河南省2016中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)四實(shí)驗(yàn)題(練)課件

1、專(zhuān)題四實(shí)驗(yàn)題類(lèi)型一光學(xué)實(shí)驗(yàn)1(2015山西)如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成。實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角 1 20 70 2 30 60 3 50 40 (1)要使反射光和入射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，你認(rèn)為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是_(填“垂直”或“不垂直”)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳戏瓷薩反射。垂直漫(2)小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡，在紙板F上可看到反射光OB的徑跡，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮。瑢?shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如上表所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論與其他同學(xué)得出的結(jié)論并不一致，請(qǐng)你分析小

2、明測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可能是_。 (3)三次實(shí)驗(yàn)中，總能在紙板上觀察到反射光和入射光的徑跡，由此小明得到結(jié)論：“在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)?！闭?qǐng)你評(píng)估小明的做法是否合理并說(shuō)明理由：_。把反射光線與平面鏡的夾角當(dāng)作反射角(把入射光線與平面鏡的夾角當(dāng)作入射角)不合理。小明沒(méi)有把紙板F折轉(zhuǎn)，再次進(jìn)行觀察紙板上是否還能看到反射光2(2015蘇州)利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選_(填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上。(2)在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合

3、，由此可得結(jié)論：_。較薄像與物的大小相等(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應(yīng)在玻璃板_(填“前”或“后”)側(cè)觀察白卡片上是否有A的像。(4)改變A的位置，重復(fù)(2)中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中。分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：_。后像與物體到平面鏡的距離相等3(2015鄭州中招模擬)張凱在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將凸透鏡固定在光具座上某位置不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。他將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上的a點(diǎn)，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上得到了燭焰清晰倒立縮小的像。(1)這個(gè)像的成像原理與_(填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)相同。照相機(jī)(2)他將蠟

4、燭從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)后，再移動(dòng)光屏，屏上得到清晰的像變小，由此可推測(cè)，凸透鏡在a的_側(cè)(填“左”或“右”)；蠟燭移動(dòng)到b點(diǎn)時(shí)光屏到凸透鏡的距離滿(mǎn)足的條件是_。(3)為了粗測(cè)該凸透鏡的焦距，張凱上午第二節(jié)下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，張凱認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置。旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是 _。左2fvf凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置類(lèi)型二熱學(xué)實(shí)驗(yàn)4(2015武漢)小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，當(dāng)水溫接近90 時(shí)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)

5、系的圖象。(2)分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是_。(3)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變。如圖乙所示，這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度_(填“高于”“等于”或“低于”)杯內(nèi)水的溫度，原因是_。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的_散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了。水蒸氣小華所用水的質(zhì)量大高于燒杯底部繼續(xù)從石棉網(wǎng)吸熱5(2015黃岡)涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壺中的水比壺中的食用油干得快 小明猜想：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類(lèi)有關(guān)。 (1)為此，小明用一根兩端開(kāi)口的直玻璃管、塑料板、電子手表、筆、溫度

6、相同的水、大豆油和酒精設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： A在玻璃管上端附近畫(huà)一標(biāo)記線，并將下端豎直插入水中，直到管內(nèi)水面到達(dá)標(biāo)記線；B用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出； C將玻璃管移到塑料板上方，放開(kāi)手指，讓水滴在塑料板上并開(kāi)始計(jì)時(shí)；D用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計(jì)時(shí)；E記錄液滴變干所用的時(shí)間t，得出結(jié)論。用玻璃管取液體，是利用_的作用。 該實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處，請(qǐng)指出一點(diǎn)：_，理由是_。 (2)小明改進(jìn)方案后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到：相同條件下，t酒精t水t大豆油。從分子動(dòng)理論的角度分析，酒精蒸發(fā)快的原因可能是分子間作用力較_。緣于此，可以推斷水的沸點(diǎn)應(yīng)比大豆油_。大氣壓把液滴滴在塑料

7、板上不容易控制液滴表面積相同小低6(2015鄭州中招模擬)如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在金屬罐中，并測(cè)出沙子和水的初溫。然后用相同的酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1 min記錄一次溫度。實(shí)驗(yàn)記錄如下表(1)實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了_。物體吸熱的多少(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。(3)分析圖象可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是_；若使兩者升高相同的溫度，則_吸收的熱量較多。通過(guò)大量類(lèi)似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做_。沙子水比熱容 類(lèi)型三力學(xué)實(shí)驗(yàn)7(2015濟(jì)南)圖甲為小

8、剛和小強(qiáng)對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問(wèn)題提出猜想時(shí)的情景。為了驗(yàn)證他們的猜想，他們找來(lái)了量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、長(zhǎng)木板一塊、質(zhì)量相同的長(zhǎng)方體木塊和塑料塊各一塊。(1)要驗(yàn)證他們的猜想，首先要解決的問(wèn)題是如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。他們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為：要準(zhǔn)確地測(cè)出物體與長(zhǎng)木板之間滑動(dòng)摩擦力的大小，必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體，使它沿水平長(zhǎng)木板_滑動(dòng)。 勻速直線(2)他們通過(guò)圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：在保持_一定時(shí)，_越大，滑動(dòng)摩擦力越大。 (3)小強(qiáng)對(duì)小剛說(shuō)：“我只要用丙中的器材再做一次實(shí)驗(yàn)，就能驗(yàn)證我的猜想?！毙?qiáng)的做法是_重新做一次實(shí)驗(yàn)。 粗糙程度壓力將塑料塊疊放在木塊下面，

9、用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)它們(4)小剛和小強(qiáng)都感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)有一定的困難。經(jīng)過(guò)思考，小剛提出如果按照?qǐng)D丁所示來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)顯著改善。請(qǐng)寫(xiě)出這樣改進(jìn)的好處：操作方便，實(shí)驗(yàn)中不必再控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；讀數(shù)方便，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，比較容易讀出數(shù)據(jù)8(2015邵陽(yáng))在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小芳猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)。(1)要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱(chēng)作_法。 (2)下圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置?？刂谱兞恳骄恳后w密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否

10、有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和裝置_(填“乙”或“丙”)來(lái)進(jìn)行研究；要探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置乙和裝置_(填“甲”或“丙”)來(lái)進(jìn)行研究。 乙丙9(2015慶陽(yáng))在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中。(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向_調(diào)節(jié)。 右(2)如圖甲，在杠桿的左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼_個(gè)。 (3)如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，要使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_(填“變大”“變小”或“不變”)，其原因是_。3變大拉力的力

11、臂變小了10(2015阜新)下表是小明做“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。(1)請(qǐng)你將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整： _；_；_。0.10.3366.7%(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。 (3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大， 滑輪組的機(jī)械效率越_(填“高”或“低”)。 (4)第一次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所用的時(shí)間為1.5 s, 則拉力的功率是_W。高0.1411(2015孝感)小紅物理學(xué)習(xí)小組在“測(cè)量物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中，所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細(xì)線等，她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下。(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，應(yīng)將游碼移至_處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，應(yīng)將平衡

12、螺母向_(填“左”或“右”)調(diào)，直至天平平衡。 (2)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1。 左端零刻度左(3)如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時(shí)的讀數(shù)為m2。 (4)如圖乙所示，接著用細(xì)線將石塊拴住，使之完全浸沒(méi)在上述燒杯的水中，天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m3(此時(shí)手向上拉住細(xì)線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢)。 (5)若水的密度為，則石塊排開(kāi)水的質(zhì)量為_(kāi)，石塊的體積為 _。(6)石塊的密度表達(dá)式為_(kāi)。(7)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將(3)(4)順序?qū)Q，則所測(cè)密度的誤差是偏_。m3m2小類(lèi)型四電學(xué)實(shí)驗(yàn)12(2015衢州)圖甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖。(1)若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串

13、聯(lián)在甲圖中的_(填“A”“B”或“C”) 處(2)若要測(cè)量A處的電流，在連接電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是_。 C電流表正負(fù)接線柱接反位置 A B C 電流/A 0.18 0.18 0.36 (3)糾正(2)中錯(cuò)誤后，測(cè)出A、B、C三處的電流值如上表，由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是_。(寫(xiě)出一條)選兩個(gè)規(guī)格相同的小燈泡太特殊(只測(cè)量了一次就得出結(jié)論不具有普遍性)13(2015武漢)圖甲是某同學(xué)探究電流與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路。已知電源電壓恒為4.5

14、 V，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20 1 A”，可選擇的定值電阻的阻值為5 、10 、15 、20 、25 、30 。 (1)該同學(xué)根據(jù)圖甲連接的實(shí)物電路如圖乙所示，其中有一根導(dǎo)線連接是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)趫D乙中將這根導(dǎo)線打上“”，并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線。 (2)電路連接正確之后，先用5 定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，則電路中電流為_(kāi)A。再將5 定值電阻換成10 定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑片直至電壓表示數(shù)為_(kāi) V，并記錄電流表示數(shù)。 (3)該同學(xué)還想多測(cè)量幾組數(shù)據(jù)，但是他不能選用的定值電阻是_。0.4220 、25 和30 14(2014黃岡)在測(cè)量“小燈泡正常發(fā)光時(shí)的

15、電阻”的實(shí)驗(yàn)中，選用電壓恒為6 V的電源，額定電壓“3.8 V”的小燈泡。如圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路。(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整。(要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗，連線不能交叉) (2)閉合開(kāi)關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為_(kāi)V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈泡正常發(fā)光的電阻是_。 (3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述電路中僅電壓表上標(biāo)有“15 V”的接線柱已損壞，且暫無(wú)條件修復(fù)，在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，你的方法是_。3.810用電壓表03 V量程并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端15(2015聊城)如圖甲所示，是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)，小燈泡的額定電壓為2.5 V。(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將甲圖中的實(shí)物電路連接完整，要求：滑片向左滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大。(2)閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡發(fā)光微弱，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡亮度不變，其原因可能是將滑動(dòng)變阻器的_