振鴻喜歡把書(shū)放在喜歡把書(shū)放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，伍東輝伍東輝更是喜更是喜歡把書(shū)放桌里，靜靜地看。自從圖書(shū)歡把書(shū)放桌里，靜

11、靜地看。自從圖書(shū)角角創(chuàng)建以后，創(chuàng)建以后，班級(jí)里班級(jí)里就就形成了良好的讀書(shū)氛圍。形成了良好的讀書(shū)氛圍。 5 5、“丟三落四丟三落四”的同學(xué)這學(xué)期初多了！的同學(xué)這學(xué)期初多了！ 每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天最讓也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，繆帥作業(yè)沒(méi)交，周利民人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，繆帥作業(yè)沒(méi)交，周利民作業(yè)沒(méi)帶，袁振鴻的作業(yè)本沒(méi)發(fā)到。而且這些作業(yè)沒(méi)帶，袁振鴻的作業(yè)本沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現(xiàn)的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現(xiàn)在臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理

12、由，在臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理由，其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有紅領(lǐng)其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有紅領(lǐng)巾沒(méi)帶、?？](méi)戴、作業(yè)沒(méi)帶的，有時(shí)我也經(jīng)巾沒(méi)帶、校卡沒(méi)戴、作業(yè)沒(méi)帶的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)短信，要求能及時(shí)帶來(lái)。常有發(fā)短信，要求能及時(shí)帶來(lái)。 我也分析了孩子們我也分析了孩子們“丟三落四丟三落四”的原因：的原因：其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本。其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本。對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，麻煩能不能

13、多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書(shū)包。，整理好書(shū)包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。起管管。經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：繆帥、周利民、邱淑寧、袁振鴻、經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：繆帥、周利民、邱淑寧、袁振鴻、 歐陽(yáng)倫遠(yuǎn)、歐陽(yáng)俊龍歐陽(yáng)倫遠(yuǎn)、歐陽(yáng)俊龍 楊卓凡楊卓凡 1 1、部分同學(xué)自我管理能力較差。有幾個(gè)同學(xué)、部分同學(xué)自我管理能力較差。有幾個(gè)同學(xué) 上課過(guò)于活躍上課過(guò)于活躍, ,紀(jì)律觀念淡薄。紀(jì)律觀念淡薄。 6 6、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，生活習(xí)慣差，、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，生活習(xí)慣差，不講衛(wèi)生，愛(ài)吃零食，愛(ài)買(mǎi)小玩具等不講衛(wèi)生，愛(ài)吃零食

14、，愛(ài)買(mǎi)小玩具等. .4 4、部分學(xué)生還不懂得怎樣學(xué)習(xí)和生活部分學(xué)生還不懂得怎樣學(xué)習(xí)和生活 。2 2、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自我約束、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自我約束 力差；容易情緒化。力差；容易情緒化。3 3 、一些同學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo)、一些同學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo). .5 5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和無(wú)良好的學(xué)習(xí)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和無(wú)良好的學(xué)習(xí)行行 為為, ,這是造成學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要原因這是造成學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要原因. . 早晨來(lái)了不能自覺(jué)地交作業(yè)，非要早晨來(lái)了不能自覺(jué)地交作業(yè)，非要讓組長(zhǎng)親自要，不能按照老師的要求獨(dú)讓組長(zhǎng)親自要，不能按照老師的要求獨(dú)立學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分立學(xué)習(xí)，必須

15、得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重，堂上自我約束能力差，插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重，為一件小事愛(ài)討論，犯了錯(cuò)誤不從自身為一件小事愛(ài)討論，犯了錯(cuò)誤不從自身找問(wèn)題，找千萬(wàn)個(gè)理由推卸責(zé)任等。找問(wèn)題，找千萬(wàn)個(gè)理由推卸責(zé)任等。與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，

16、事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。2、孩子動(dòng)作慢，怎么辦？、孩子動(dòng)作慢，怎么辦？首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢

17、，就不加以盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。3.我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)

18、點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)： 一、養(yǎng)成好習(xí)慣，受益終生。 我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以從接班以來(lái)，我一直堅(jiān)持“態(tài)度決定一切”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 我們學(xué)校一直以來(lái)都以培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣作為育人的理念。以教育學(xué)生要成材，先成人為教育原則，為此學(xué)校以少先隊(duì)為依托，組織大量的活動(dòng)，檢查，評(píng)比促進(jìn)學(xué)生行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四種習(xí)慣的養(yǎng)成，在每月評(píng)比中，我班穩(wěn)居年級(jí)第一，我期待在年終評(píng)

19、比中，我班更是居學(xué)校前列。我已經(jīng)連續(xù)二個(gè)學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，希望通過(guò)我們大家的共同努力成全我小小的愿望，但愿今年還被評(píng)上。 二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同分享。 學(xué)校一直堅(jiān)持考試制度，孩子們的成績(jī)相信各位也相繼都知道了，對(duì)于孩子的成績(jī)各位家長(zhǎng)可能有不同的看法。但在我看來(lái)，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對(duì)于他們的不懈努力，很多同學(xué)的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，當(dāng)然也有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有發(fā)揮好，對(duì)自己的成績(jī)不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因?yàn)槲蚁嘈潘麄円欢〞?huì)通過(guò)這次的考試成績(jī)來(lái)告誡自己要努力。 三、教育好孩子，一生驕傲。 今天各位家長(zhǎng)來(lái)到這里，不但想了解孩子的表現(xiàn)，更想與老師溝通教育孩子的方法，因?yàn)榇蠹?/p>

20、心里都知道，孩子對(duì)于老師是一時(shí)的二十五分之一，而對(duì)于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。因?yàn)槲覀儽舜斯ぷ鞫己苊?，這樣交流的機(jī)會(huì)不是很多，在會(huì)前我搜集了一些我們家長(zhǎng)的困惑，今天借助這次家長(zhǎng)會(huì)，把我的想法以及教育專家們的一些觀點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流，讓我們共勉。 那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。一、真正關(guān)愛(ài)孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母會(huì)盡全力地滿足孩子們?cè)谖镔|(zhì)上的要求，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，可是經(jīng)過(guò)我與孩子們這三個(gè)多月來(lái)的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們最需要的不只是這些，他們更需要的更需要父母的愛(ài).為此，我建議您：(一一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子把你的時(shí)間留一點(diǎn)

21、給孩子 1,在周末和假期的時(shí)候，每天花一定的時(shí)間與孩子交流.抽出一定的時(shí)間陪孩子.時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感. 讓他們懂得你是在關(guān)心他，對(duì)他在學(xué)校的生活是感興趣的！ 2,每天花一定時(shí)間和孩子玩耍.不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯,豈不一舉兩得 ！在我和孩子聊“家庭趣事”中，很多孩子居然找不到話題，他們認(rèn)為在家的時(shí)候，一般是自己呆在自己的房間寫(xiě)作業(yè)看書(shū)、聊天等，真正與父母呆在一起的時(shí)間很少，更不用說(shuō)是“趣事”,表面上是這只是我們家庭生活的一角，但又何嘗

22、不是我們現(xiàn)代家庭的悲哀呢？孩子們失去了他們本該擁有的童年，失去了本該承歡膝下的快樂(lè)，而我們家長(zhǎng)也離我們的孩子是不是越來(lái)越遠(yuǎn)了呢？ 3,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀，這樣不僅可以拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情，而且可以增進(jìn)彼此之間的情感！ 4,和孩子一起看書(shū),看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,培養(yǎng)孩子的鑒賞力。(二),把你愛(ài)撫送給孩子 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。(三)把你的信任送給孩子 根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作.所有的孩子都喜歡與大人接近,并做

23、大人的事情.讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任.他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真. 把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng).比如，周末的時(shí)候和孩子們一起包包餃子、打掃衛(wèi)生、洗洗衣服等等，不僅可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，而且可使他們明白勞動(dòng)的辛苦，更加珍惜你們所賦予的勞動(dòng)成果，更重要的是，在你和他們共同完成任務(wù)的時(shí)候，你給他的信息是：你相信他可以把事情做好！ 二、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教？ 面對(duì)這些情況

24、面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？ 首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷. 其次是認(rèn)真督促其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略父母必要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊上網(wǎng)、看小說(shuō)或一邊做作業(yè)一邊上網(wǎng)、看小說(shuō),看電視時(shí)看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩

25、子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).同時(shí)，針對(duì)同時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞個(gè)別學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在的情況，家長(zhǎng)自己落得一個(gè)逍遙自在的情況，家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的輔導(dǎo)更加具有針對(duì)性一方面可以使自己的輔導(dǎo)更加具有針對(duì)性,另一方面另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。 第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做

26、好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣. 第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課. 第五第五.確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。 一、分析孩子出錯(cuò)的動(dòng)因，主動(dòng)關(guān)心，不放縱也不亂打棍子，要把握“火候”，以理服人，指出其可能出現(xiàn)的后果及相關(guān)的危害性，并讓孩子自己提出改過(guò)補(bǔ)救的辦法。但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。 二、也有的可能平日對(duì)父母師長(zhǎng)及社會(huì)的行為“偏向”憤憤不平，如希望父母師長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)冷落自己。因而，做家長(zhǎng)的必須找準(zhǔn)原因，多為“問(wèn)題孩子”提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 三、學(xué)習(xí)方面：家長(zhǎng)一定要幫助落實(shí)“作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)”的三個(gè)環(huán)節(jié)，雖然有些繁瑣，但見(jiàn)效特快。這里親戚孩子在上中學(xué)，成績(jī)不理想，請(qǐng)我?guī)兔Γ以O(shè)