課外古詩詞鑒賞解題方法

1、課外古詩詞鑒賞方法一、品味富于表現(xiàn)力的詩眼”或題眼”。如李清照如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！比~詩眼”是綠肥紅瘦”，極富表現(xiàn)力。其表現(xiàn)力既體現(xiàn)在鮮明貼切，如用肥”字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯(lián)想到潤澤鮮亮之狀，非常準(zhǔn)確、凝練；又體現(xiàn)在感情溶注，如用瘦”字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調(diào)，表達(dá)出感傷哀婉情調(diào)。又如賈島的題李凝幽居“閑居少鄰并，草徑入荒園。/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動云根。/暫去還來此，幽期不負(fù)言?！鳖}目中幽”字就是題眼”，這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯(lián)緊扣幽”字展開，首聯(lián)寫

2、居處的幽”：閑居一隅，閶寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯(lián)與頸聯(lián)寫環(huán)境的幽”：頷聯(lián)以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環(huán)境的清幽；頸聯(lián)從黑夜寫到白天，還是從環(huán)境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內(nèi)心的欣悅之情油然而生。尾聯(lián)透露詩人對隱逸生活的向往之情?？梢姡纷x詩詞，抓住詩眼”，題眼”是關(guān)鍵。二、剖析詩詞的思想內(nèi)容。要正確理解古詩詞的思想內(nèi)容，最根本的是要學(xué)會知人論世，正如魯迅先生所說的：倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。”如前面李清照的如夢令，我們必須聯(lián)系當(dāng)時的背景：

3、李清照與趙明誠夫婦感情篤厚，但是結(jié)韁未久，明誠即負(fù)笈遠(yuǎn)游，易安殊不忍別”（劉逸生宋詞小札），并抓住一問一答進(jìn)行分析，我們就不難領(lǐng)悟到這首詞的感傷情懷，既有愛花惜春的遺憾，又有紅顏易老的傷感，更有惜別懷人的煩悶，幾股愁思扭結(jié)，于短幅中藏有無數(shù)曲折”。所以，評價古詩詞，要學(xué)會知人論世，從整體上把握詩詞的基調(diào)和主旨，是鑒賞古詩詞的根本。三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發(fā)掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔揚州慢中過春風(fēng)十里，盡芹麥青青即化用杜牧春風(fēng)十里揚州路”的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成

4、鮮明對比，傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用，是準(zhǔn)確領(lǐng)悟古詩詞的基礎(chǔ)。四、體會修辭手法的表達(dá)效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復(fù)，襯托等，把握了這些手法的表達(dá)效果，就能更好地體會詩詞的形象，領(lǐng)悟作者的感情。如賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！弊髡咿饤壓唵沃庇^的描寫方法，打破傳統(tǒng)的詠物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。首句以碧玉”（指樂府碧玉歌中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。次句，寫柳樹萬千柔弱下垂

5、的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特征，活畫出春柳如絲的形象，給人以生機盎然的美感。末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳。一細(xì)”一裁”，把新柳嫩葉的細(xì)長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情。二月春風(fēng)似剪刀：把春風(fēng)喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實，想象奇特。賀知章把柳樹比作一個裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機勃勃的春景，流露了對春天生命力的贊美。因此，鑒賞古詩詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩句的深刻內(nèi)涵。五、領(lǐng)悟古詩詞的意境。意境是作品達(dá)到的藝術(shù)境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)悟古詩詞的意境是鑒賞的最高

6、層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創(chuàng)造、拓寬古詩詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。如：陸游卜算子詠梅與范成大霜天曉角梅兩首詠梅都偏重于虛寫，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。從環(huán)境看，陸詞選了一個風(fēng)雨黃昏，突出環(huán)境的凄苦，奠定了梅花的寂寞”形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個雪后月夜的環(huán)境，烘托了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄托來看，陸詞寫了梅花的寂寞”形象之后，以獨自“、如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風(fēng)雨打擊，獨自承受狐獨凄苦的主觀精神。無意苦爭春，一任群芳妒：作者依據(jù)梅花開于百花之先的特點，生發(fā)為梅花的精神境界，她并不追求在

7、春天開放，為的是不與百花爭寵斗艷，任隨百花妒忌，甘愿獨受凄寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。如故”進(jìn)一步贊美了梅花高潔剛強、永葆節(jié)操的可貴的品格。零落”、成泥“、碾作塵”逐層強化地假設(shè)出梅花的慘烈命運，反跌出只有香如故”的可貴。作者以詠梅言志，花品人格融匯一體。范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格，詩人用勝絕”，愁亦絕”來表現(xiàn)梅花的神韻：美到極點，而憂愁也到極點，并以獨倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨動人的。一經(jīng)比較，兩詞意境深淺盡出。古詩詞鑒賞是富于創(chuàng)造性的復(fù)雜的精神活動，不僅作家在創(chuàng)作，讀者也在創(chuàng)作，他們是創(chuàng)作中的伙伴，而且往往讀者比詩人更象詩人?！保ㄒ撞飞Z）

8、所以，真正的領(lǐng)悟，必須建立在對古詩詞透徹理解的基礎(chǔ)上。如：王之渙登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！币话闳藢@首詩的理解，只停留在成功地描畫了大自然的壯麗景色上，這當(dāng)然談不上鑒賞。有的讀者能進(jìn)一步看到這首詩不限于壯麗景色的描繪，而是注進(jìn)了詩人昂揚向上的激情。然而，這也還是沒有品出本詩的詩昧”與意蘊。鑒賞能力強的讀者能透過壯麗的畫面，開闊的意境，看到這首詩由感性到理性的升華，領(lǐng)悟這首詩所蘊含的耐人尋味的哲理：登高才能望遠(yuǎn)，成功在于追求，事業(yè)永無止境。這說明，如果沒有對作品的透徹領(lǐng)悟，便不可能有真正的鑒賞。經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼晴，一只眼晴看到紙面上的話，另一只眼晴看到紙的

9、背面。歌德的名言一語道破了古詩詞鑒賞的真諦。課外古詩詞解題方法一、主觀題解題方法主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應(yīng)從以下幾個方面著手：關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概

10、括各自所表現(xiàn)的思想情感）。從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。二、詩歌賞析題整體解題方法：體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。體味詩歌的意象（意境）。所謂意”，就是作者的主觀情思；所謂象"境就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側(cè)重點。另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給

11、的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。對詩歌的體載特征也應(yīng)有較為全面的了解。三、常見題型解析：詩詞鑒賞題，有一定的開放性，鼓勵考生有創(chuàng)意地表達(dá)，但是還要根據(jù)試題的類型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見的類型有：(一)侍眼”型【題目形式】(1)對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？(2)從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？(3)此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？(4)某字在表情達(dá)意上的作用是什么？【題目解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?；卮饡r不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩

12、人的思想感情來分析?！敬痤}要點】1 .肯定好”或肯定哪一個更好。2 .解釋該字的一般含義和在句中的意思。3 .展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。4 .說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。(二)名句賞析型【題目形式】(1)描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。(2)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。(3)解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！绢}目解讀】名句是整首詩(詞)精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側(cè)重一個方面?！敬痤}要點】1.明確詩中具體景物形象；2 .展開想象和聯(lián)想，用

13、自己的語言再現(xiàn)景物形象。3 .概括詩人描繪景物的特點。4 .表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考?！绢}型示例】1.請描述沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句含義。答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。2、大漠孤煙直，長河落日圓”的直“和圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。答：直”和圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受。直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。(三)表達(dá)技巧【題目形式】(1)這首詩用了什么表現(xiàn)手法

14、？(2)這首詩運用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？【題目解讀】古典詩歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧有：(1)抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。(2)表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結(jié)合，托物寓理，以動寫靜，聲色結(jié)合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。(3)修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。當(dāng)然，分析技巧時我們要綜合分析詩中修辭手法的含義及作用，分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法，抒情方法，借物詠懷，象征手法等等?！敬痤}要點】1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)

15、手法或修辭手法。2.要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。【題型示例】江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1 .詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？答：動靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點面結(jié)合等多種方法。2 .明朝楊慎在升庵詩話中談到這首詩。認(rèn)為千里”的千”字應(yīng)改為千”。理由是：干里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為楊慎的觀點錯在何處？答：錯在不懂得干里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以千里”概之亦扣

16、題目。（四）語言特色型【題目形式】（1）談?wù)勥@首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風(fēng)格。【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風(fēng)格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評價詩歌的一些術(shù)語。如：簡練傳神”、生動形象"、工字傳神”、對仗工穩(wěn)”、語近情遙”等等。一【答題要點】1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。2 .結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。3 .詩中的用語表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?！绢}型示例】飲酒陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色。答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，心遠(yuǎn)地自偏了雖調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。（五）情感賞析【答題要點】詩歌情感的賞析，在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風(fēng)格（豪放、婉會沉郁頓