幼兒園戶外活動組織

1、 幼兒園戶外活動組織研修時間：2015.12.3 地點：計算機室 主講人：劉玉霞、韓榮 幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要積極開展適合幼兒的戶外活動。但是，現(xiàn)在孩子的家長望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育敏，重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。 在幼兒園的實際工中，有的認為戶外活動的場地大，教師不好組織；有的認為戶外活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外活動常常流于形式，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量得不到保證。因此幼兒戶外活動的時間不足，普遍缺乏鍛煉。鑒此，我們沙梁幼兒園積極貫徹落實規(guī)程精神，在保證每天兩小時戶外活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，變廢為寶，開展形式多樣的戶外體育活動。 一、

2、 戶外游戲活動的意義：1.目前我國獨生子女已成為較為普遍的社會現(xiàn)象，父母、祖輩的愛不恰當?shù)慕?jīng)濟滿足和過度保護，使得幼兒在過剩的愛中成長，多數(shù)幼兒自理能力差，依賴性強，運動能力落后，自我中心意識強。2. 現(xiàn)在很多幼兒園都不能保證幼兒的戶外游戲活動時間，特別是一些私立園，“安全第一”的意識深入每一個老師的心底，為了確保不出意外，他們采取了“堵”的極端做法，寧愿讓孩子在屋里看動畫、玩插塑、做作業(yè)，能不出去就盡量不出去。非正規(guī)的老師由于相關(guān)幼教知識的缺乏，不懂得戶外游戲活動對于幼兒身心發(fā)展的重要價值，一味的培養(yǎng)“乖孩子”，殊不知是以犧牲幼兒的健康為代價，得不償失的很，3. 由于受“歪風(fēng)早教”的影響，為

3、了迎合一些家長，包括公立園也開設(shè)了諸如拼音、識字、珠心算等課程，有的幼兒園增開了課程，擠掉了本來屬于幼兒的戶外游戲時間.二、外活動有的明顯特點：1.戶外活動是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動。雖然分為園內(nèi)和園外兩種，但是園內(nèi)活動和園外戶外活動是相互補充的，園內(nèi)活動仍然是封閉的，只有師生之間的交往，與社會的接觸有一定的距離，而園外活動則是社會中的真實操練，在成人的監(jiān)護相對減弱的情況下，幼兒必須相對獨立地解決所遇到的問題，此時，他們會得到更多的實際鍛煉，并在思考和解決問題的過程中得到發(fā)展。這兩種戶外活動形式雖有不同，但都是以教育目標出發(fā)組織的有目的的活動，戶外活動不是隨意

4、性的，它只是教育環(huán)境、教育形式的變化，是室內(nèi)教育活動的補充和延伸。2.戶外活動是實現(xiàn)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展水平目標的重要渠道。教育任務(wù)的四個方面都可以通過戶外活動能在更大范圍內(nèi)提出給幼兒自主活動的場所，隨著幼兒活動的頻率加大，身體得到相應(yīng)的發(fā)展，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也增強了，幼兒在戶外活動中，經(jīng)常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強了機體的抵抗能力，促進了新成代謝和生長，在知識的積累和智力的發(fā)展上，戶外活動更多地是通過自身的體驗，孩子們在觀察和社會的同時，學(xué)到許多相應(yīng)聯(lián)系的知識與技能。在德育上，直接參與的社會性活動更有豐富的教育內(nèi)容和生存的教育形式，有可提供充分利用

5、的社會教育基地，幼兒在真實的社會中能更好地體驗理解、友誼和真誠。在美工方面，大自然的美、社會的人類制造的藝術(shù)美、各行各業(yè)辛勤勞動者的心靈美，都會在幼兒與社會上其他成員的交往中獲得體驗。如;勤奮好學(xué)的學(xué)生，無私奉獻的解放軍等。 3.對幼兒身心的全面發(fā)展有更重要的意義在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關(guān)系，幼兒與教師是相互關(guān)心，相互幫助的關(guān)系，這與家長的教育不同，家庭中的母愛偏重于生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利于幼兒獨立生活里的培養(yǎng)，而戶外活動把培養(yǎng)幼兒逐步適應(yīng)社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務(wù)之一。由于園外廣闊的活動環(huán)境給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，沒有成人的過多干預(yù)，使幼兒能在寬松的

6、環(huán)境中自由自在地充分表現(xiàn)。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心里因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發(fā)展。4.戶外活動是教師了解、幫助、指導(dǎo)幼兒實現(xiàn)其個性發(fā)展的有機機會。由于我國獨生子女的特殊性，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國兒童的獨立性、堅毅性及合作精神比較缺失。所以幼兒期是需要適當“鍛煉”的，而只有讓幼兒直接參與社會生活，適當體驗和感受不同生活角色的情感，積極主動體驗或感受大自然帶來的情趣，同時相對獨立地去面對艱苦和困難，才能形成健全的人格和良好的性格。幼兒在群體中，受群體因素的影響，也會使幼兒生來就有的潛在的能量得以充分的展示。教師在參與孩子們的活動時，應(yīng)當起到什么作用呢？正確做法是：以平等的態(tài)度和

7、孩子在一起，這樣不僅能激發(fā)他們的積極性，而且更容易發(fā)現(xiàn)幼兒在探索和操作過程中得出的結(jié)論是否正確，通過教師及時與靈活的提問，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論是否有問題，在思考中自然會對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。正是興趣導(dǎo)致了個性發(fā)展，通過鼓勵，促進了個性發(fā)展。三、戶外活動的類型1.游戲活動 大型戶外玩具、自由活動、體育活動、日光浴、水上游戲等2.集體教育活動 節(jié)日聯(lián)歡、演出、參觀、游覽、訪問、等，但要注意有針對性、安全性、目的性、計劃性、教育性。3.活動區(qū)活動 是指戶外活動區(qū)4.遠足 廣泛地接觸社會，接觸大自然，親自感受環(huán)境的美、社會風(fēng)貌的美。四、戶外活動的原則1、活動量的漸進性原則：有計劃、有步驟、按一定程序

8、來進行，從簡單到復(fù)雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強，從相對安靜進入到運動狀態(tài)。運動量的合理安排。采用運動后即時脈搏測定法來掌握幼兒的運動量，這種方法簡便、容易掌握。從實驗觀察，單個動作練習(xí)一般進行810次，運動后即時脈搏升至174186次分為宜，每次練習(xí)總時間為1520分鐘，運動后身體微出汗最為合適。2、經(jīng)常性原則：應(yīng)堅持不懈的進行。保證每天帶幼兒到戶外去運動、發(fā)展各種能力，滿足他們玩的需要。3、動靜交替的原則：不同類型、不同性質(zhì)的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質(zhì)的活動，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。如小班幼兒很喜歡活動量較大的體育游戲“老狼

9、老狼幾點了”，有時玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，這時教師可以帶他們一起玩活動量較小的體育游戲，如：“我是能干的大公雞”等，讓幼兒在原地做一些小動作的活動，這樣就控制和調(diào)節(jié)了幼兒的運動量，更好地組織與指導(dǎo)幼兒活動。 五、根據(jù)幼兒的年齡特點，合理選材，精心設(shè)計體育游戲。（一）體育活動設(shè)計的步驟：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸。（二）幼兒階段，有著明顯的年齡差異。在設(shè)計體育游戲時要根據(jù)不同年齡段幼兒的心理、生理和動作特點。幼兒的心理、生理和動作特點整理如下，可供大家參考：小班：易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受；喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的

10、活動，以獨立運動為主。中班：能掌握簡單的不同動作，而創(chuàng)造性的大動作仍有困難；喜歡集體游戲，對合作性運動有興趣，而競賽性的游戲只重過程，目的性不強。六、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的戶外體育游戲環(huán)境幼兒園良好戶外環(huán)境能夠滿足幼兒活動的需要，給其安全感，讓幼兒感到輕松愉快，能激發(fā)幼兒參與體育游戲的愿望，促進幼兒的發(fā)展。教師應(yīng)提供符合幼兒興趣和不同發(fā)展水平及多功能、可變化的活動材料，促進幼兒與材料相互作用。在戶外游戲中，為幼兒提供符合其興趣需要的游戲材料是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素，它可以激發(fā)幼兒參與體育游戲，促進幼兒在體育游戲中身體的發(fā)展。1、整體把握，營造和諧的戶外場地綱要提到“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通

11、過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。在戶外場地的整體布局上，充分考慮一切因素，土堆、圍墻壁畫、墻角的植物、土堆的盤山小路、樓梯下的角色游戲區(qū)、草地上的環(huán)保標志、樓梯扶手上的吊飾、地面上的格子、腳印、臺階的各種幾何圖形等，使戶外活動場地變成了立體的、多層次的、多視角的“教科書”，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。幼兒園戶外活動場地極具動態(tài)性，注意整體布局的變化和色彩搭配，設(shè)置水池、石子路、草地、磚地、沙池、樹木、土山等，使戶外活動場地有高有低，有凸有凹，有硬有軟，有直有曲，有階梯，有平地，給幼兒感官上多種刺激，順從幼兒好奇、易動的天性，給幼兒留下聯(lián)想的空間，從整體布局到局部的功能開發(fā)都體現(xiàn)了環(huán)境

12、的探索價值，使它們各有特點又互相輝映，形成一個和諧統(tǒng)一體。2、合理劃分，創(chuàng)建戶外活動區(qū)近幾年，在幼教改革的浪潮中，出現(xiàn)了游戲的新形式區(qū)域活動。為此，我們從中受到啟示，對戶外活動場地進行合理劃分，使之區(qū)域化，體育活動區(qū)包括球區(qū)、繩區(qū)、大、中型器械區(qū)、田徑區(qū)、鉆爬區(qū)等，滿足各種教育目標的需要，為更進一步落實教育目標提供條件和幫助。在戶外活動場地的創(chuàng)設(shè)上不僅注重物質(zhì)條件“硬環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)，而且還注重文化氛圍“軟環(huán)境”的營造，把“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”緊密結(jié)合。在各種活動區(qū)域內(nèi)，設(shè)置明顯的標志，在標志上配上符合區(qū)域特點的圖畫文字，創(chuàng)設(shè)文化背景。如體育區(qū)：設(shè)置“我勇敢”、“互相幫助”、“不推不擠”、“各種體

13、育動態(tài)”等圖畫，讓幼兒從中學(xué)會不怕困難，勇敢堅強；學(xué)會互相謙讓，學(xué)會合作。體現(xiàn)綱要中健康領(lǐng)域的要求：即“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作”的思維理念。再如飼養(yǎng)區(qū)：設(shè)置“愛護小動物”、“動物的生活習(xí)性”等標志圖，讓幼兒了解相關(guān)知識，知道保護動物的意義，達到綱要中科學(xué)領(lǐng)域提到的“愛護動植物，使幼兒有初步的環(huán)境意識”的教育目標。七、戶外體育游戲組織過程老師中應(yīng)注意的問題（一）安全性安全是體育游戲中最先考慮的因素，教師對活動范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素。如檢查活動器械、活動場地，濕了要擦干，損壞的要更換。針對戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活

14、動的特點，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，活動前要檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西，并向幼兒交待清楚活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，孩子們在活動時先進行必要的安全教育，培養(yǎng)他們初步的自我保護意識，并告訴他們一些自我保護方法，進一步增強幼兒的自我保護意識。如：讓幼兒知道戶外活動時不應(yīng)將手叉在口袋內(nèi)，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會摔傷臉。摔倒了用手撐住地，就不會摔傷臉等。在活動時，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，幼兒出汗要及時擦干，教師要四處巡回走動，同時要注意衛(wèi)生保健工作，活動前減衣服，活動后加衣服。在活動中及時觀察幼兒活動的情況，并進行適當調(diào)節(jié)，避免一些意外發(fā)生的可能，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談并評價，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)和幫助。（二）目的性游戲內(nèi)容的選擇和玩具材料的使用應(yīng)根據(jù)近期的目標有目的、有計劃地選擇投放。要防止一成不變“老面孔”的內(nèi)容出現(xiàn)。對新的活動形式采取循序漸進的方法，由易到難。（三）興趣性。 1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味性的游戲。興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。形式單調(diào)的體育活動不能激發(fā)幼兒體育的興趣。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，幼兒才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來?？筛鶕?jù)玩具和場地的特點，將活動內(nèi)容游戲