2024年北京電子科技職業(yè)學院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析

2024年北京電子科技職業(yè)學院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析（圖片大小可自由調整）一、單選題(共50題)1、下列句中意義和用法與“客有吹洞簫者”中的“者”字相同的一項是()。(1分)A、璠紳而能不易其志者B、今者項莊拔劍舞C、非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也D、誰為大王為此計者正確答案選項：參考答案：A解析例句和A項中的“者”,定語后置標志。B項，用在“今”“昔”等時間詞后面，表語氣停頓，不譯；C項，放在分句的句末，引出原因；D項，語氣詞，放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。

2、與“非挾太山以超北海之類也”的“非”意義相同的一項是()。(1分)A、舉世非之而不加沮B、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動C、要之死日，然后是非乃定D、人非生而知之者正確答案選項：參考答案：D解析例句和D項中的“非”都是“不是”的意思。A項，非難、責怪；B項，違背；C項，錯誤的、不對的。

3、下列句子句式與其他三項不同的一項是（）

(1分)A、廉頗者，趙之良將也B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C、蚓無爪牙之利，筋骨之強D、城北徐公，齊國之美麗者也正確答案選項：參考答案：C解析C是定語后置。A、D均為判斷句，B為狀語后置，故選C。知識擴展：文言文句式八大類型分別為：固定句式、被動句、省略句、判斷句、賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）

4、選擇下列句子中成語使用錯誤的一項是（)

(1分)A、閉門造車的作家是肯定寫不出精品來的。B、這輛轎車的性能很好，開起來非常平穩(wěn)，坐在里面簡直是不脛而走。C、我軍部隊為節(jié)省時間,明修棧道,暗渡陳倉,很快端掉了敵人的堡壘。D、這里不僅寬闊，而且還很華麗，真可謂是雕梁畫棟，金碧輝煌。正確答案選項：參考答案：B解析不脛而走形容沒有腿卻能跑，多指消息無聲地散播。故選項B錯誤。

5、下列各句中【】成語的使用，全部正確的一項是（）①有企業(yè)家坦言，進行公益捐助的一個原因是擔心消費者指責自己冷漠吝嗇，【細大不捐】，從而影響公司產品的銷路。②李鴻章主張大清國參與世界商品經濟往來，利用雙邊貿易富強自己，制約別人，這樣的認識在當時可謂【空谷足音】。③今年“兩會”上一些代表委員的發(fā)言少了【穿靴戴帽】的套話，多了實實在在的內容，贏得了社會各界的好評。④李警官深諳犯罪心理學，總能站在犯罪嫌疑人的角度【推心置腹】地剖析作案動機及過程，偵破了很多棘手的案件。⑤《社會契約論》是法國思想家盧梭的代表作，書中對政治權利和義務等問題作了很多【鞭辟入里】的分析，值得一讀再讀。⑥圍棋等棋類游戲能很好地培養(yǎng)人的統籌意識和戰(zhàn)略眼光，因為如果【目無全?！?，就很可能因顧此失彼而落敗。

(1分)A、①④⑥B、②③⑤C、①②⑤D、③④⑥正確答案選項：參考答案：B解析細大不捐：小的大的都不拋棄?？展茸阋簦褐冈诳諘绲纳焦壤锫牭饺说哪_步聲。比喻難得的音信、言論或事物穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結尾部分，所以說穿靴戴帽。也說穿鞋戴帽。推心置腹：比喻以真心待人。鞭辟入里：形容能透徹說明問題，切中要害。目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。形容技藝達到極純熟的境界。

6、心理學家發(fā)現，手勢和話語在交流時具有同樣的豐富性，手和嘴（）表達著說話人的意思。人們在聽故事時，如果在聽到聲音的同時能夠看見講故事人的手勢，那么聽故事的人對故事理解的準確度要比（）聽到聲音時增加10%。填入括號部分最恰當的一項是()。(1分)A、分別；單純B、共同；單純C、獨立；單獨D、一致；單獨正確答案選項：參考答案：B解析分別：分頭、各自。共同：大家一起做。獨立：單獨，不依賴他人。一致：沒有分歧。單純：簡單純一，不復雜。單獨：獨自一個人，不跟別人合在一起。由題干可知，手和嘴可以同時表達說話人的意思，所以A、C項錯誤，排除；在B項與D項之間，“共同”比“一致”更好地描述了手和嘴之間既有所分工又協調統一；“單純”比“單獨”更好地描寫了只聽到聲音時的狀態(tài)。

7、填入下面橫線上的詞語與上下文銜接最恰當的一項是（）樹木失去了根就會________，江河失去了源頭就會________，靈魂失去了家園就會________。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。

(1分)A、枯萎干涸墮落B、枯黃干涸墮落C、枯萎干旱隕落D、枯黃干旱隕落正確答案選項：參考答案：A解析本題中要看前后句，第一個空“樹木失去了根”，肯定“枯萎”，排除BD項，“江河失去了源頭”是“干涸”，所以答案是A

8、下列詩人是唐朝的是（）

(1分)A、辛棄疾B、白居易C、蘇軾D、柳永正確答案選項：參考答案：B解析白居易(唐代現實主義詩人）

9、下列冬奧會開幕式解說詞中涉及的文學常識和傳統文化常識，不正確的一項是（）

(1分)A、“東風隨春歸，發(fā)枝上花。今天大年初四，正值立春，來自全世界的朋友如約而至。”——“立春”是二十四節(jié)氣之一，它代表著冬季已過，開始進入萬物生長的春季。立春之后的節(jié)氣是驚蟄。B、“正值中國的農歷新年，熱情的張家口人民營造出了紅紅火火的節(jié)日氣氛和喜迎冬奧的文化氛圍?！薄袊r歷新年的典型風俗有拜年、祭祀、吃團年飯等。C、“整個開幕式創(chuàng)作的美學氣質就是潔白、浪漫、純凈、唯美?！薄@一境界讓人聯想到明末清初文學家張岱所寫《湖心亭看雪》中的西湖雪景。D、“在現場演唱《奧林匹克頌》的是來自河北省阜平縣山區(qū)的孩子們?！薄谥袊糯乩矸Q謂中，“河”一般專指黃河，由此可推斷出，河北省在黃河以北。正確答案選項：參考答案：A解析A立春過后，春天的第二個節(jié)氣是雨水。所以選項中“立春之后的節(jié)氣是驚蟄”的表述是不正確的。故選A。

10、下列詞語中[]的字的注音，全都正確的一組是()

(1分)A、脊[髓](shuǐ)、[瞥](piē)見、[怵]（shù）然、[酌]（zhuó)酒B、[汲](jí)水、[屏](bǐng)棄、休[葺](qì)、迤[邐]（lǐ）C、[虔](qín)誠、搖[曳](yè)、寂[寥]（liáo）、[皓]（hào）腕D、[蠱](gǔ)惑、[扁](piān)舟、[將]（jiāng）進酒、歡[謔]（xù）正確答案選項：參考答案：B解析A髓：suǐ，怵：chù；C虔：qián；D將：qiāng，謔：xuè?？键c：本題考查學生“識記現代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級為A級。點評：拼音不僅是我們學習漢字、學好普通話的工具，更是我們的一項語言技能。像這樣類似的錯音還有很多，都可以分類進行記憶，最好貫穿到平時教學中，讓學生多積累。漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內課外，涉及范圍很廣。學習過程中可以進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。

11、下列詞語中的字，讀音全都正確的一組是（）

(1分)A、思忖(cǔn)、干涸(hé)、契(qì)機、吮吸（yǔn）B、迭(dié)出、蟲豸（zhì）、矯(jiǎo)揉造作、骨骼(gé)C、統籌(chóu)、凝眸（móu）、豁(huò)然開朗、參與(yǔ)D、方便(biàn)、租賃(lìn)、句讀(dòu)、膝（qī)蓋正確答案選項：參考答案：B解析A吮吸shǔn；C參與yù；D膝蓋xī?？键c：本題考查學生“識記現代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級為A級。點評：拼音不僅是我們學習漢字、學好普通話的工具，更是我們的一項語言技能。像這樣類似的錯音還有很多，都可以分類進行記憶，最好貫穿到平時教學中，讓學生多積累。漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內課外，涉及范圍很廣。學習過程中可以進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。

12、對下列各句所用的修辭方法說明有誤的是（）

(1分)A、在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。（擬人）B、人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）C、看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑。（擬人）D、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（反問）正確答案選項：參考答案：A解析A在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。（比喻）

13、那個（）的年代已經不可挽回地衰落，熱情的消退帶來的是中年的沉穩(wěn)；面對渺小的生命，不是逃避焦慮，而是正視真實的生存。填入括號部分最恰當的一項是()。(1分)A、年少無知B、如火如荼C、揮斥方遒D、橫沖直撞正確答案選項：參考答案：B解析空格處填入的詞應當與“熱情”相對應，B項“如火如荼”最符合題意，其余選項都無法表現“熱情”的熾烈感。

14、在下列劃線處依次填入作家姓名正確的一項是（）古人云：悲情易賦，樂景難抒。愁是古代文人歌詠最多的一種情緒。因此也涌現了大量的名詞。如＿＿所寫的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”；＿＿在他的詞中也曾寫下“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；著名的婉約詞人＿＿也曾寫過“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”；甚至連一向以豪放著稱的＿＿，也寫過“少年不識愁滋味”的名句。

(1分)A、李白、李煜、李清照、辛棄疾B、白居易、李煜、李清照、蘇軾C、李白、李煜、柳永、蘇軾D、白居易、歐陽修、柳永、辛棄疾正確答案選項：參考答案：A解析“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”出自李白的《秋浦歌十七首》?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”出自李煜的《虞美人·春花秋月何時了》?！爸豢蛛p溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”出自李清照的《武陵春·春晚》。“少年不識愁滋味”出自辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》。

15、下列句子中,句式不相同的一項是（)

(1分)A、項脊軒，舊南閣子也。B、南陽劉子驥,高尚士也。C、噌吰防者,周景王之無射也。D、秦城恐不可得,徒見欺。正確答案選項：參考答案：D解析A判斷句,項脊軒就是過去的南面的一個小閣子B判斷句,南陽人劉子驥,是個德行高尚的人C判斷句D被動句，秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺騙

16、下列詞語中，讀音全都正確的一項是()。(1分)A、寶剎(chà)

包扎(zhā)

矯(jiǎo)揉造作

強(qiǎng)顏歡笑B、傾軋(yà)

媲(bǐ)美

棱(léng)角分明

間(jiān)不容發(fā)C、勝券(quàn)

模(mú)具

順心遂(suì)意

少不更(gēng)事D、埋(mán)怨

押解(xiè)

寧(nìng)缺毋濫

呱(gū)呱墜地正確答案選項：參考答案：C解析A項，“扎”應讀“zā”;B項，“媲”應讀“pì

”;D項，“解”應讀“jiè”。

17、下列說法有誤的一項是()。(1分)A、在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如，初次見面用“久違”,好久不見用“久仰”,請人幫忙用“拜托”,麻煩別人用“勞駕”。B、古代表示稱謂的詞有很多，其中“令愛”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，“高足”指別人有才華的學生，“泰山”指岳父。C、“令”是一種敬辭。所以，我們在稱呼別人的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。D、漢語中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學生，“鴻雁”代指書信。正確答案選項：參考答案：A解析初次見面應用“久仰”,好久不見應用“久違”。

18、材料閱讀《赤壁賦》節(jié)選，回答問題。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，軸艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”對節(jié)選文字的理解錯誤的一項是（）(1分)A、本段由“蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：‘何為其然也?'”引出了客人的議論，文章也由情入理，由感情的抒發(fā)轉入哲理的闡述。B、本段是主客的一段對話，由客的談話內容可知其“悲”，文中正是通過這樣的對話表現了作者對客的引導與勸慰。C、由赤壁聯想到歷史人物，再聯想到不可一世的英雄“而今安在哉”，不是也隨著時間的推移而煙消云散了嗎？而“漁樵于江渚之上，倡魚蝦而友麋鹿”的等閑之輩與一世之雄相比就更不在話下了，由此而產生悲情。D、“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，是將宇宙間的無窮與須臾的生命對比，是“悲”的另一個原因。因而幻想與飛升的仙人同游太空，和天上的明月一樣永久存在，但又清醒地認識到“不可乎驟得”，就只好“托遺響于悲風”了。正確答案選項：參考答案：B解析所謂客人的“悲”，其實是作者的假托，是為使議論更有力而故意設置的對立面。

19、填在下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）長大后/鄉(xiāng)愁是一張______船票。

(1分)A、窄窄的B、小小的C、方方的D、圓圓的正確答案選項：參考答案：A解析取自現代詩人余光中于1972年創(chuàng)作的現代詩歌《鄉(xiāng)愁》。

20、選出下面語段空白處運用詞語最恰當的一項（）擺手舞追憶的是土家族先民創(chuàng)業(yè)的艱辛，緬懷的是祖先的功績，展示的是古往今來的生活場景，涵蘊的是人與社會、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨____了，使沉寂的村落____了,使古老的土地____了，使天涯的距離____了。

(1分)A、開明、喧嘩、年青、比鄰B、開通、喧鬧、年少、拉近C、開放、喧囂、年輕、咫尺D、開朗、喧嚷、青春、縮短正確答案選項：參考答案：C解析這是一道選擇題，正確選項為C。此題主要考查考生積累、理解和運用反義詞的能力，題點在運用上。試題材料選自課外一篇描寫土家族擺手舞的文章。試題取材于恩施本土文化，三個干擾項與正確選項的同位詞語又同屬近義詞。解答這道題，考生首先要讀一遍試題材料，點燃對擺手舞的激情；其次是要熟悉選填詞語所在的語言環(huán)境，明確空白處詞語與該句描寫主體事物的詞語構成反義詞；第三是對四個選項的同位詞語進行辨析，明確同位的四個詞語為近義詞；第四是采用排除法找到正確選項。

21、

下列句子中不應使用問號的一項是（）

(1分)A、為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。B、難道你認為一場考試的失誤就意味著輸掉了整個人生嗎？C、生活因有音樂而變得更美好，不是嗎？D、我們要思考，怎樣才能做一個對社會有用的人？正確答案選項：參考答案：D解析D，應為句號

22、材料靜女

《詩經》

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。對這首詩的理解不正確的一項是()。(1分)A、題目“靜女”,指的是文靜美麗的姑娘。B、“愛而不見”的意思是說姑娘故意藏起來不出現，引得等待的小伙子非常著急C、“說懌女美”的意思是指姑娘贈送的彤管映襯得她更美麗。D、“自牧歸荑，洵美且異”這兩句稱贊姑娘送給男主人公的荑草實在是美得出奇。正確答案選項：參考答案：C解析“說懌女美”是指姑娘贈送的彤管非常美麗，不是指姑娘美麗。

23、材料美國科學家日前宣布，他們找到了易于獲取并有很強繁殖力的干細胞的新來源。他們已經從發(fā)育中胚胎的外圍羊水中提取出干細胞，并培育出了肌肉、骨骼、血管、神經和肝臟細胞。

這項研究由威克森林大學醫(yī)學院和哈佛醫(yī)學院的科學家共同完成。研究人員在羊水中發(fā)現了少量的干細胞，估計只占1%。他們將這類細胞命名為羊水液體來源細胞（AFS細胞），并相信這類細胞處于胚胎干細胞和成體干細胞的中間狀態(tài)。這種AFS細胞醫(yī)學應用的優(yōu)勢在于它很容易獲取。論文描述了從羊水中提取干細胞的方法，干細胞既可從產前遺傳疾病檢查所需的羊水診斷中提取，也可以從產后的羊水中分離出來。

據介紹這種AFS細胞不僅容易獲取，而且繁殖很快，每36小時數量就翻一倍。這一過程不需要其它細胞的參與，而且也不像其它類型的干細胞那樣可能會引起腫瘤?？茖W家還發(fā)現，胚胎外胚層、中胚層和內胚層所分化出的三類細胞，AFS細胞都可以分化出來，科學家相信它也可以像胚胎干細胞那樣分化出所需的各種成體細胞。

威克森林大學醫(yī)學院高級研究員阿塔拉自7年前就開始了這項研究，阿塔拉說：“我們花了很長時間來驗證它是否是真正的干細胞。目前，我們還不清楚AFS細胞到底能分化成多少種細胞，現在我們嘗試分化和培育的每一種細胞都取得了成功。而且這些細胞也通過了功能測試，這表明它們的醫(yī)用價值?！庇嘘P功能測試包括：將AFS細胞分化出的神經細胞注入患腦部退化疾病的小鼠中，發(fā)現細胞生長并重新占據了疾病區(qū)域；AFS分化出的骨細胞在小鼠中成功生長出骨組織；分化出的肝臟細胞能起到分泌作用。

科學家相信干細胞可以用于治療脊髓損傷、糖尿病、阿爾茨海默病、中風等多種疾病中受損的細胞組織。阿塔拉認為，10萬份樣本的儲存庫，理論上就可以為99%的美國人提供理想的移植遺傳配型。美國每年的新生人口超過400萬，羊水無疑是穩(wěn)定的干細胞新來源。下列關于“AFS細胞”的表述不正確的一項是（）(1分)A、ＡＦＳ細胞因易于獲取而具有醫(yī)學應用優(yōu)勢B、ＡＦＳ細胞繁殖過程不需要其它細胞的參與C、ＡＦＳ細胞能分化出胚胎外胚層、中胚層和內胚層所分化出的三類細胞D、ＡＦＳ細胞還像胚胎干細胞那樣分化出了所需的各種成體細胞正確答案選項：參考答案：D解析只是相信

24、下面對文學文化常識表述正確的一項是（）

(1分)A、“牘”是古代書寫用的木片，“案牘”指代書信，此外“尺牘”“鴻雁”“雙鯉”“彩箋”也是書信的別稱。B、我國歷史上曾用干支紀年與皇帝年號紀年?！俺绲澪迥辍睘榛实勰晏柤o年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀年，“丙”屬于天干，“辰”屬地支。C、文言文中有很多表示年齡的詞語，“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“耳順”五個詞語在這里的順序，是按它們所表示的年齡由小到大排列的。D、律詩通常每首八句，也有十句以上的。絕句每首四句，分為首聯、頷聯，頸聯、尾聯。律詩、絕句每句五個字或七個字，稱為五言或七言。正確答案選項：參考答案：B解析A“案牘”指的是公事文書，不是“書信”；C垂髫：八九歲之前不束發(fā)，頭發(fā)自然下垂，謂之垂髫。加冠：指滿二十歲。不惑：40歲。始齔：指小孩七八歲。耳順：60歲。因此，“按它們所表示的年齡由小到大排列”是錯誤的；D“分為首聯、頷聯，頸聯、尾聯”的是律詩，不是絕句；故選B。

25、下列詞語中，讀音有錯誤的一項是()。(1分)A、駐扎(zhā)

包扎(zā)

宿(sù)舍

星宿（xiù）B、起哄(hǒng)

別的(de)

軸(zhòu)承倔強（

jiàng）C、鉆(zuān)營

癥(zhēng)結

眩暈(yùn)傭（yòng）金D、切削(xiāo)

旋(xuán)轉

吐(tǔ)蕃舌苔（tāi）正確答案選項：參考答案：B解析B項，“哄”應讀“hòng”,“軸”應讀“zhóu”。

易錯項：C傭金正確讀法yòngjīn

26、下列各項中，修辭手法不同于其他三項的是（）

(1分)A、四周靜極了，只有山泉在彈奏著叮咚的琴聲。B、優(yōu)美的琴聲從窗口流出，連樹枝上的小鳥都在屏息靜聽。C、一群天真活潑的紅領巾唱著校歌走在綠色的田野上。D、看見不如他的人，他總是把尾巴翹得很髙。正確答案選項：參考答案：C解析本題考查的修辭格是比擬、借代。比擬就是把甲事物擬作乙事物來寫，包括擬人和擬物兩類。借代即用相關的事物代替所要表達的事物。A項“山泉在彈奏”賦予山泉以人的特點，屬于擬人B項“小鳥屏息靜聽”賦予小鳥以人的特點，屬于擬人D項是擬物，即把“人”當作物來寫，使人具有了物的特征。C項是借代，用“紅領巾”借代“少先隊員”

27、材料張綱少明經學，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也?！睗h安元年，選遣八使徇行風俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時，廣陵賊張嬰等眾數萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延臵上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強弱，非明也；充善取惡，非智也；去順效逆4，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計之?！眿肷罡形?，明日，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數。張嬰等五百余人制服行喪，負土成墳。（《后漢書·張綱傳》）

張綱單騎詣賊壘，諭張嬰而降之，言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾，嬰復據郡以反，綱何嘗能弭東南之盜哉！民行為盜，無以自容，使游泳于非逆非順之交，翱翔而終思矯翮；抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉？張綱者，以緩一時之禍，而不暇為國謀也，何足效哉！（王夫之《讀通鑒論》）聯系全文看，下列對文末王夫之一段話的認識，不正確的一項是（）(1分)A、王夫之認為，張綱單車至賊營，勸得張嬰歸降，雖然是有智有勇之舉，但沒有解決根本問題。B、王夫之認為，張綱死后沒多久張嬰又反叛，這是張綱的悲劇，說明他的方式并不能平息寇亂。C、王夫之認為，反叛的民眾已經處在非逆非順的境地，沒有了順從的意愿，不是容易歸的。D、王夫之認為，張綱只是緩和了一時的災禍，并不能從根本上解決問題，不值得效法。正確答案選項：參考答案：A解析王夫之在文中并沒有稱贊張綱此舉是“有智有勇之舉”。

28、與“不負眾望”的“負”意義相同的一項是()。(1分)A、均之二策，寧許以負秦曲B、秦貪，負其強C、臣誠恐見欺于王而負趙D、決負約不償城正確答案選項：參考答案：C解析例句和C項中的“負”都是“辜負、對不起”的意思。A項，使擔負、使承受；B項，依仗、憑借；D項，違背。

29、依次填入橫線處恰當的語句，使上下文語意連貫，音節(jié)和諧。（）_______人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆接著又一聲長嘆。①孩子不哭了②狗不叫了③雞不啼了④女人不笑了

(1分)A、②①③④B、①④③②C、②③④①D、③②①④正確答案選項：參考答案：D解析一）句子長短，先短后長；二）押韻，如“叫”與“笑”；三）同類事物一般說在一塊兒；四）由低到高，由動物到人類。五）常見詞語搭配，如“啼叫”、“苦笑（不得）”……所以正確語序是：③雞不啼了,②狗不叫了,①孩子不哭了,④女人不笑了

30、下列各句表達不得體的一項是（）

(1分)A、現有拙作一篇，感覺論據不充分，深度不夠，請老師指正。B、我久病在床，勞您掛念，請代我問候家母，他日登門拜訪。C、小女才疏學淺，略通詩詞，雖偶有小作，實難登大雅之堂。D、今日初來此地，人地生疏，幸蒙各位款待，特此表示感謝。正確答案選項：參考答案：B解析本題考查語言表達得體的能力。B項，“家母”是稱呼自己的母親，這里應用“令堂”。故選B。

31、成語“白駒過隙”比喻（）

(1分)A、速度飛快B、時光飛逝C、小馬過河D、駿馬勇敢正確答案選項：參考答案：B解析出自戰(zhàn)國·莊子《莊子·知北游》“人生天地之間，若白駒之過卻，忽然而已?！?/p>

32、“得”有通假現象的一項是（）(1分)A、所識窮乏者得我與B、得無教我獵蟲所耶C、某亦守法，與公甚相得D、吾得兄事之正確答案選項：參考答案：A解析A項，“得”通“德”,感激。B項，“得無”,文言固定結構，譯為“莫非”“豈不是”“恐怕是”;C項，“得”,融洽；D項，“得”,應該。

33、下列句子沒有語病的一項是（）

(1分)A、我買了一些食品、餅干和蘋果。B、秋天的北京是美麗的季節(jié)。C、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著英雄的報告。D、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。正確答案選項：參考答案：D解析A食品包含餅干和蘋果。B應該是北京的秋天。C注視著報告不對。

34、下列詞語中沒有錯別字的一項是（)

(1分)A、綠草如茵、綿沿、伎倆、月明風清B、修養(yǎng)生息、崩塌、悲愴、提綱挈領C、夢寐以求、震撼、抉擇、紛至沓來D、鋒芒畢露、端詳、宣泄、志同道和正確答案選項：參考答案：C解析A綿沿—綿延B修養(yǎng)生息—休養(yǎng)生息D志同道和—志同道合點評：要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

35、材料為何熱水凍結速度很快

有時候，熱水的凍結速度反而會超過冷水，這是為什么呢？這種怪異的現象困擾了幾代科學家。經過數百次實驗，紐約州立大學賓厄姆頓分校負責輻射安全的官員詹姆斯·布朗里奇最終發(fā)現證據，證明這種現象可能與水中雜亂無章的雜質有關。

熱水快速凍結現象被稱之為“姆佩巴效應”，以坦桑尼亞學生埃拉斯托·姆佩巴的名字命名。對于姆佩巴效應，物理學家曾提出幾種可能的假設，其中包括水分更快蒸發(fā)導致熱水體積變小，一層霜隔絕了溫度更低的水以及溶質濃度存在差異。但任何一種解釋都很難讓人信服，因為這種效應并不可靠，冷水凍結速度往往還是超過熱水。

布朗里奇認為，雜亂無章的雜質才是導致熱水更快速凍結的關鍵因素。過去10年時間里，他利用空閑時間進行了數百次有關姆佩巴效應的實驗，最終發(fā)現這種效應基于不穩(wěn)定過度冷卻現象的證據。

布朗里奇說：“水幾乎從不在溫度降到零度時凍結，通常是在更低溫度下才開始凍結，也就是所說的過度冷卻現象。凍結點取決于水中與冰晶形成有關的雜質。通常情況下，水可能含有幾種類型雜質，其中包括塵粒、被溶解的鹽類以及細菌，每一種雜質都能在特定溫度下觸發(fā)凍結機關。核化溫度最高的雜質決定了水的凍結溫度?！?/p>

布朗里奇對兩個同樣溫度的水樣（20℃的自來水）進行了實驗。他把水樣裝入試管，而后放入冰箱中冷凍。由于雜質的隨機混合導致其擁有更高凍結點，其中一個水樣將首先凍結。如果這種差異足夠大，姆佩巴效應便會出現。布朗里奇選擇自然凍結點更高的水樣，并將其加熱到80℃，另一個則只加熱到室溫，而后將試管放回冰箱。他表示，如果熱水凍結點至少高出5℃，其凍結速度往往會超過冷水。

可能讓人感到驚訝的是，區(qū)區(qū)5℃就是一個足夠大的差異，幫助溫度更高的水首先“沖過終點線”。而如果以60℃作為起步點，它們在這場凍結較量中便要以失敗告終。物體與周圍環(huán)境——具體到這項實驗，指的就是冰箱——的溫差越大，其凍結的速度就越快。也就是說，在溫度較低的水樣達到零下7℃這一凍結點前，熱水樣首先達到零下2℃這一凍結點，進而以更快的速度凍結，

為什么其他人沒有注意到這一點？布朗里奇表示，其他人在一次研究一個因素時并沒有很好地控制實驗環(huán)境，例如必須控制容器的類型以及水樣在冰箱中的位置。但布朗里奇所做的工作不可能終結有關姆佩巴效應的爭論。美國密蘇里州圣路易斯華盛頓大學的喬納森·卡特茲便持懷疑態(tài)度。

根據卡特茲的理論，加熱能夠驅除二氧化碳等雜質，進而提高水的凍結點。這也就意味著，加熱實際上提高了水首先凍結的機會，而不是布朗里奇所說的與雜亂無章的雜質有關。他說：“他可能發(fā)現了一種與姆佩巴類似的過度冷卻效應?！?/p>

（選自《科學大觀園》，2011年5月下半月）下列關于布朗里奇實驗的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）(1分)A、用試管取兩個溫度相同的水樣（20℃的自來水），隨機混入一些雜質，將它們放入冰箱冷凍，其中一個水樣將首先凍結。B、選擇自然凍結點更高的水樣，將它加熱到80℃，另一個只加熱到室溫，而后將試管放入冰箱，如果凍結點差異夠大，姆佩巴效應就會出現。C、要想熱水凍結速度超過冷水，熱水凍結點至少超過冷水凍結點5℃，即冷水樣達到零下7℃這一凍結點前，熱水樣首先達到零下2℃的這一凍結點。D、如果以60℃為起步點，則熱水樣的凍結點超過冷水樣凍結點不到5℃，那么冷水凍結速度仍然超過熱水。正確答案選項：參考答案：A解析原文中的“雜質的隨機混合”是指水樣本身的雜質在加熱狀態(tài)下的自然化學變化，而非“隨機混入一些雜質”。

36、下列句子沒有語病的項是（）

(1分)A、選擇低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標準。B、徜徉在襄陽護城河邊，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。C、這次研討會，大家對如何提高學習效率交換了廣泛的意見。D、各級政府應積極采取措施，防止校園安全事故不再發(fā)生。正確答案選項：參考答案：A解析B選項中，結構混亂，把“使人”去掉；C選項中，語序不當，把“廣泛”和“交換了”調換一下位置；D選項中，語意不明，把“不再”的“不”去掉

37、生物體的衰老和壽命由許多因素決定。一般認為，生物體的代謝能力、抗逆境能力起著重要作用，但近年來對一些模式生物如線蟲、果蠅的研究表明，基因控制著衰老過程。在果蠅群體中，通過系統地選擇晚生育的個體，成功地獲得了壽命長的品系，這些果蠅的代謝能力明顯提高。此外，有的體內抗氧化酶活力增加，有的對饑餓、干燥、高溫的耐受能力提高，但這種壽命的延長是在發(fā)育長期停滯于幼蟲階段，且幼蟲密度很高、食物受到極大限制的環(huán)境條件下選擇出來的。也就是說，與延長壽命有關的基因要在這種逆境條件下才會表達，才能發(fā)揮其功能。同時，這些抗逆境的能力分屬不同的代謝途徑，因此衰老有多種機制，延長壽命的途徑決不止一種。果蠅研究的結果表明，衰老和壽命是多基因控制的。線蟲是在完成發(fā)育以后，主要是在生殖以后開始出現衰老的。與線蟲的衰老和壽命有關的基因以及基因間相互作用的途徑已比較清楚。至少有6個基因參與此作用，一些基因突變后可使壽命延長6倍或更多倍。這表明生物體存在著與壽命長短相關的單個基因，在果蠅中也發(fā)現了與壽限有關的基因。人類有一種早衰綜合征，患者兒童期情況很正常，在青春期間生長延緩，以后很快就出現衰老。引起這種疾病的基因已被克隆，基因編碼的1432個氨基酸序列，同DNA螺旋酶這種蛋白質的氨基酸的序列有很高的相似性。這種結構的相似性又表明這兩種蛋白質也許有相似的功能。DNA螺旋酶參與DNA的代謝，因此，推測DNA代謝發(fā)生缺陷可能是病人出現早衰的一個因素。這個例子說明，單基因突變可能也是人類衰老的機制之一?？傊?，衰老和壽限都是由遺傳和環(huán)境相互作用決定的，環(huán)境因子的作用是隨機的，而對環(huán)境作出反應的能力則是遺傳的。與衰老有關的基因或是參與細胞的生存和損傷修復，或是參與對老年性疾病的易感性。因此，可從單基因遺傳和多基因遺傳兩種研究策略來探究衰老和壽限的遺傳機制，提示相關基因的功能，盡可能消除壽限的限制因子。最近有人說，把人的基因組圖譜弄清楚了，人可以活上500歲甚至1200歲。依據無非是上面提到的果蠅和線蟲的實驗結果，并以此來推算人類的壽限。但這種說法忘記了上文中一個很重要的事實。如果人能活到1200歲，那么要到400歲、500歲才會長大成人、結婚生子。此外，有些基因改變后將導致代謝活動緩慢，活力降低，試想一個人如果反應遲鈍、生機索然地活上幾百歲，那還有什么意思？讓人類減少疾患，健康而長壽地生活，才是遺傳學家在21世紀追求的目標。根據原文內容，下列推斷正確的一項是（）

(1分)A、人們之所以不能確定單基因突變與人類衰老的關系，是因為只采取單基因遺傳研究的策略，而沒有把單基因遺傳研究與多基因遺傳研究結合起來。B、盡管引起人類早衰綜合征的基因已被研究者克隆，但并不表明人們已經找到治療該病的有效方法，基因研究要造福人類，依然任重而道遠。C、既然線蟲的某些基因的突變可使其壽命延長，那么人類也只需用基因突變的方式，就能消除壽限的限制因子，以達到延長自己壽命的目的。D、從某些生物體到人類，研究者在基因方面作了比較廣泛和深入的探索，科學的日新月異使我們相信，在不遠的將來，長生不老不再是神話而是現實。正確答案選項：參考答案：B解析A，加強因果，文中說對線蟲的研究“表明生物體存在著與壽命長短有關的單個基因”，同時，由對人類早衰綜合癥的研究說明“單基因突變可能也是人類衰老的機制之一”；C項所說“人類也只需用基因突變的方式，就能消除壽限的限制因子”，于原文無據，系無中生有；D，原文說“讓人類減少疾患，健康而長壽地生活，才是遺傳學家在21世紀追求的目標”，而該項所說“在不遠的將來，長生不老不再是神話而是現實”顯然夸大其詞

38、下列文學、文體知識表述有錯誤的一項是（）

(1分)A、《變色龍》選自《契訶夫小說選》。作者是俄國作家、戲劇家契訶夫。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。B、《送東陽馬生序》是元末明初文學家宋濂的文章，文中“今雖耄老，未有所成”的“耄老”語出《禮記·曲禮上》的“八十九十曰耄”。C、《格列佛游記》是美國馬克·吐溫寫的長篇游記體諷刺小說，主要寫了格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇。D、《簡·愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。本書以第一人稱敘述，是一部具有自傳色彩的作品。正確答案選項：參考答案：C解析C《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說；故選C。

39、材料黃河的心曲

劉再復

我流過了遠古荒涼的野漠，一直流到今天繁華的大地，我穿過大沉寂與大征戰(zhàn)，穿過大黃沙與大峽谷，我是黃土地的主人。

我有自己，有自己的包藏著千里波濤的青春與遲暮，有自己的崎嶇坎坷與壯闊，還有自己追求的滄海和向往的前方，大地給我以生存的河床，我給大地以金黃色的乳汁，還有旋轉的血液。

我不需要，不需要層巒疊嶂的調動，不需要藍天白云的呼喚，更不需要暴風驟雨的鞭撻。我自己會做蓬勃的奮飛，豪邁的奔涌。我有自己粗糙的歌和粗糙的舞，蘇醒的浪群的吶喊。我既是大地的主人與孩子，我就懂得報效大地母親，只有牛馬，才需要鞭子，只有奴仆，才乞求恩賜。

我愛地上的兄弟姐妹，愛一切吐綠與吐紅的花卉、草木、莊稼與森林，他們無言，但我仍獻予我的生命之波。然而，沒有我的獻予，沒有我的咆哮的雷聲，混濁的叫喊，他們也會默默生長，他們也是大地的主人。我相信他們，勝過信任自己。

讓奔流的自由奔流吧，讓生長的自由生長吧！一切大地的主人，都會有壯麗的奮發(fā)，就像我的不會疲倦的波濤，永遠都會洶涌與前驅。對下列詞語在文中的象征意義說明有誤的一項是（）(1分)A、“大地”象征我們偉大的祖國。B、“花卉、草葉、莊稼與森林”象征祖國的人民。C、“黃河”象征作者自己。D、“牛馬”“奴仆”象征那些愚昧、落后、無知的中國人正確答案選項：參考答案：D

40、和例句運用的修辭方法不同的一項是（）例句：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

(1分)A、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B、到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音。C、可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期天的早晨一樣。D、我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。正確答案選項：參考答案：C解析了解常用修辭手法的特點，先判斷列句修辭手法為擬人，再判斷各項，即得找到答案。注意本題的判斷點是“不同”。C句“安安靜靜”不指人的情態(tài)，所以此句沒有擬人。

41、依次填入下列橫線上的詞語，恰當的一組（）五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上_____不堪，黃中帶黑，而且_______了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或_______，還可以表示她是一個活物。

(1分)A、瘦弱、消盡、一轉B、瘦削、消失、一轉C、瘦削、消盡、一輪D、瘦弱、消失、一輪正確答案選項：參考答案：C解析“瘦弱”形容身體肌肉不豐滿，軟弱無力?！笆菹鳌毙稳萆眢w或臉很瘦，相比之下，用“瘦削”比較好?！跋А北硎局饾u減少一致沒有，而“消盡”表明已經沒有了，程度更深一些。“一輪”表示人物垂死的眼睛轉動一下，比“一轉”更形象生動。

42、學習型社會是以學習求發(fā)展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現代資本主義文化價值取向的批判性回應。1972年，聯合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解，聯合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現實結合在一起，體現了強烈的現實主義精神。1986年，著名教育學者胡森的《再論學習型社會》，將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應對現代社會的急劇變化、人口從農村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想，在聯合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調，認為終身教育是適應職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情，強調現代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當教員和學員”。1998年，蘭森教授在《處在學習型社會》一書中，將學習型社會的基本內涵概括為四個方面：學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學習的社會，一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。下列對“教育社會”特點的理解，不正確的一項是（）

(1分)A、學習型社會就是一個快速改變的社會，把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待。B、每個人都可以當教員，但首先需要當學員。C、學習可以通過各種非傳統的教育方式進行。D、現代教育傳播手段、文化娛樂活動等發(fā)揮出比以往更大的教育作用。正確答案選項：參考答案：B解析暢想“每一個人輪流當教員和學員”。

43、他從帶著勢在必得的感覺走出面試的房間那一刻起，就以（

）的信心等待著這家公司的聘用通知書。

填入括號部分最恰當的一項是()。(1分)A、自信不疑B、無人可比C、非他莫屬D、天下無敵正確答案選項：參考答案：C解析

自信不疑：相信自己，絕不懷疑；無人可比：沒人能比得上；非他莫屬：只有他才可以；天下無敵：普天之下，沒有敵手。形容戰(zhàn)無不勝，沒有對手。故正確答案為C。

44、下列句子中沒有錯別字的一句是（）(1分)A、疏浚耳濡目染清風勁節(jié)明修棧道，暗渡陳倉B、蟬聯滿腹經綸洗耳躬聽一覽眾山小C、脈膊坐收漁利各行其是迅雷不及掩耳D、掂量宵衣旰食穩(wěn)操勝券識時務者為俊杰正確答案選項：參考答案：D解析A項，渡—度；B項，躬—恭；C項，膊—搏

45、材料古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

(節(jié)選自韓愈《師說》)下列對原文內容分析不正確的一項是（）(1分)A、無論貴賤長幼，有道者可為師的擇師標準打破傳統的觀念，有很強的現實意義。B、古代圣人才智超人，卻還能虛心地求師學習，這也是他們越來越圣明的原因。C、“士大夫之族”與“巫醫(yī)樂師百工之人”對待從師學習的態(tài)度不同，結果各異。D、士大夫中地位低的認為從師學習是羞恥的事，地位高的則認為是近乎諂媚的事。正確答案選項：參考答案：D解析士大夫這里沒有地位高低之分，應該是以地位低的人為師，足以感到羞愧，以官位高的人為師就近于諂媚的事。

46、填入下面橫線上的語句，與上文銜接最好的一項是（）讀書是擴大現實，擴大我們的精神境界。不讀書的人才是逃避現實，因為他只生活在一種空間里。英國文豪約翰生說：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生?！钡惯^來說，_____________。

(1分)A、讀書的目的也在于加強對人生的享受，如果你得意；或是對人生的忍受，如果你失意。B、讀書的目的也在于加強對人生的忍受，如果你失意；或是對人生的享受，如果你得意。C、讀書的目的也在于加強你失意時對人生的享受，或是你得意時對人生的忍受。D、讀書的目的也在于加強你失意時對人生的忍受，或是你得意時對人生的享受。正確答案選項：參考答案：A解析審題，要使用“得意、失意”與“對人生的享受、對人生的忍受”兩組短語，根據理解應該是享受得意，忍受失意。語句是對約翰生的話的一個發(fā)揮性闡釋,首先要考慮與上文的照應約翰生的話談“享受或忍受人生”，下文也應