我的早年生活 (2)

1、我的早年生活我的早年生活丘吉爾丘吉爾作者簡介溫斯頓溫斯頓丘吉爾丘吉爾(1874-1965),英國英國 、畫家、畫家、 、 及記者，及記者，1953年獲年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，曾于，曾于1940-1945年及年及1951-1955年年期間期間兩度兩度任任英國首相英國首相，被認(rèn)為，被認(rèn)為是是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第第二次世界大戰(zhàn)的二次世界大戰(zhàn)的勝利。勝利。政治家政治家作家作家演說家演說家文武兼?zhèn)淙宋镂奈浼鎮(zhèn)淙宋?文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙的演說家文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙的演

2、說家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。個(gè)雄才大略的政治家。 武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時(shí)候，他又一躍成為英國的首相難的時(shí)候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。兼國防大臣。 冷冷漠漠（ ） 偏偏愛愛（ ） 遺遺憾憾（ ） 尷尬尷尬（ ） 處處境境（ ） 謀謀生生（ ） 開開拓拓（ ） 傾傾向向（ ） 生生涯涯（ ） 威威懾懾（ ） 停停滯滯不前不前（ ） m m pipin nh

3、 hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y shshzhzh字詞摘抄 尷尬：尷尬：外境困難，不好處理。外境困難，不好處理。 威懾威懾：指憑借力量或勢(shì)力使對(duì)方感到恐懼。：指憑借力量或勢(shì)力使對(duì)方感到恐懼。 滾瓜爛熟滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。：形容讀書或背書流利純熟。 獨(dú)具慧眼獨(dú)具慧眼(d j hu yn) ：能看到別人看不到的東西，：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。 蛛絲馬跡蛛絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情

4、所留下的隱馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。約可尋的痕跡和線索。 停滯不前停滯不前tng zh b qin :滯：滯留。停止下來，不繼滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。續(xù)前進(jìn)。 毫無例外毫無例外：指全部如此，沒有例外。：指全部如此，沒有例外。 整裝待發(fā)整裝待發(fā)zhng zhung di f ：整理好行裝，等待出發(fā)整理好行裝，等待出發(fā)整體感知 第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：（1 1段）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，段）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。反映他的自信。 （2 26 6段）寫段）寫“我我”在哈羅公在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。（可分兩個(gè)層次

5、）學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。（可分兩個(gè)層次） （7 78 8段）收集玩具錫兵對(duì)段）收集玩具錫兵對(duì)“我我”生活志向的影響。生活志向的影響?？焖倏焖倌x默讀課文，依據(jù)示例完成下列表格課文，依據(jù)示例完成下列表格初讀課文，了解作者早年生活主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容“我我”與考與考試試主考官總是考主考官總是考“我我”不喜歡、不知不喜歡、不知道的東西道的東西入學(xué)考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯我一個(gè)問題也回答不上來，卻順利我一個(gè)問題也回答不上來，卻順利的進(jìn)入了哈羅公學(xué)。的進(jìn)入了哈羅公學(xué)。“我我”幾乎是全幾乎是全 校最后一名，卻校最后一名，卻順利的通過了征兵考試。順利的通過了征兵考試?！?/p>

6、我我”能一字不漏的背誦麥考利的能一字不漏的背誦麥考利的1200行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我的從軍志向。我的從軍志向。主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容“我我”的情感和態(tài)度的情感和態(tài)度“我我”與考試與考試主考官總是考主考官總是考“我我”不喜歡不喜歡、不知道的東西。、不知道的東西。入學(xué)考試入學(xué)考試“我我”在交白卷的情在交白卷的情形下被形下被校長錄取，進(jìn)入了哈羅公學(xué)校長錄取，進(jìn)入了哈羅公學(xué)。學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語征兵考試征兵考試“我我”幾乎是全幾乎是全 校最后一校最后一名，卻順利的通過了征兵考名，卻順利的通過了征兵考試。試。軍旅生

7、涯軍旅生涯我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我的從軍志向。成就了我的從軍志向?！拔椅摇彪m不像其他同學(xué)那樣雖不像其他同學(xué)那樣會(huì)說拉丁文、希臘語，卻能會(huì)說拉丁文、希臘語，卻能說流利的英文，并一字不漏說流利的英文，并一字不漏的背誦麥考利的的背誦麥考利的1200行詩。行詩。“我我”非常尷尬，對(duì)錄非常尷尬，對(duì)錄取我的校長充滿感激和取我的校長充滿感激和崇敬。崇敬?！拔椅摇碧谷幻鎸?duì)尷尬坦然面對(duì)尷尬處境，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。處境，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語?？陀^認(rèn)識(shí)自己，自客觀認(rèn)識(shí)自己，自信而謙遜。信而謙遜?！拔椅摇笨鄲蓝鵁o苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加奈，但堅(jiān)持參加考試。考試。堅(jiān)持自己的興趣，堅(jiān)持自己的興趣，樂觀面

8、對(duì)未來。樂觀面對(duì)未來。小結(jié) 通讀全文后，結(jié)合具體語句通讀全文后，結(jié)合具體語句說說作者成功的真正原因是什么？說說作者成功的真正原因是什么？再讀課文，尋找成功真因要求：要求：先通讀全文，先通讀全文，再小組討論。再小組討論?！靶疫\(yùn)幸運(yùn)”堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念謙遜謙遜. .樂觀樂觀. .坦然坦然的的心態(tài)心態(tài)有自己的有自己的理想理想和追求和追求“幸運(yùn)幸運(yùn)”能清醒客觀地認(rèn)識(shí)自己能清醒客觀地認(rèn)識(shí)自己, ,知道自己的知道自己的興趣特長是什么興趣特長是什么化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持不懈地努力堅(jiān)持不懈地努力 丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后，一次，他回到自己

9、的母校，校長和老師們都畢恭畢敬，一次，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況?？伤麑?duì)這些情況毫不敢興趣，地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。可他對(duì)這些情況毫不敢興趣，說道：說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個(gè)孩子。我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個(gè)孩子。那個(gè)孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他那個(gè)孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他說道：說道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的位置。位置?！?一次宴會(huì)上，丘吉爾先生和他的夫人面對(duì)面坐著一次宴會(huì)上，丘吉爾先生和他的夫人面對(duì)面坐著。丘吉爾的一只手在桌子上來回移動(dòng)，兩個(gè)手指

10、頭向著。丘吉爾的一只手在桌子上來回移動(dòng)，兩個(gè)手指頭向著他夫人他夫人 的方向彎曲。旁人對(duì)此十分好奇，就問丘吉爾的方向彎曲。旁人對(duì)此十分好奇，就問丘吉爾夫人：夫人：“您丈夫您丈夫 為何這樣若有所思地看著您？他彎曲為何這樣若有所思地看著您？他彎曲著手指，來回移動(dòng)又是什么意思呢？著手指，來回移動(dòng)又是什么意思呢？” “這很簡單，這很簡單，”丘吉爾夫人回答，丘吉爾夫人回答，“離家前我倆發(fā)生了小小的爭吵，離家前我倆發(fā)生了小小的爭吵，現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò)，那兩個(gè)彎曲的手指表示現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò)，那兩個(gè)彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢！他正跪著雙膝向我道歉呢！” 幽默風(fēng)趣的丘吉爾幽默風(fēng)趣的丘吉

11、爾跳讀跳讀課文，說說對(duì)下列語句的理解（每小組課文，說說對(duì)下列語句的理解（每小組選取一句）選取一句）三讀課文，領(lǐng)悟語句深意1.1.每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。2.2.正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。聰明學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。3.3.我只管把一般英語句子的一般結(jié)構(gòu)牢記在心我只管把一般英語句子的一般結(jié)構(gòu)牢記在心這是光榮的事情。這是光榮的事情。4.4.不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是考入桑德赫斯特皇家軍事學(xué)時(shí)起，我的希望

12、就是考入桑德赫斯特皇家軍事學(xué)院。院。5.5.至于別的事，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)至于別的事，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。習(xí)了。“每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲?！?使用了什么修辭，說明了什么道理？使用了什么修辭，說明了什么道理？ 這句話單獨(dú)成段，有什么作用？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？比喻；螢火蟲的特點(diǎn)：比喻；螢火蟲的特點(diǎn)： 雖然弱小但在黑雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。 這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。 回讀課文，暢談自我感悟你從文中得到了哪些啟示？你從文中得到了哪些啟示？丘吉爾的人生能夠成功在很大程度上丘吉爾的人生能夠成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣對(duì)所做事情有著真正的興趣 。走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌的，但卻能讓人感受到源自內(nèi)心的愉悅的，但卻能讓人感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足和滿足它是一種享受