幼兒園大班環(huán)創(chuàng)方案

1、大一班環(huán)創(chuàng)方案指導思想:幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。 綱要提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展”。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導規(guī)范幼兒的行為與活動，提高幼兒對生活的認識與理解能力。為此，結(jié)合本班的實際情況，本學期我們將從教室環(huán)境、走廊環(huán)境、區(qū)角環(huán)境三個方面來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從幼兒的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。本班創(chuàng)設(shè)以海洋風為主，選用藍色為主基調(diào)，白色紅色黃色等為輔助。大范圍使用藍色，讓孩子

2、聯(lián)想到海洋、天空、水、宇宙。用自然的美表現(xiàn)廣闊、理智、冷靜和安詳，為幼兒營造寬松、積極、愉悅、和諧的氛圍。 一、教室環(huán)境：1.主題墻：底部是用白色、深藍、淺藍卡紙剪成的海浪形狀，頂部是用白色、紅色、藍色卡紙做成的小彩旗。左右燈塔、降落傘裝飾。分為四個板塊，也就是一個月的四個主題及相關(guān)內(nèi)容。整個主題墻的設(shè)計，將海洋的神秘與寬廣展示出來，激發(fā)幼兒無窮的想象力和探索的欲望。2.門飾：采用泡沫紙剪出海浪的形狀，用顏料畫出海浪，讓教室更加突出主題。3. 分為兩種，一種是由紙板剪出的小魚和海星串起來的吊飾。另一種是由卡紙剪出一條條的波浪，上面裝飾海魚。其中海星和海魚都是由孩子設(shè)計并完成的。二、走廊環(huán)境：1

3、.作品展：用藍色卡紙打底，與主題墻相呼應(yīng)咖啡色即時貼包邊，采用白色KT板、藍色即時貼制作成經(jīng)典的藍色條紋邊框。周圍用帆船，魚鉤進行裝飾，海風味十足。 2. 家園聯(lián)系欄：用灰色不織布打底，采用藍色條紋裝飾框做底板，左上角和右下角分別用卡紙做的帆船和燈塔點綴裝飾。三、區(qū)域環(huán)境：區(qū)域活動是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的,最能體現(xiàn)幼兒的本體性價值,在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。幼兒園開展區(qū)域活動能面向全體幼兒,孩子們在這里可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇操作材料,進行多種形式的學習,獲得多方面的經(jīng)驗,對于促進幼兒全面和諧發(fā)展具有重要作用。因此我們設(shè)置了七個區(qū)域，分別是益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)、圖書

4、區(qū)、植物區(qū)、建構(gòu)區(qū)。1. 區(qū)角牌：白色KT板配上藍色線條、花樣字體，由海洋動物及輪船等點綴，一塊塊的小牌子展現(xiàn)了不同的海洋特點。2. 區(qū)域規(guī)則：與區(qū)域牌相呼應(yīng)，采用藍色卡紙線條包邊，配以圖文結(jié)合的規(guī)則圖，讓孩子們自主快樂的進行區(qū)域游戲的同時，提高孩子們的規(guī)則意識。3. 進區(qū)牌：將各個區(qū)角牌縮小，相對應(yīng)的用各個區(qū)角牌上的裝飾做成吊飾。孩子們進區(qū)域需要佩戴相對應(yīng)的吊飾，控制區(qū)域人數(shù)也能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。4. 海底研究院（益智區(qū)）： 益智區(qū)是幼兒園區(qū)域活動中孩子們的樂土，給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，孩子們都有游戲的天分和本性，通過在益智區(qū)中自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)過程中不

5、知不覺走進了智慧宮。首先設(shè)置了三個墻面游戲，分別是：迷宮、百變撲克牌、天氣預(yù)報。投放了自制玩具三子棋、七巧板、樂高積木、小木棒等各種玩具，定期我們會投放新的自制玩具，讓孩子們的興趣不會打折。5. 濱海創(chuàng)意坊（美工區(qū) ）： 美術(shù)區(qū)域中材料的豐富性和多樣性,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。這樣幼兒創(chuàng)作的作品千姿百態(tài),能充分表達自己的想法。準備豐富的繪畫工具有:紙、筆、油畫棒、顏料等;紙工、泥工工具有:剪刀、橡皮泥等; 由于大班孩子們的表現(xiàn)欲加強，我們收集盒子，用顏料刷出五彩斑斕的顏色，錯落有致地排布在墻，可以放置孩子們做的手工。在盒子下面掛著與主題相呼應(yīng)用麻繩編織 的漁網(wǎng)，上面可以

6、掛孩子們的繪畫作品。6. 海洋披薩店（角色區(qū)）： 在這里，孩子們可以自由自在，充滿幻想，富于創(chuàng)造，盡情表達自己的愿望與情緒。在這里，他們與同伴保持較為持久的友好關(guān)系，結(jié)交朋友，彼此適應(yīng)，發(fā)展他們的社交能力。因此我們用了很大一片空間來設(shè)置角色區(qū)，投放了大量的用超輕粘土做的披薩、甜點等食物，烤箱，平底鍋，煮鍋等烹飪工具，餐桌、收銀臺、菜單、圍裙、微波爐手套等相關(guān)物品。讓幼兒分角色扮演顧客、老板、服務(wù)員等，讓幼兒享受游戲的快樂。7. 海洋演播廳（表演區(qū)） ： 表演區(qū)是大多數(shù)幼兒都非常喜歡的一個區(qū)域，孩子們在這里盡情的表現(xiàn)自己。他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表演。我們將表演區(qū)分為了兩個展示空間，一個

7、是大舞臺，孩子們可以在此展示自己的才藝，另一個是小劇場，孩子們可以用手偶進行各種創(chuàng)作性表演。8. 海洋知識館（圖書區(qū)）： 根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼兒實際情況，注重根據(jù)幼兒語言能力發(fā)展為基本出發(fā)點設(shè)計閱讀區(qū)。在墻面上設(shè)置了四個版塊，首先是“好書推薦”，由于孩子們對看書的興趣不大 ，“好書推薦”可以提高他們的看書興趣。接下來是“有趣的象形文字”，引起孩子們對文字的興趣，熟悉文字從象形文字的演變，來讓幼兒初步了解自己祖國文字的變化，這對于大班幼兒來說，還是很有興趣的。接著是“我來講故事”，將故事卡片貼在墻上，讓孩子們看圖講故事，不僅能發(fā)展孩子們的想象力，還可以鍛煉孩子們“說”的能力。最后是

8、“我會這樣看書”，引導孩子們正確拿書，看書，還書。為了孩子們的形成良好的習慣，我們將書柜上貼了標志，書籍也貼了相對應(yīng)的標志，讓孩子們能夠分類回放。9. 海底植物站（植物角）： 陳鶴琴先生說:“大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材、活教師，我們應(yīng)該向它請教，向它探討”。為了培養(yǎng)兒童熱愛植物、熱愛大自然的意識，種植了一些抗性強，耐粗放管理，如蘆薈等植物。為了讓孩子們了解蔬菜生長過程，我們種植了易管理的大蒜等蔬菜，讓孩子們們?nèi)嬗^察。10. 海島建筑隊（建構(gòu)區(qū)） ： 建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)就是為幼兒提供一個開放的環(huán)境，鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作和探索，讓幼兒在和環(huán)境的互動中得到全面提高和身心和諧發(fā)展。建構(gòu)區(qū)設(shè)立在教室外單獨的房間里，室內(nèi)空間