2022幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文 工作了一段時間是否有什么收獲跟感悟呢?作為一名職場中的人，肯定要養(yǎng)成工作總結(jié)的好習(xí)慣，下面是由為大家整理的“20xx幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 20xx幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(一) 本學(xué)期，我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對本園老師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的訓(xùn)練教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓師資隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量 (一)以師德建設(shè)

2、為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實把“學(xué)高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。 1.組織老師學(xué)習(xí)幼兒園老師日常行為規(guī)范、十五不準(zhǔn)、老師職業(yè)道德規(guī)范，仔細(xì)貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確老師工作職責(zé)與行為規(guī)范。 2.仔細(xì)落實了xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則，將師德師風(fēng)納入老師月考核重點內(nèi)容，要求老師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為規(guī)范。 3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。 4.組織老師開展了“幸福老師”演講活動，提高幸福指數(shù)。 (二)立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化老師專業(yè)水平。 1.通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩

3、課、教研等形式提升老師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，依據(jù)老師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動，讓老師在不斷學(xué)習(xí)中探究職業(yè)，提高專業(yè)水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分老師技能培訓(xùn)工作(老師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使老師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時參與了區(qū)級青年老師基本功大賽活動;三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、老師的課程駕馭力量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和關(guān)心。 2.鼓舞老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獵取新的訓(xùn)練信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并于4月份組織老師讀書共享活動，每位老師結(jié)合自己的工作與生

4、活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。 3.邀請了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題討論、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研進(jìn)展。詳細(xì)有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)(xx學(xué)習(xí))、攝影培訓(xùn)、音樂嬉戲、鄂爾多斯市園長力量提升班二次培訓(xùn)等。 4.為老師供應(yīng)外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有方案的組織老師參與本地區(qū)的培訓(xùn)活動，老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)閱歷，了解新的訓(xùn)練策略、方法，通過學(xué)習(xí)、溝通，讓老師在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步和成長，詳細(xì)培訓(xùn)：參與上海南京名師嬉戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職溝通學(xué)習(xí)

5、等。 5.老師課堂。連續(xù)開展了老師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育老師課堂，本學(xué)期，老師們在老師課堂中仔細(xì)學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合;美術(shù)方面，體驗不同材料制作的樂趣，并把握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)老師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面，通過玩各種嬉戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、歡樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作勞碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面，供應(yīng)新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由老師邊談邊唱，最終進(jìn)行考核。 6.師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)連續(xù)開展了青年老師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干老師5名徒弟;區(qū)級骨干老師3名徒弟;園級骨干、成熟老師1名徒弟，結(jié)合結(jié)

6、對方案，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。培育目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀看幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 1.抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊作用。 每個班級組隔周一次集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略;依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題，訓(xùn)練教學(xué)水平有了肯定的提高。 2.一課三研，促成長。 落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。依據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織，老師們也在不斷的觀

7、摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種樂觀向上的教學(xué)研討氛圍。 3.深化區(qū)域嬉戲，跟進(jìn)問題反思討論。 A主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。 每個主題活動實施前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進(jìn)行了爭論、分析與調(diào)整，進(jìn)行準(zhǔn)時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題方案。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓舞老師不斷學(xué)習(xí)，把握新的訓(xùn)練教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的力量。 B營造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域討論。 為了提高老師的教研力量促進(jìn)老師成長，也為了更好的敬重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系

8、列活動：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參加其中，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑：例如，幼兒前期閱歷的儲備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也敬重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次，優(yōu)秀的討論來源于優(yōu)秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決老師在日常工作、教學(xué)活動、家長工作中遇到的困惑;最終，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，查找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀看我們以“拍視頻 回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心閱

9、歷、觀看材料投放是否合適、老師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的緣由，這只是我們區(qū)域觀看方法的一個開頭，信任在今后的落實中越做月細(xì)。系列教研活動呈現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研力量也體現(xiàn)了集體才智的強(qiáng)大，我們肯定會不忘初心，為了孩子連續(xù)努力前行。 4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，促進(jìn)我園老師隊伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園老師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注意激發(fā)幼兒的主動性、制造性，盡可能地供應(yīng)各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次觀摩活動老師們展現(xiàn)出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有

10、條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭力量。 三、不斷反思，促進(jìn)成長 雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與方案之間還存在著肯定的沖突;各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進(jìn)一步思索，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，討論、總結(jié)的力量相對薄弱;老師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后，反思的力量欠缺。 老師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探究，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高綜合綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實效性，促進(jìn)幼兒園老師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。 20xx幼兒園老師培訓(xùn)工

11、作總結(jié)范文(二) 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。 一、 幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去，我們是

12、領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的訓(xùn)練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的x院長具體深化的為我們解讀了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織

13、與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 要實施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： (1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。 (3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接

14、觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。 20xx幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(三) 走出漂亮的校內(nèi)，滿懷無限的向往與期盼，我走進(jìn)了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子開心的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份感動，孩子們純潔的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁，更欣喜

15、于擁有這方凈土! 然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與擔(dān)心自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過學(xué)校生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作畢竟是什么?我是否能夠勝任呢?一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新老師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們細(xì)心支配了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。 開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱忱的指導(dǎo)與關(guān)心，讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步;故事競賽中，我們收獲了用布滿童趣的語言大膽表達(dá)的歡樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中，我品嘗了自己查找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解

16、中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講競賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與爭論，更是讓我們收獲了許多無法從書本上學(xué)到的學(xué)問短短一學(xué)期，因為這個特別的班集體，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都漸漸深化開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。 一、常規(guī)管理 還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。的確如此，當(dāng)時的我所想的是：孩子就是孩子，過于寧靜，坐著不動的還是孩子嗎?因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引

17、領(lǐng)，漸漸地，我開頭熟悉到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能辨別對與錯，許多舉動都是無意識的。所謂“沒有法規(guī)不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會孩子辨別對錯，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實施。試想，一個毫無紀(jì)律可言的班級，老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參加和提示。在他們做錯的時候，老師準(zhǔn)時地批判并指出錯誤，引導(dǎo)改正：做得好的時候，表揚和鼓舞也是必需的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，因此，時刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。熟悉到這些后，我開頭了系統(tǒng)的常規(guī)管

18、理，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動，每一環(huán)節(jié)我都提示自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我常常向老老師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小伴侶練坐的本事，時間久了，他坐得也神氣多了;洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了 常規(guī)的管理是一門淺顯的學(xué)問，我還需要不斷的探究與思索。這一學(xué)期，和孩子的親熱無間，使得個別孩子很“油”，但我信任對孩子好，永久不是錯誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。 二、 訓(xùn)練教學(xué) 教學(xué)方面，從初時的迷茫，到后來的仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各

19、種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中，我漸漸懂得仔細(xì)討論教材，力求精確把握目標(biāo)，留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟識，與新教材接觸的時間也不長，使我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了許多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些狀況，我樂觀向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，汲取她豐富的教學(xué)閱歷，并在工作中大膽實踐將她的閱歷轉(zhuǎn)化為自己的閱歷。仔細(xì)參與園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動，虛心向有閱歷的老師及討教閱歷，并利用課余時間查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研幼兒進(jìn)展綱要、吃透新教材，

20、樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育幼兒多方面搜集資料、自主探究、勇于探究的力量。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一樣的反思， 如此，自己的收獲多了，想法也漸漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，有針對性地設(shè)計并開展活動。 在訓(xùn)練工作中，我樂觀尋求師傅的指導(dǎo)和關(guān)心，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，仔細(xì)做好副班主任工作，做好各項日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都綻開笑顏。 組里很注意青年老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支配了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青老師來

21、說，一方面有利于接受其他閱歷豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點，另一方面可以讓我看到自己的不足，準(zhǔn)時加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)。 三、思想情感 在無助、迷茫地觀望四周生疏的一切時，是新老師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展現(xiàn)自我的平臺，一次次的集體學(xué)習(xí)與溝通更是給了我們成長的機(jī)會。新老師培訓(xùn)班猶如我們暖和的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時，我們情不自禁地將這份真誠的愛給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生活因此而美妙而晴朗! 短短一

22、學(xué)期，新老師培訓(xùn)班教會了我許多，也讓我收獲了很多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會更絢爛! 20xx幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(四) 本學(xué)期我，園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以綱要和指南精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對本園老師進(jìn)行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的訓(xùn)練教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 主要工作進(jìn)展與成效 (一)、以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德訓(xùn)練活動，加強(qiáng)師德建設(shè) 師德是一切訓(xùn)練教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德

23、培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，“做家長滿足的老師”師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如訓(xùn)練教學(xué)以活力。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細(xì)的組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，常常組織老師進(jìn)行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的平安意識，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的敬重和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對詳細(xì)案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)老師

24、對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。 (二)、樂觀響應(yīng)老師素養(yǎng)年實施方案，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效 1、讀書活動。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本訓(xùn)練理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。 2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了老師的學(xué)習(xí)力量和寫作力量。 3、新老師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件

25、，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平常的日常教學(xué)，其他老師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動;還有一課就是要向全園老師進(jìn)行展現(xiàn)活動課，本學(xué)期至少兩次的展現(xiàn)活動。 4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學(xué)期升級活動支配為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們供應(yīng)題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。 5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。 以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注意抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解