B2微課設(shè)計(jì)與制作-教學(xué)設(shè)計(jì)微視頻+學(xué)生體會(huì)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]：小學(xué)三年級(jí)體育上（前后左右分腿跳繩）

1、小學(xué)三年級(jí)體育上（前后左右分腿跳繩）微能力2.0認(rèn)證【模板】-B2微課設(shè)計(jì)與制作一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案二、微視頻三、學(xué)生體會(huì)撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品B2微課設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科體育能力維度口學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)口 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課設(shè)計(jì)與制作教學(xué)主題部編版小學(xué)三年級(jí)體育上（前后左右分腿跳繩）教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境選題意圖跳繩是小學(xué)生非常喜歡的體育項(xiàng)目之一，是以上下肢活動(dòng)為主的全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。是小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)必考項(xiàng)目。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生已熟練掌握了跳繩動(dòng)作。然而單調(diào)的前單搖練習(xí)

2、學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥、乏味。而把前單搖動(dòng)作編成繩舞，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣及練習(xí)積極性。因此我編排了一套繩舞動(dòng)作。通過(guò)繩舞的練習(xí)，學(xué)生們能夠提高前搖跳繩的熟練性，提高跳繩技能。其中前后左右分腿跳繩是繩舞中的第一節(jié)動(dòng)作。教學(xué)對(duì)象小學(xué)三（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生基本掌握繩舞中左右分腿跳繩和前后分腿跳繩的動(dòng)作方法。2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體能。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，提高節(jié)奏感。4、核心素養(yǎng)落腳點(diǎn)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和勇干探究素養(yǎng)。提高學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)用途 課中教學(xué) 在課中教師講解動(dòng)作方法的環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)微課視頻的播放，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)前后左右分腿跳繩的動(dòng)作方法，

3、了解動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，極易犯錯(cuò)誤及糾正方法。提高教學(xué)的時(shí)效性。知識(shí)類型技能訓(xùn)練型制作方式拍攝 其他預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)4分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計(jì)意圖（從、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選?。?-一56秒（導(dǎo)課）教學(xué)主題、教具準(zhǔn)備及教學(xué)目標(biāo)的介紹。教師對(duì)教學(xué)主題、教具準(zhǔn)備及教學(xué)目標(biāo)做以介紹，使學(xué)生明確本次微課的教學(xué)內(nèi)容、器材準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)目標(biāo)。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)服務(wù)。57秒一-3分49秒（主體內(nèi)容）1、左右分腿跳示范教師示范視頻2、左右分腿跳圖解圖片+文字說(shuō)明+畫外講解3、前后分腿跳示范教師示范視頻4

4、、前后分腿跳圖解圖片+文字說(shuō)明+畫外講解5、教師完整動(dòng)作示范視頻+口令圖片+畫外講解6、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)按一定的節(jié)奏做動(dòng)作難點(diǎn)手腳的協(xié)調(diào)配合7、 易犯錯(cuò)誤與糾正方法圖片+畫外講解易犯錯(cuò)誤動(dòng)作(1)上下肢配合不協(xié)調(diào)糾正方法學(xué)生徒手模仿練習(xí)易犯錯(cuò)誤動(dòng)作(2)節(jié)奏感不強(qiáng)糾正方法按一定的節(jié)奏練習(xí)8、 練一練 圖片+畫外講解+視頻+口令+節(jié)拍練習(xí)要求（1）在寬敞的位置跳繩，不許甩繩。（2）練習(xí)中注意安全。同學(xué)們和老師一起進(jìn)行練習(xí)通過(guò)教師示范視頻對(duì)前后左右分腿跳繩動(dòng)作進(jìn)行分解示范以及通過(guò)圖片進(jìn)行分解動(dòng)作的講解，并配以分解動(dòng)作圖示進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，使學(xué)生更加直觀地觀看并學(xué)習(xí)前后左右分腿跳繩的分解動(dòng)作。最后通

5、過(guò)教師視頻展示完整動(dòng)作示范，使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。通過(guò)圖片+畫外講解的形式，對(duì)動(dòng)作的重、難點(diǎn)進(jìn)行講解，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。通過(guò)圖片+畫外講解的方式進(jìn)行易犯錯(cuò)誤及糾正方法的進(jìn)解，使學(xué)生克服練習(xí)中的易犯錯(cuò)誤，提高練習(xí)時(shí)效性。通過(guò)圖片+畫外講解的教學(xué)形式，講清練習(xí)要求。通過(guò)視頻+口令+節(jié)拍的練習(xí)形式，學(xué)生跟隨教師按一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感，突出了教學(xué)的重、難點(diǎn)。同時(shí)體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。3分50秒一-4分（小結(jié)）教師總結(jié)視頻教師通過(guò)視頻鼓勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀口合格 口不合格B2微課設(shè)計(jì)與制作微視頻任務(wù)描述：教師自主選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，撰寫微課

6、程設(shè)計(jì)方案，包括主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)以及實(shí)施思路。微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課課中或課后靈活使用。日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)教要選用成熟的微課程，也可以設(shè)計(jì)、制作或修改微課如需自主開(kāi)發(fā)，教師應(yīng)掌握拍攝、錄屏、PPT合成等的微課程制作方法和技術(shù)工具，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用選用不同的制作方法。制作微課程時(shí)，教師需要明確微課程的用途是什么該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過(guò)該微課程能否識(shí)點(diǎn)講清楚。同時(shí)，應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要如微視頻時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘一個(gè)微視頻中只講知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵱貌呗圆灰p易跳過(guò)任何一個(gè)教學(xué)步驟，供完整的講解或文字選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列通注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式重點(diǎn)、難點(diǎn)注重過(guò)程中與學(xué)習(xí)者的交互結(jié)束時(shí)要短的回顧和總結(jié)注重一對(duì)一學(xué)習(xí)氛圍課程教學(xué)情且有相對(duì)的獨(dú)立性B2微課設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)任務(wù)描述：